淺談成為孩子心目中的好老師應(yīng)該如何做

周思佳

摘要：教師是傳授學(xué)生知識和技能并進行思想道德教育和心理健康培育的師長和益友，而要成為一名幼兒喜愛的教師就必須具有責(zé)任心、愛心、耐心和童心，同時又具有教師應(yīng)有的素質(zhì)、修養(yǎng)和學(xué)識等。所以當(dāng)我選擇幼兒教師這職業(yè)的時候，我知道這條路任重而道遠。

關(guān)鍵字：幼兒;愛心;耐心;童心

法國的一位教育學(xué)家曾說過，“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。人一出生就在學(xué)習(xí)，并接受著教育。而幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，幼兒教師對幼兒的教育對其以后的發(fā)展起關(guān)鍵作用。而如何成為一名合格且受幼兒喜愛的教師應(yīng)該是所有幼師都想探討的問題，在這個崗位上每個幼師都載負著很多的責(zé)任和艱辛。

如何做幼兒心目中的那個老師。首先，我們從愛心出發(fā)，以愛的眼光看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯健康的成長，同時在愛心中做到耐心地照顧孩子，在細節(jié)中對自控能力差的孩子要多關(guān)注，多份愛，抓住機會多激勵，為他們做出的成績，及時給予鼓勵，那怕一點點也要鼓勵，有了愛心，耐心，童心自然而然的就流露出來了。

一、用愛心“灌溉”他們的夢

我們班上的大多數(shù)小孩比較聽話，只有幾個年齡稍小的孩子自控能力較差，膽子也小，而且他們的語言表達能力不是很好，有的甚至只會說讓我聽不懂的方言。我決定在往后的日子里，把精力先放在他們身上，用愛去感化和教育他們，也讓他們接納我，并和我溝通。開始上課了，在課堂活動中我盡量讓孩子們多參加，并鼓勵他們讓他們大膽地表達自己的想法，在休息時間我會主動找到他們，跟他們聊天，讓他們在表達的時候盡量說普通話，并且說完整`。

慢慢地，他們也敢在課堂上回答問題了，跟著我的思路走，認真的聽課轉(zhuǎn)移了他們的好動。個別小孩沒有養(yǎng)成良好午睡的習(xí)慣，午休時喜歡動來動去蹬被子，所以每天我?guī)缀醢阉械奈缧輹r間給了小孩，每過一刻鐘就會輪流給他們蓋被子。我也嘗試用很多方法讓他們安靜下來，最后覺得用講故事的方法讓他們安靜的睡覺，不過效果還真好，小孩在聽故事的時候全神貫注，我用這一招轉(zhuǎn)移了他們的注意力，他們就不亂蹬被子了。有時候教育小孩要有方法，要用小孩能接受的方法去教育他們，只需一點愛心。

二、用耐心“編織”他們的夢

記得有一位園長說過：“如果讓教師持之以恒的耐心對幼兒可能有點困難，但我們既然選擇了幼師這一職業(yè)，我們就要學(xué)會用耐心去對每一個小孩，工作中必須安定住自己的情緒”。幼兒園的老師可能都碰到過一些情況，就是有些小孩性格較為頑皮，可能上一分鐘他因為犯錯才向老師做過保證，可是下一種又“原形畢露”了。其實有幾次遇到這種情況我心里火都上來了，剛想發(fā)作的時候我又克制住了自己，我在心里給自己打氣，幼兒園老師要有耐心。于是我會心平氣和跟他們談心，講明哪些事情是不可以做的，做過保證就要努力去做到，不然以后就很難取得別人的信任了。其實過后我也在反思自己，應(yīng)該在多一點耐心，耐心的去了解這些孩子。

“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，幼兒好比一張白紙，他們對知識的認知的起點是零，在學(xué)習(xí)的過程中難免會出現(xiàn)記不住，反復(fù)出錯，很快遺忘等情況。這時候老師應(yīng)該拿出超強的耐心，給與幼兒充分的時間，允許幼兒犯錯，不厭其煩地給與幫助。耐心還要求老師不斷地改進教育方法，這種方式不行就換一種，相信總有一種會被幼兒接受。同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒也是如此，他們各有各的特點，這又需要老師們耐心地為每一位幼兒制定一套培養(yǎng)的方案，因材施教。

三、用童心“豐富”他們的夢

其實在做幼師之前，我都不知道怎么跟小孩溝通，他們說的話和他們想的事和我們簡直就是兩個世界的，直到走上這個工作崗位我才慢慢的嘗試去走進幼兒的內(nèi)心世界，努力去了解他們的想法，我必須要有一份天真活潑的童心。現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)著一幫小淘氣們，小班的孩子已經(jīng)很會表達自己的想法了，每日的自主活動時間我會用心傾聽他們的談話，他們個個跟小大人似的，你一言我一語地談?wù)撝约旱乃娝搿：⒆拥男撵`像泉水一樣清澈見底，他們純潔、美好、真誠，來不得半點虛假。童心純真、童言無忌，于是我蹲下身來與孩子交流。當(dāng)孩子們快樂時，我與他們同樂;當(dāng)孩子們傷心時，我用心呵護;當(dāng)孩子們需要幫助時，我伸出愛心之手。真誠讓我和孩子們成為了無話不談的朋友，孩子信任我。戶外活動時我也忘卻成人的身份，和孩子們一同玩樂。操場上，我們一起踢球、跳皮筋、玩竹竿;草坪上，我們一起打滾、翻跟頭、相互追逐;活動室里，我們一起玩老狼老狼幾點鐘的游戲……，這種無憂無慮的童心拉近了我和孩子之間的距離，讓我成為了孩子王。

讓我們用“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、做法、說法，給幼兒安全感、歸屬感和信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，才能真正走進幼兒的心靈。

參考文獻

1、《學(xué)前幼兒心理學(xué)》?王振宇?2007年08月

2、《幼兒園師德建設(shè)總結(jié)》?愛寶老師 2007-11-09

3、《做幼兒喜愛的魅力教師》?莫源秋?2010年04月