游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析

王海鳳

摘要：在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和寓教于樂的大背景下，許多教師都嘗試把游戲加入課堂中去，簡稱游戲化教學(xué)，這里所提的游戲是指與課堂有關(guān)的、能開發(fā)學(xué)生智力的娛樂活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行游戲化教學(xué)也是非常有必要的，因?yàn)樾W(xué)生保持注意力的時(shí)間非常短，游戲化教學(xué)可以幫助他們集中興趣，在快樂中智力也得到了開發(fā)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教師

引文：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯難度較高的學(xué)科，喜歡數(shù)學(xué)的會(huì)覺得小學(xué)數(shù)學(xué)很好學(xué)，非常感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)科目的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭惡的心理。所以，如果數(shù)學(xué)教師能在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)引用游戲化教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和提高聽課效率。教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，既不能讓課堂因?yàn)閷W(xué)生過度興奮而變得無法控制，還要讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)和開發(fā)智力，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

一、游戲化教學(xué)的含義

游戲化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著非常大的區(qū)別，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為主體，展開教學(xué)活動(dòng)就只局限于教材、黑板、多媒體和一系列傳統(tǒng)的教學(xué)手段。游戲化教學(xué)的所有開展都是圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行的，不會(huì)偏離教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。游戲化教學(xué)的關(guān)鍵就在于以游戲化的形式展開特殊化的教學(xué)，教師在開展特殊化教學(xué)時(shí)要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。游戲化教學(xué)以學(xué)生為主體，教師只起到一個(gè)設(shè)計(jì)游戲、輔助學(xué)生完成游戲任務(wù)的作用[1]。

游戲化教學(xué)能最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和保持注意力高度集中。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，很多小學(xué)生還是非常害怕和討厭學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)橛泻芏鄬I(yè)性的術(shù)語和運(yùn)算公式。此時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變自己的教學(xué)方式用游戲化教學(xué)，肯定會(huì)收獲不一樣的效果，學(xué)生也會(huì)給教師們一個(gè)大驚喜。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

1?善用多媒體游戲融入到課堂中

現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)施比以前好了很多，教室里幾乎都有白板與電腦，教師上課也因此更方便。如果可以用這些多媒體設(shè)施在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上做游戲化教學(xué)，學(xué)生們一定會(huì)覺得很新鮮和有趣。效果比較好的多媒體軟件有flash游戲和在線教育游戲，這兩款軟件都與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，flash的整個(gè)界面比較美觀能帶給學(xué)生們美的享受，軟件里的還有很多關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的解釋，在操作方面比較簡單易懂。另一款在線教育軟件包含了很多的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以數(shù)字故事、繪畫和視頻等多種方式呈現(xiàn)，能豐富小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2?游戲化教學(xué)用于課堂導(dǎo)入

一節(jié)課的基調(diào)好與不好就在于教師上課的導(dǎo)入情況，教師上課的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力和引起學(xué)生的好奇，那這堂課就是成功的。小學(xué)生還處在好動(dòng)、智力剛萌發(fā)的階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課前的導(dǎo)入就顯得至關(guān)重要，教師可以在導(dǎo)入時(shí)加入游戲化教學(xué)。例如教師在上在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版的四年級(jí)上冊(cè)的除法的課時(shí)，可用一個(gè)小熊買文具的故事進(jìn)行導(dǎo)入：小熊今天開學(xué)了，他要到文具店里買文具，文具店里的書包標(biāo)價(jià)是每個(gè)20元，計(jì)算器的標(biāo)價(jià)是每個(gè)30元，鋼筆的標(biāo)價(jià)是每支8元，小熊的口袋里只有80元，請(qǐng)問同學(xué)們你們能幫小熊一起出主意買文具嗎？這個(gè)故事看似簡單，卻把小學(xué)生的注意力和好奇心拉回了課堂，以小學(xué)生熱心和好奇的心理一定會(huì)回答愿意。

講故事是游戲化教學(xué)中的一個(gè)部分，喜歡聽故事是小學(xué)生的天性，所以在課堂導(dǎo)入時(shí)說故事容易把小學(xué)生帶入一定的情境中，這樣的教學(xué)手段已經(jīng)被很多教師試過，反響都不錯(cuò)，但是講故事的教學(xué)方式也不能一直使用，會(huì)讓學(xué)生們覺得教師已經(jīng)說了很多遍講故事，會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，教師在講故事時(shí)一定要注意次數(shù)。

3?游戲化教學(xué)在課堂的實(shí)施

游戲化教學(xué)不僅可以只用在導(dǎo)入時(shí)，還可以用在課堂的任何教學(xué)階段，這產(chǎn)生的作用也是不一樣的，目的其實(shí)都一樣，為了吸引學(xué)生上課的注意力和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課中采用游戲化教學(xué)，能增加課堂的效率，讓學(xué)生的聽課效率迅速增加和對(duì)知識(shí)的理解力也能快速提高，例如在北師大版的《認(rèn)識(shí)圖形》中，教師可采用消消樂的游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，消消樂是由長方形、三角形和平行四邊形等小學(xué)所學(xué)的基本圖形構(gòu)成，然后涂上不同的顏色，讓學(xué)生找出相同的進(jìn)行連線圖形即可消失，全部的圖形消失就是勝利。這樣的游戲化教學(xué)在潛意識(shí)里已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步理解了，也能給數(shù)學(xué)課增加了幾分樂趣讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)課。

4?課后數(shù)學(xué)游戲，知識(shí)鞏固很重要

小學(xué)生的課間游戲也包含了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，課間游戲也是小學(xué)生開發(fā)智力和增加知識(shí)樂趣的好途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待課間游戲，并好好的利用課間游戲讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。例如教師可以在學(xué)習(xí)完《四則運(yùn)算》后，在撲克牌中抽出四張牌，讓學(xué)生們進(jìn)行加、減、乘、除達(dá)到四張牌等于24的目的，要特別提醒學(xué)生們注意運(yùn)算的順序，不要把運(yùn)算順序搞混亂了這樣是得不到正確的結(jié)果。教師在組織這個(gè)游戲的同時(shí)，要注意不要讓學(xué)生們對(duì)撲克牌有一定錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為撲克牌就是賭博的工具其實(shí)它也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的課后數(shù)學(xué)游戲，既能幫助學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生們體會(huì)到了游戲中的數(shù)學(xué)是有趣而生動(dòng)的[2]。

總結(jié)：

綜上所述，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂所產(chǎn)生的效果還是不可估量的，教師們要善于利用游戲化的教學(xué)手段，就要在備課時(shí)做出更多的努力，在組織時(shí)付出更多的心血，這些努力和心血都可以看的到回報(bào)。無論在課前、課時(shí)還是課后進(jìn)行游戲化教學(xué)，其目的都是為了增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]龔強(qiáng)彥.淺析游戲化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].新一代月刊.2017，24（3）：45.

[2]胡吉成.論游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科研，2017，9（2）：74.