五四精神對當代大學生的思想引領價值研究

馮曉

摘 要：五四精神是我黨在新民主主義革命時期最寶貴的精神財富之一，針對當代大學生的思想觀念存在的一系列問題，可以積極的弘揚五四精神，以五四精神引領當代大學生的思想政治觀念，不僅可以引導學生樹立正確的思想價值觀念，而且能夠幫助學生認識到自身的思想現狀，并且以一個積極的心態投入到社會主義現代化建設當中。文章主要對五四精神的新時代內涵當代大學生的思想現狀進行簡要分析，進一步說明了五四精神對當代大學生的思想引領價值，從而提出了以五四精神引領大學生思想價值的重要途徑，以便提高當代大學生的思想價值觀念。

關鍵詞：五四精神;大學生思想引領;價值觀

以“愛國、進步、民主、科學”為核心內容的五四精神不僅具有豐富的精神內涵，而且有著巨大的時代價值，是促進黨和國家不斷進步發展的重要精神動力。當代大學生作為社會主義事業的接班人，他們的思想價值觀念非常的重要，直接影響著未來的人生規劃和道路。在新時期下，將五四精神充分的融入到大學生的思想價值引領當中，能夠幫助大學生樹立正確的思想價值理念，發揚優秀的品質，與時俱進，從而推動整個社會的進步與發展。由此可見，對五四精神對當代大學生的思想引領價值進行研究具有重要的現實意義。

一、五四精神的新時代內涵

（一）愛國精神

作為五四運動的主線，愛國精神五四精神的核心內容。在新時代下，愛國精神要求我們要自覺的承擔社會責任，履行相應的義務，熱愛中國共產黨和社會主義事業，其主要內容包括：擁護中國共產黨的領導、維護社會的穩定和民族團結、刻苦學習，掌握過硬的本領等等。

（二）進步精神

隨著我國國情的不斷變化，在新時期下，進步精神要求我們要解放思想，提高自身的創新能力，主動關心社會的發展需求。第一，要進一步解放思想，做到理論與實際相結合，促進馬克思主義理論中國化;第二，要培養創新意識和創新思維，積極掌握創新技術，推動中國智造化的發展;第三，要幫助人民解決實際問題，積極向基層群眾靠攏。

（三）民主精神

新時期下，民主精神主要包括三方面的內容，首先，堅持中國共產黨的領導，提高群眾參與度，實現全面依法治國。其次，要強化民主意識，發展集體的力量。最后，保證社會的公平正義，讓每一位公民能夠享受平等的權利和社會義務，維護人們的合法權益。

（四）科學精神

在新時代下，科學精神要求我們主動學習與掌握科學知識，保持自身思想的先進性，具體表現在：首先，要實施科教興國戰略，宣傳科學精神，積極的加入到科技強國的建設中;除此之外，要樹立科學發展的觀念，堅持科學理性，解決實際問題。

二、當代大學生的思想現狀分析

從整體上而言，當代大學生的思想較為活躍，價值觀是健康的、積極向上的。大部分學生都樂于奉獻、追求進步、積極發展，努力的追隨時代發展的步伐，與時俱進，敢于創新，積極的投入到各種志愿服務工作當中，并且具有責任感、榮辱觀、誠信觀、愛情觀、積極進取的精神等等，這些都是當代大學生擁有的重要品德。但是，在新時期下，當代大學生在思想上仍然存在著一些問題，這主要表現在以下幾個方面。

（一）理想信念有待加強

在新時期的時代背景下，各種各樣的思想觀念在社會上快速的傳播、發展，使得大學生難以分辨出好壞，甚至對中國共產黨的領導產生懷疑的態度。堅定的理想信念能夠引導人們的行為規范，只有擁有堅定的理想信念，才能鼓足勇氣，勇往直前。但是一些大學生對馬克思主義思想的認識不夠深刻，甚至認為這一思想已經過時，還要一部分學生對中國共產黨的領導缺少自信心，其心中的信仰有待加強。此外，一些大學生受到“佛系”等觀念的影響，以一種看破紅塵的態度去生活，沒有人生規劃和目標，用消極的心態來看待一切事物，這不利于大學生樹立正確的理想信念。

（二）缺少社會責任感

當代青年要有理想、有擔當，民族才會有希望。大學生要及時的關注國家發展的動態情況，積極的投身于現代化建設當中，勇于奉獻。但是，有一部分大學生利己思想較為嚴重，物質主義和功利思想比較明顯，不關心國家和集體的利益，缺少必要的社會責任感，這給個人和社會的發展帶來了不利的影響。

（三）價值觀偏離正確方向

價值觀對當代青年的行為影響較大，受到西方一些思想的不良影響，給當代大學生的思想觀念帶來了極大的沖擊。一些大學生過于注重追求西方的思想觀念，崇尚享樂主義和拜金主義，而把社會主義核心價值觀拋在腦后，在這一影響下，出現了裸貸事件、投毒事件、學術造假等一系列的現象，給高校和社會造成了嚴重的影響。

三、五四精神對當代大學生的思想引領價值

（一）幫助大學生樹立正確的人生價值觀念

雖然五四運動距今已經有很長的一段時間，但是五四運動對新時代下大學生的思想價值觀念仍然有著重要的影響作用。積極的弘揚與發展五四精神，能夠引領當代大學生樹立正確的人生價值觀念，主動的把社會主義核心價值觀當作自身的行動標準，高度認可中國特色價值理想以及社會追求，做一個愛國、誠信的好青年，同時把時代精神轉化為實際行動，自覺的投入到社會主義現代化建設事業當中。

