淺談新課改下小學數(shù)學教學質量的提高

李林玲

摘要：在新課標改革的大背景之下，社會與學校對教學工作更加的得到重視。在進行小學教學的過程當中，為了有效的提高教學質量，這就需要老師從多角度多方面出發(fā)，不但要對課堂教學進行關注，同時還要根據(jù)現(xiàn)實情況對教學模式、教學方法進行有效的轉變與創(chuàng)新，更加的重視學生的主體地位，使小學數(shù)學教學更具有目的性。本文在新課標改革的大背景下，小學數(shù)學質量提高的必要性進行了介紹，同時對有效提高小學數(shù)學教學質量的具體措施及情況研究。

關鍵詞：新課改;小學數(shù)學;教學質量

新課標的不斷深入使課堂氛圍得到了有效的突破，使教學有了全新的理念與方式，這樣使得新課標的改革充分的發(fā)揮了自身的優(yōu)勢與作用。在新課標改革的大背景下，小學數(shù)學在教學的過程當中，要堅持以學生為主體的原則，為學生營造良好的學習環(huán)境，使他們可以自主自覺的對小學數(shù)學當中的內容進行學習，對數(shù)學知識有更好的掌握。

一、新課改下提高小學數(shù)學教學質量的必要性

在新課標改革的大背景下，其中小學數(shù)學教學質量是十分重要的一項內容。在進行小學數(shù)學教學的過程當中，教學模式較為落后，同時存在著目的不明確的情況，在新課標改革的相關內容當中，對小學數(shù)學的教學目標進行了詳細的介紹，同時還對相關措施進行了規(guī)定，這樣可以有效的保證教學質量，得到有效的提升。從教學實踐方面，要對小學數(shù)學教學質量的重要性進行有效的研究與分析。第一，小學教學發(fā)展要求在新課標改革的背景之下要提高教學質量，在教學的過程當中，要有效的提高學生的成績，同時也要提高教學質量，從而推動小學數(shù)學教學的發(fā)展。第二，提高小學數(shù)學教學的質量是適應現(xiàn)實情況的必然結果，符合了當前的發(fā)展規(guī)律。在教學的過程當中，對小學數(shù)學教學的質量有了更高的要求，同時教學模式也進行了有效的優(yōu)化與突破，改正了小學數(shù)學教學當中存在的盲目性，使小學數(shù)學教學的發(fā)展更加適應當前的教學環(huán)境，符合教學發(fā)展的必然規(guī)律。

二、提高小學數(shù)學教學質量的具體措施

2.1對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設計

在小學數(shù)學的教學過程當中，環(huán)節(jié)的設計起到了十分重要的作用，有了教學設計才能更好地將教學內容帶到課堂當中，使教學更具有整體性與可行性。這些設計是在上課之前進行準備的，對課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計對于教學課堂質量來說有著重要的現(xiàn)實意義，可以促進課堂的順利開展。所以說為了使小學數(shù)學教學質量的提高，就有必要從對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設計開始。

2.2有效利用課堂時間，提高教學效率

課堂是教學的載體，在進行小學數(shù)學教學的過程當中，很多內容都是通過課堂講授來完成的，所以為了使小學數(shù)學教學質量得到有效的提高，就要對課堂教學進行格外的關注，要利用有限的課堂時間開發(fā)學生的思維，使學生的練習時間得到有效的增加，老師要爭取在課堂當中對學生出現(xiàn)的問題進行有效的解決，這樣可以有效的提高教學效率，讓學生可以高效率的對數(shù)學知識進行學習。

2.3豐富小學數(shù)學課堂的內容

在進行小學數(shù)學教學的過程當中，要讓學生對書本的知識進行有效的掌握，這樣也可以有效提高教學質量。因此，在教學的過程當中，要對小學數(shù)學課堂內容的方式進行有效的豐富，這樣可以讓學生在課堂當中獲得更多的的知識，增加數(shù)學素養(yǎng)。在目前的教學事件當中，很多學校都開始增加了相關的課堂內容，可以利用多媒體等技術對數(shù)學知識進行增加，開拓學生視野，這樣可以使教學效果達到理想化的狀態(tài)。

2.4創(chuàng)新數(shù)學教學模式，改變教學方法

隨著新課標改革的不斷推進，小學數(shù)學教學的模式有了一種程度上的創(chuàng)新，其更適合當前社會的發(fā)展趨勢，通過對教學模式和教學方法的改變使課堂教學服務得到了有效的提高。目前小學的教學目標是與現(xiàn)在的教學形式仍然存在著一定的差異，因此，需要根據(jù)教學形式對現(xiàn)有的教學模式進行有效的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣才可以不斷的提高教學質量。

2.5加強小組合作，提高學習效率

在教學過程當中進行小組合作學習，需要小組成員共同完成相關的任務，進行合理分工，小組成員間互助學習，這樣可以充分的發(fā)揮學生群體的智慧，有效解決相關的問題，同時也可以培養(yǎng)學生的合作能力與團隊精神。老師要在小組合作學習當中積極鼓勵學生討論，從中得到最佳答案，提高學習效率，但是老師不能完全不管，要對學生進行積極引導與幫助工作，使學生保持活躍的思維，不斷地進行思考。

三、提高小學數(shù)學教學質量取得的積極效果

通過相關的研究與分析，我們認識到了在新課標改革的背景之下，提高小學數(shù)學教學質量的必要性，同時對相關措施也有了一定的了解，通過采取上述措施，小學數(shù)學教學質量有了很大的提高，其積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，提高小學數(shù)學教學質量可有效促進小學數(shù)學的整體發(fā)展。通過采取相關的措施使得小學數(shù)學的教學效率與教學質量有了一定程度上的提升，對小學數(shù)學教學的整體發(fā)展來說起到了一定的推動作用。第二，提高小學數(shù)學教學的質量，可以有效的提高小學生的能力。小學數(shù)學質量的提高，可以使學生的綜合素質與數(shù)學能力得到一定程度上的提升。第三，提高小學數(shù)學教學的質量對小學教學產生了一定程度上的積極影響。隨著新課標的改革，提高小學數(shù)學教學的質量，符合新課改對于小學數(shù)學教學的要求，更好地滿足了老師與學生的需求，從多角度進行分析可以看出，提高小學數(shù)學教學的質量，有利于整體發(fā)展，同時可以使得小學數(shù)學教學工作順利的開展下去。

結束語：小學數(shù)學課堂具有一定藝術性與復雜性。隨著新課標改革的不斷深入與推動，在這一背景之下，對小學數(shù)學教學提出了新的要求，需要提高小學數(shù)學教學的質量，使學生的數(shù)學能力、綜合素養(yǎng)得到有效的提升。為了提高課堂教學的質量，就要以新課程標準作為指導，在實踐中不斷對教學方式進行有效的優(yōu)化創(chuàng)新，使得小學數(shù)學的教學邁上一個新臺階。

參考文獻

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