“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作對策的探討

司衛樂 郭金萍

摘要：隨著信息技術的不斷發展，“互聯網+”的時代也在不斷推進，慢慢的改變了人們傳統的生活方式，經濟得到了快速的發展，但是隨著信息量的暴增，人們的精神世界也受到一定的擾亂。科技是把“雙刃劍”，面對目前大學生的就業問題，“互聯網+”雖然提供了許多便利，改變了傳統的就業方式，創新了新的就業理念，提高了就業率。但是在大學生就業指導工作中還是存在一些問題，阻礙著就業指導工作的高效開展。因此高校要注重“互聯網+”時代的大學生就業指導工作，要做到與時俱進，讓“互聯網+”與大學生就業平臺相融合，促進就業。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;就業指導

一、“互聯網+”時代特點

隨著信息技術的不斷發展，社會的各個方面都在受著大小不一的影響，這是社會進步的必然結果，“互聯網+”主要是指現代產業通過互聯網與傳統行業的相互融合發展，是一種新的企業發展方式，通過這種方式，可以幫助傳統企業不斷適應社會的發展，促進經濟的發展。互聯網帶給了人們更加便捷有利的生活，給社會經濟帶來了廣闊的發展空間，也給人們的思想帶來了巨大的沖擊，互聯網就像一把“雙刃劍”，在高校中，能否利用好這把“雙刃劍”成為高校創新就業指導工作的主要目標。因此，高校在培養大學生的時候，要注重培養大學生的創新思維以及實踐能力，要培養出能夠適應社會需要的技術人才，促進大學生適應信息時代的要求，讓大學生就業指導工作得到有效開展，為大學生就業創造新的路徑。

二、“互聯網+”對大學生就業指導帶來的影響

第一，改變了傳統的就業理念，以及思維模式。“互聯網+”模式滲透在社會的各行各業中，在不斷的推動著行業的轉型升級，高校也不例外，“互聯網+”進入各大高校，為高校的就業指導帶來了新的方式。當代大學生，大部分是90后、00后，在他們的生活中互聯網無處不在，他們的思維方式也受互聯網影響，在不斷的發生轉變。因此，高校在就業指導中，穿插“互聯網+”模式，學生更加容易理解，也易于接受。在當前信息技術的影響下，線上教育不斷的走進人們的生活，這也就要求高校的就業指導工作一定要與時俱進，從實際出發，尊重學生的需求。

第二，互聯網讓人們獲取信息更加方便快捷。在互聯網時代，社會各要素之間都是緊密連接在一起的，人們的生活生產方式也發生了巨大的改變，對于大學生來說，他們的思維和生活也受到一定的影響改變。特別是在大學生就業指導這一塊內容上。大學生往往會在互聯網上尋求一些對自己有幫助的信息，例如微信公眾號，微博，以及一些就業平臺發布的招聘信息，他們自身也會通過互聯網投放自己簡歷，在網上進行面試，找工作。因此，高校也可以通過互聯網的平臺給學生推送更多有利信息，指導學生就業。例如：一些面試技巧、或者工作場合的基本禮儀等，給學生以后的求職工作做一定的準備。大學生通過互聯網搜索自己需要的信息，和傳統的就業指導方式完全不同。

第三，實現高校與企業的資源共享。在“互聯網+”時代，資源整合和資源共享是比較常見的一種方式，高校要合理利用互聯網將就業指導工作與各種有效資源進行整合，搭建有利于學生就業指導的平臺，通過互聯網可以創建比較完善的數據庫，讓學生接收到更多的信息，也可以通過校企合作，讓學生實際參與到實踐當中去，給予直接的指導，通過互聯網搭建校企合作平臺，促進資源優化共享，為學生就業指導提供幫助。

三、“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作的策略

1.要與時俱進，不斷更新就業指導理念。在當今教育環境下，可以看出，各國都在開始改變傳統的教學觀念，從原來的重視學科科目教學到現在重視學生的全面發展。現在各大高校都比較重視學生的綜合能力以及實踐能力的培養，在加強學生知識教育的同時也不往培養學生的各方面能力，努力將學生培養成社會所需要的綜合型人才。在教學過程中，也是在不斷的創新教學方式，不再是傳統的單一枯燥的教學方式，而是利用互聯網給予學生更多的知識信息，并且結合學生的實際生活講解，讓學生更加容易理解接受。在學生能力培養中，要打破傳統的就業觀念，樹立社會所需的新型人才觀。因為現在社會所需的人才不是由學校成績高低來決定的，而是有一定技術能力的人才。因此，高校要注重大學生自身能力的提高。

2.要不斷學習，提高自身信息素養。隨著“互聯網+”時代的不斷發展，各種各樣的信息肆意橫飛，由此可見提高大學生信息素養的重要性。在高效中培養大學生的信息素養方式眾多：開設有關信息檢索課程、計算機信息技術培養以及利用圖書館服務咨詢功能等。跟隨現代信息技術發展的要求，讓互聯網不斷優化教育模式，加強大學生就業指導教學。讓網絡信息技術走進課堂，利用多媒體等各種信息技術運用在教學中，讓教學內容、教學形式等各方面都體現出互聯網帶來的便捷。促進大學生有效利用互聯網，使其能夠合理、正確的使用互聯網收集自己所需要的信息。避開那些負面、無用的信息，具備篩選有利信息的能力。大學生通過自身搜索有效信息的過程不斷提高自身的信息素養，為以后的學習工作打下扎實基礎。

3.嚴格要求，培養具有良好專業能力的師資隊伍。隨著信息技術的發展，不論高校如何轉型，教師仍然是學生學習的主導力量，在推進新型人才培養的同時，教師也要抓住機會，不斷的提升自身的素質以及專業能力，要為能夠更好知道學生做出努力，以及適應現在時代發展的要求。因此，在教育教學的改革轉型中，教師也要主動學習運用互聯網，要充分利用互聯網的優勢促進學生學習，教師在教學過程中，要不斷加強自身的各方面能力，注重專業能力的培養。教師要主動參與各種理論以及實踐培訓，掌握現代教育方式方法，有效利用現代信息技術手段，提高信息技術教育的應用能力，讓其能力在實踐中得到展現。

總結

綜上所述，“互聯網+”時代，即使機遇的時代 ，也是挑戰的時代，如果有效利用好互聯網技術，那么會促進大學生就業指導發展，反之，將是大學生面對當今信息技術的挑戰，為了讓大學生更好的適應“互聯網+”時代，各高校應當有效利用互聯網的優勢，給予大學生更加全面的就業指導服務。改變傳統的就業指導方式，與時俱進，根據學生的實際需求出發，給大學生帶去實質性的幫助。

參考文獻

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