小學班主任德育教育工作的策略

秦軍紅

摘 要：在素質教育的發展背景下，我國的德育教育工作也備受重視和關注，尤其是小學階段的德育教育工作，更為重要。小學作為學生學習的重要基礎，加大對學生的德育教育，是培養學生養成良好行為習慣以及思想品質的重要途徑，所以教師應該認識到德育教育的重要性，并使用有效的手段來開展德育教育活動，從而引導每個小學生更好的學習和發展，為學生的學習和成長奠定重要的德育基礎，這就需要教師要將德育教育始終貫穿在學生的學習和生活中，本篇文章主要分析小學班主任德育教育工作的開展策略。

關鍵詞：小學班主任;德育教育工作;策略

【中圖分類號】G 625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0162-01

德育教育工作是我國教育事業的重要組成內容，有效的德育教育工作對學生的學習和發展有重要的作用。在小學教育階段，班主任作為學生學習和生活的主要負責人和指導者，必須要加大對德育教育的重視，開展有效的德育教育活動，從而為小學生的學習和生活提供正確的指導，引導學生養成良好的品質，樹立正確的價值觀，為學生的學習和成長提供重要的保障，這就需要教師加強對德育教育策略的研究和探索，使用有效的手段開展高效的德育教育活動，從而推動小學生更好的學習和發展。

1.小學班主任德育教育工作的重要性

德育教育在小學教育階段占據著重要的地位，它不僅是我國教育事業的重點內容，同時也是我國素質教育的重要組成部分，如今我國的教育活動也呈現出了新的發展趨勢，小學階段的德育教育內容也受到了廣泛的重視和關注，小學階段的德育教育工作是保證小學生身心健康發展的重要內容，也是提升小學生綜合素質的重要舉措，而且對學生正確價值觀念、良好行為習慣和思想品質的養成也有重要的作用。所以在小學班主任要正視德育教育，并使用有效的手段來開展德育教學活動，并發揮出自身的榜樣作用，為學生樹立良好的榜樣，發揮出德育教育的作用，引導學生更好的學習和成長。

2.小學班主任德育教育工作中存在的問題

（1）德育教育的方式比較單一

目前我國小學教育階段的德育教育中存在的最明顯的問題就是教師的教學方式比較單一，班主任普遍都是采用的比較單一的方法進行德育教育，比如，疏導法、示范法等，而且這種方法的出發點基本上都是理論知識教育，與實踐教學存在著脫軌的情況，顯然是不利于學生學習和成長的。而出現這一情況的主要原因就是教師缺乏對“理論聯系實際”的認識，不重視開展實踐活動，導致學生的理論知識無法有效的應用，嚴重阻礙了德育教育價值的發揮。

（2）師資力量薄弱

小學班主任德育教育工作中，師資力量薄弱也是比較嚴峻的問題，班主任的能力和綜合素養是決定德育教育質量的重要因素，但是目前我國小學班主任其自身素質以及綜合能力方面尚且存在不足的情況，其自身的道德素質也存在明顯的缺陷和不足，這就導致德育教育工作難以開展，也給小學生的學習以及身心發展帶來了不同程度的影響。

3.小學班主任德育教育工作的開展策略

（1）構建和諧平等的師生關系

在小學教育階段，班主任開展德育教育工作的重要基礎就是要與學生構建平等的師生關系，小學生其性格多變，比較敏感，急需教師的關注和尊重，只有建立平等的師生關系，才能與學生進行有效的交流，才能讓小學生更有效的接受德育教育。班主任在日常的生活和學習中要平等的對待學生，比如，對待學習成績不一的學生也要平等對待，不能過分的關注學習成績高的學生，而忽視了學習成績平平的學生，要一視同仁，不能偏心，只有這樣，學生才會更加積極的接受教育，才能開展有效的德育教育。

（2）適當使用批評和教育的方式

批評也是一種教育的方式，采用適當的批評方式，對學生的學習是十分有益的。以往教師的批評方式一般都是按照指責或者班級前批評的方式，這種方式會損害學生的自尊心，打擊學生的學習積極性，所以教師在批評學生的時候，也要講究一定的技巧，畢竟有些錯誤是在所難免的，所以教師要使用正確的批評方式來教育學生，比如，可以使用先抑后揚的方式，先去表揚學生的優點，在對學生的不足進行指正，引導學生認識到錯誤并改正，值得注意的要在私下對學生進行教育，目的是維護和尊重學生的自尊心，這樣一來不僅實現了教育的價值，同時也有效的提高了學生對教育的依從性。

（3）開展實踐活動內化德育教育

理論知識教育是遠遠不夠的，所以班主任在開展德育教育工作時，要結合實踐活動來進行，幫助學生強化理論知識，提高實踐能力，實現理論與教學的統一。班主任要定期的組織學生開展豐富的實踐活動，可以在活動中適當融入一定的德育內容，比如，愛國教育、法治安全教育等內容，不僅豐富了活動的內容，還能讓學生在活動中受到良好的德育教育。

4.結語

總之，在小學教育階段，德育教育工作是十分重要的，這對學生的學習和成長有很大的影響，班長任作為德育教育的主要負責人，需要積極探索開展德育教育的有效策略，使用有效的手段開展德育教育，提高德育教育的水平和質量，從而為小學生的學習和發展奠定重要的基礎。

參考文獻

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