小學語文學科“核心素養”的內涵及其實現路徑

徐凱

摘 要：隨著新課改進程的不斷加快，教育部對我國各個階段的教學都提出了更多的要求，要求老師在課堂教學中，不僅要教會學生知識點還要培養學生的各項能力，此外隨著社會經濟的不斷發展，人們生活觀念發生了非常大的變化，企業在用人要求上也提高了相應的標準，在這樣的大背景下，就需要老師對教學方式進行調整，注重培養學生的全面素質，這樣才能促進學生更好的發展，為更高難度知識點的學習奠定基礎。

關鍵詞：核心素養;語文;能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0140-01

在新課改中，核心素養的培養是教學的重點，尤其是在基礎階段的小學教育中，在小學階段是培養學生學習能力和習慣的重要時期，這需要老師提高對教學的重視程度，尤其是在語文學科上，語文是基礎性學科，是其他學科學習的基礎，同時它也是我國優良的傳統文化，所以學好語文非常重要。對此本文主要論述的是語文核心素養的內涵以及在教學中如何更好的培養學生的核心素養。

1.語文學科“核心素養”的內涵

核心素養指的是學生所具備的促進自身全面發展的各項能力，培養學生的核心素養是社會發展的需要，能夠讓學生實現自身的價值。在我國十八大之后，國家越來越重視學生的核心素養培養，對此也下達了相應的教學文件。在語文學科的核心素養培養中，老師不僅要讓學生掌握知識點，還要在課堂學習中提高學生的全面素質。

培養學生的表達能力。在語文核心素養中，培養學生的表達能力非常重要，良好的表達能力能夠讓學生更好的說出自己心中的想法，這樣方便老師進行解決。此外良好的表達能力能幫助學生建立良好的友誼關系，增強學生之間的團結，優化課堂教學氛圍。在表達能力的提高上老師可以這樣做：一是讓學生多進行傾聽，在聽的基礎上，培養學生的表達能力。傾聽他人的想法能夠幫助學生更好的理解問題的含義，找到問題的重點，所以在課堂上，老師就要求學生集中注意力聽講。二是讓學生多進行閱讀，在閱讀中掌握表達的技巧。在課堂上多對課文進行閱讀，在課下可以閱讀課外書籍，拓寬自己的閱讀面。

培養學生的思維能力。在語文核心素養中，思維能力也是重要的一部分，敏銳的思維能力能幫助學生更好的解決問題，讓學生更快的學會知識點。在語文學科中，漢字結構非常復雜，而且語言形式比較多，比如，文言文、白話文等，所以這就需要學生具備一定的思維能力，這樣才能更好的理解語言的含義，促進語文整體能力的提升。提高學生思維能力的方法非常多，比如，讓學生對課后問題進行思考，鍛煉學生的思考能力等。

增強學生的創造力。在語文學科中，很多知識點的學習都需要學生去進行鑒賞和感受，比如，古詩的學習，在古詩中，優美的語句需要學生去理解，通過想象當時的意境，來了解詩人內心的真實想法，從而更好的掌握古詩所流露出的感情。

2.在語文學科中如何培養學生的核心素養

（1）革新教學觀念

老師在教學過程中，需要對傳統的教學觀念進行革新，改變應試教學的目的，幫助學生樹立正確的學習觀。在傳統的教學課堂中，老師總是一直的“說”，學生在一直聽，這樣就會導致課堂學習氛圍比較壓抑，學生心中的想法得不到表達，加重學生的學習壓力，所以這就要求老師在實際教學中要制定教學目標，讓學生了解本節課程的重點和難點。例如，在學習《守株待兔》這節課程時，老師在講課之前要制定教學目標：守株待兔能夠給我們什么啟發？進而讓學生進行文章的閱讀，在閱讀過程中，老師要關注學生的狀態，對學生可以進行提問，讓學生說出自己的難點，在閱讀完成之后，老師就可以結合生活實際對文章進行解讀。

（2）提高學生的主體地位

在課堂教學中，老師要注重提高學生的主體地位，多關注學生的狀態，在課文學習上可以讓學生進行分角色朗讀。學生在朗讀過程中加深對課文的理解。例如，在學習《開滿鮮花的小路》這節課程時，老師可以讓學生進行分角色閱讀，讓學生扮演郵遞員和鼴鼠等角色，通過閱讀，讓學生掌握文章的含義，老師在學生閱讀的過程中要注重對學生進行引導，在錯音字上要進行更正。學生在閱讀時可以感受到語文學習的樂趣，這樣就能全身心投入到課堂學習中，提高學習的效率，提高自身的核心素養。

（3）開展課堂實踐活動

實踐能力是核心素養的重要組成部分，所以老師在教學過程中，可以開展課堂實踐活動，提高學生的課堂參與度，在實踐中學會知識點，提高自身的能力。例如，在學習《雷鋒叔叔，你在哪里》這節課程時，老師就可以開展課堂實踐活動，帶領學生在校園中進行活動，撿起地上的垃圾、除去雜草等，這樣能夠讓學生感受到實踐的快樂，對于標題雷鋒在哪里，其實孩子們心中已經有了答案。

總而言之，核心素養的培養對學生來說非常重要，它能夠讓學生更好的掌握知識點還能促進學生的全面發展，所以這就需要學校和老師提高對核心素養的重視程度，在實際教學中，結合學生的實際學習情況來制定科學的教學策略，減輕學生的學習壓力，從而提高自身的語文水平，培養自身的核心素養。

參考文獻

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