淺談語文教學中信息技術對傳承傳統文化的促進作用

單淑芳

摘 要：隨著互聯網計算機的廣泛普及，我國已經全面進入信息化時代，信息技術與傳統行業實現了深度融合，極大地改變了傳統行業的發展。在這種環境下，老師在進行語文教學的過程中，要注重利用信息技術來推動傳統文化的傳承。教師通過應用相關的信息技術和設備，可以幫助學生深入了解傳統文化內容，幫助學生感悟傳統文化的魅力，激發學生對傳統文化的興趣。

關鍵詞：信息化手段 傳統文化 小學語文 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.001

一、信息化手段在教學實踐中的運用

信息技術指的是互聯網計算機等現代科技及其設備，為信息的傳輸帶來了革命性改變，極大地豐富了各種信息數據的獲取方式，為人們帶來了極大便利。在教學過程中應用信息技術，教師可以在多個方面和環節進行科學應用。比如可以利用多媒體設備為學生播放相應的視頻、音頻、圖片等內容，將書中的知識內容以立體化現實化的方式展現出來，激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性和主動性。

小學生處于初級學習階段，語文基礎比較差，在學習過程中容易遇到各種困難。傳統文化中很多內容是關于如何理解世界、如何理解個人與世界關系以及如何做人、如何做事的理論，是立德樹人的關鍵。為了降低學生語文學習過程中理解傳統文化的難度，有效的方法就是引入信息技術，改進傳統的教學方法，利用相關的教學設備為學生帶來更加豐富更加完善的語文教學內容，促進學生各方面的進步。

二、信息化手段助推傳統文化在小學語文教學中的滲透價值

1. 優化課堂教學成果

傳統的語文教學課堂，老師作為課程教學的主導，為學生講解相關的理論知識，學生處于被動接受狀態，其主體性未能得到有效體現，影響到學生的學習積極性和主動性，壓抑學生的學習興趣和熱情。這種情況下，學生對語文教學知識往往興趣低下，對相應的傳統文化也沒有學習熱情，因此難以達到理想的教學效果。教師利用信息技術開展語文課堂教學，可以應用多種技術和設備為學生帶來耳目一新的教學體驗，激發學生的學習興趣，強化學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。

2 .提升學生的精神境界

傳統文化是優秀的文化內容，是促進學生個人身心健康發展的重要力量。在語文教學過程中，教師利用信息技術實現傳統文化的滲透，可以幫助學生在潛移默化中接受相關的傳統文化內容和思想，幫助學生有效提高個人思想道德水平和精神境界，幫助學生在語文學習過程中不僅掌握相應的語文知識，還能夠理解傳統文化中的道理和思想，促進學生對傳統文化的理解和認識，促進學生思想品德實現健康發展。信息技術設備的應用可以幫助學生更好理解相關的傳統文化知識，打消學生對傳統文化的隔膜感，促進學生與傳統文化實現真正的融合。

三、信息化手段助推傳統文化在小學語文教學中的滲透途徑

要想在語文教學過程中有效利用信息技術實現傳統文化的滲透和融入，就要注重從語文教學實際出發，結合相應的教學內容，科學應用相關的信息技術和設備，為學生營造良好的教學情境，幫助學生更好認知體驗相應的傳統文化內容，促進學生個人思想精神各方面的全面發展。具體來講，在語文教學過程中，老師可以利用相關的設備和技術為學生生動再現相關情境，引導學生以身臨其境的方式感受古人的思想情感，幫助學生真正理解傳統文化中的相關思想，促使學生將其內化為自己的思想。

隨著互聯網計算機的廣泛普及，我國已經全面進入信息化時代，信息技術與傳統行業實現了深度融合，從而極大地改變了傳統行業的發展。在這種環境下，老師進行語文教學的過程中，要注重利用信息技術來推動傳統文化的繼承。通過應用相關的信息技術和設備，教師可以幫助學生對傳統文化內容進行深入了解，幫助學生感悟傳統文化的魅力，激發學生對傳統文化的熱愛。

參考文獻：

王鳳鳳《信息化視野下小學語文傳統文化滲透策略探究》，《科學咨詢（科技·管理）》2020年第7期。