（二）培養大學生的社會責任感

在新時代下，雖然我國的經濟、科技水平得到了巨大的提升，但是我國仍然處于社會主義初級階段，社會矛盾需要解決，精準扶貧工作需要進行，一些大學生只關注自身的利益，過于注重物質生活，唯利是圖，缺乏社會責任意識。在這一背景下，發展宣傳五四精神不僅能夠引導學生始終牢記需要承擔的歷史責任，堅持勤奮學習，而且有利于引導學生強化自身的社會責任感，充分的發揮出自身的優勢，堅定的把個人的理想加入到社會主義事業的發展當中。

（三）幫助大學生堅定共產主義理想信念

理想信念可以給人們提供正確的前進方向以及強大的精神動力，習近平總書記也強調，當代中國青年要樹立堅定的理想信念，讓理想信念在創業奮斗的過程中得到升華。目前，一些大學生出現了信念危機、佛系等消極的情況，使得學生受到了不良的思想影響，而以五四精神引領當代大學生的思想價值觀念，能夠使得青年學生體會到信仰的力量，充分的意識到馬克思主義信仰的科學性以及中國共產黨領導的正確性，有利于幫助大學生牢固共產主義理想信念。

（四）幫助大學生立足于實踐，提高創新能力

五四運動的勝利不僅說明了實踐的重要性，而且也說明了創新精神是五四精神的重要組成部分。當代大學生缺少創新實踐的機會，使得他們缺少主動掌握知識的能力，而且極易受到不良思想的影響。而思想價值觀念的輸入不能僅僅依靠理論知識的學習，還要立足于社會實踐。通過弘揚五四精神，能夠更好的幫助學生立足于實踐活動，讓學生在實踐中學習到更多的技能知識，同時發現自身的不足之處，以便能夠及時的進行改正，規范自身的行為。

四、以五四精神引領大學生思想價值的途徑

（一）充分的利用好思想政治課堂

在大學階段，思政課是提高學生思想價值的主要方式之一，針對現階段大學生存在的理想信念不堅定、價值觀偏離正確方向、缺少社會責任感等現狀問題，高校要充分的利用好思想政治課進行引導，發揮出思政課堂以及教師的帶頭作用，科學、有效的把五四精神弘揚出來，幫助學生認識到自身的歷史責任與使命。因此，高校要招聘一些優秀的思政教師，提高人才選拔的標準，保證思政教師能夠以身作則，用自身的行動給學生樹立一個榜樣。此外，在思政課堂教學過程中，不僅要進行理論知識的講解，還要把社會中出現的道德模范、時代楷模等先進的事跡融入到課堂當中，進一步加深大學生的社會責任感和歷史使命感，有利于學生樹立正確的思想價值觀。

（二）加強校園文化建設

校園文化對學生的精神面貌、思想素養的形成有著重要的影響作用，因此，高校校園文化的建設應該和五四精神保持高度的一致性，將五四精神充分的融入到校園文化建設工作當中。首先，可以組織一些豐富多彩的校園文化活動，例如演講比賽、校園歌手大賽、學術交流會等，將五四精神完整的展現出來，讓全校師生更好的理解五四精神的意義，提高自身的思想覺悟水平。其次，要加強對當代大學生的思想政治建設，利用青馬培訓工程、黨員培訓班等途徑，加大對學生的思想教育力度。同時充分的重視大學生的思想品德和政治素養，一旦存在違法亂紀行為要及時的給與懲罰。最后，高校要給大學生提供各種各樣的平臺和保障，鼓勵大學生進行社會實踐以及創新創業，培養自身的創新意識，與時俱進，實現全面的發展。

（三）注重社會實踐的融入

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有經過社會實踐檢驗過的思想價值才能更加容易的被學生認可。此外，社會實踐也是我國青年成長發展的重要方式之一。因此，必須將社會實踐充分的融入到大學生的思想價值引領過程中，把五四精神進行弘揚與發展。首先，在五四運動紀念日當天，高校可以舉辦五四表彰大會，表揚先進的個人和集體，然后舉辦文藝演出活動，讓學生能夠感受到濃厚的五四精神。此外，也可以在清明節等重大的節日里組織學生到革命紀念館、紅色主題紀念場所等進行實踐活動，學習革命烈士的先進事跡和精神，從而培養自身的愛國精神和責任意識。最后，利用寒假、暑假的時間，可以給大學生安排假期社會實踐活動，讓大學生開展扶貧助困、政策解讀、慰問老人等志愿活動，在實踐中融入社會，提高自身的思想覺悟水平，樹立正確的思想價值觀念。

五、結語

文章通過對五四精神對當代大學生的思想引領價值研究，使我們了解到了，五四精神永遠不會過時，有著巨大的時代價值，是促進黨和國家不斷進步發展的重要精神動力。以五四精神引領當代大學生的思想價值發展，不僅能夠幫助大學生樹立正確的人生價值觀念，培養大學生的社會責任感，而且有利于堅定共產主義理想信念，幫助大學生立足于實踐，提高創新能力。因此，要充分的利用好思想政治課堂，加強校園文化建設，注重社會實踐的融入，不斷的弘揚與發展五四精神，讓五四精神能夠更好的促進學生的思想解放，推動社會主義建設發展。

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