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“我成不了父母口中別人家的小孩”

2020-12-14 04:14:02
課堂內外·好老師 2020年5期

在《荀子》一書中,有這樣一句話:“青,取之于藍,而青于藍?!焙芏鄷r候,我們的父母也會對孩子有這樣的期待,希望孩子能夠超越自己,或者能夠做得更好。但是,父母的焦慮會源于自己所期待與孩子現實表現之間的差距,加之身邊朋友的孩子還比自己孩子優秀得更多,因此這樣的焦慮感加深,免不了拿別人家小孩來比較。最近,我就是遇到被這樣的煩惱困擾的孩子。

我總是被跟別人家的小孩比較

“老師,最近我感覺特別不好。從小開始,我的媽媽就喜歡拿我跟身邊的孩子進行比較:隔壁的姐姐學鋼琴速度比我快,很快考過了十級;誰誰誰又拿了數學競賽的獎……進入高中之后,媽媽這種比較就越演越烈,快把我逼瘋了!”

“老師明白了,你現在因為媽媽總是拿你跟別人家的孩子比較而感到苦惱和痛苦,進入高中之后這種比較越來越嚴重?!?/p>

“是的,媽媽老是在我耳邊念叨:誰家的孩子很爭氣,考上了重點大學;月考成績出來,為什么我的好朋友就發揮很好,而我這么馬虎丟分——說實話,她說也正常吧,好像哪家家長都會這樣念叨。但本來高中學習就很緊張了,她的比較讓我更焦慮,根本不能專注學習?!?/p>

“學習的壓力和媽媽的比較讓你對學習更加焦慮,所以不能夠安心學習。那么你嘗試跟她溝通過嗎?”

“老師,其實我有表達過。媽媽開始說到別人家小孩的時候,我就說:‘我又不是別人家的孩子!‘我的努力你們看不見,老看著別人家孩子好!說實話,媽媽沒有停止,反倒覺得我就是在狡辯。我該怎么辦???”

“是的,你和媽媽在討論這個問題的時候,兩個人都是希望彼此按照對方的意愿來,堅持己見,逐漸變成爭吵,這個問題就不能很好溝通解決了?!?/p>

這位來訪學生(小A)在咨詢時,從她緊縮的眉頭便可感受到她的無奈、難受、焦慮。她和母親的溝通姿態,讓我想到美國家庭治療大師維琴尼亞·薩提亞提出的溝通姿態——母親總是伸出手指責孩子,嘴里還念叨著孩子不如別人家孩子,而孩子用手堵住耳朵背對著母親。

這樣的比較,帶來的危害是:一方面加重了父母的焦慮感,總覺得自己的孩子不如別人,即便是使出渾身解數都沒辦法讓孩子成長得如自己所愿;另一方面也影響著孩子的心理健康和思維模式,讓孩子倍感壓力,變得敏感自卑、嫉妒心強,“我好像什么都不如別人”“從小一直被比較,我也習慣了和別人比較來確定自己的價值感”。

用表達代替反駁

不論是這位小A同學,還是我們,在父母提及別人家的孩子如何優秀時,總是會倍感壓力和煩躁。我們唯一能反抗的就是“懟”回去、與之爭辯,但在認為我們不如別人家孩子的父母眼中,變成了狡辯和叛逆。所以,當我們面對父母“無情”地將自己跟別人家的孩子比較的時候,除了逃避和爭執,我們還可以這樣做:

1.分清楚父母要求的不合理性。父母這樣的表達,反映著對我們的要求與期待,愛我們的父母對我們有期待,這也無可厚非。但我們也要從他們的表達中分清期待是否合理,比如:沒有舞蹈天賦的我,媽媽要求我舞蹈很好,這就是不合理的期待,就要想辦法拒絕。

2.按下暫停鍵,消滅爭執。當準備拒絕父母的比較時,如果我們帶著焦慮、壓力和不耐煩的情緒去要求停止,親子間的負面情緒會產生“交互作用”,導致爭執越演越烈。那么,當意識到我們已經被父母影響了,按下暫停鍵,心里對自己說:“哦,媽媽又開始這樣了,我感覺很不舒服,先讓自己平靜一下吧”。讓彼此都停下來,再繼續溝通。

3.學會用表達感受代替爭論。我們不表達,沒有人能夠知道你內心的感受,但表達也要有“技巧”哦!不能一味強調父母拿我們跟別人家的孩子比較是如何不好,因為沒有人愿意承認自己做錯了,特別是經驗豐富的父母。但我們卻可以讓我們最親近的父母知道自己感到壓力和難受了,“媽媽,學習已經讓我蠻焦慮,我也知道自己做得不夠好,但你們提到其他家孩子如何好的時候,我的焦慮就更深了?!庇梦覀兊母惺艽媾c父母爭辯、說他們的不好。

別把我們的期待轉嫁給孩子

曾經一位同學這樣跟我說過:“我其實很努力了,但總是考第二,所以也獲得了‘千年老二的綽號。父母總是看到我們班的第一名,認為我就是差那么一點就可以拿到第一。有時候,我的腦子里會閃過邪惡的想法:‘第一名不存在就好了。”

心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》一書中寫道:“沒有一個孩子愿意承認自己比別人差,他們希望得到成年人的肯定,他們對自己的認識也往往來源于成年人的評價?!辈簧俑改缚倳雎赃@一點,他們有時候認為自己只是“好意”提醒,卻不曾想這種隨口的提及,雖然不是謾罵,但卻重重敲擊著孩子的內心,因為孩子們很看重我們對TA的評價。

當我們忍不住要把自己孩子跟別人家孩子比較的時候,有意識改變一下:

1.真正看見孩子。我們都能理解,每個孩子從生下來那一刻,基因、接受的教育、性格特質都是不一樣的,因此就造就了個性化的孩子,我們作為父母應該無條件接納他們。無條件接納是人本主義心理學的重要理論之一,意思是無論孩子好壞,都會接納這樣的孩子。在充滿接納的環境下成長,孩子們會更加關注自我、找尋自己的價值所在和人生意義,不被他人所干擾,獲得真正的幸福感。

2.自我成長代替讓孩子替自己成長。作為父母,我們會把自己的期待與遺憾“轉嫁”給孩子,希望通過孩子完成曾經那些我們未完成的期待,但卻忽略了是否適合他們。所以,我們可以把關注孩子如何才能更加優秀完美的力氣,更多放在自己身上,讓自己成長更多。

“一個人總是仰望和羨慕著別人的幸福,一回頭卻發現自己正被仰望和羨慕著,其實每個人都是幸福的。只是,你的幸福常常在別人眼里?!逼鋵?,我們擁有一個健康的孩子也就是我們的幸福。雖然,每個孩子都有著自己的特別或者不足,但每一個生命都有自己成長的節奏和速度,而不是走一樣的路。愛孩子,應如他所示,而非如你所愿。

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