高校理工科學生黨建育人培養工作探討

摘 要：高效基層黨建工作是進行思想政治教育工作的重要內容，也是落實立德樹人根本任務的必然要求。當前，天津中醫藥理工科學生黨建工作面臨著新的問題和挑戰，剖析存在問題的原因并提出針對性的措施，是提高理工科學生黨員發展的質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的重要保障。

關鍵詞：理工科學生;基層黨建;黨員培養與發展

大學生是國家的未來和民族的希望，肩負著民族復興的重任，提高大學生的政治素質和黨性修養，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，培養他們成為共產主義的堅定信仰者和忠實實踐者，關系到黨和國家的前途和命運。但從目前實際情況看，學生學習的自覺性和主動性較差，教育方法不能滿足學生學習的需求和愿望。高校學生黨建面臨新的問題和挑戰，應不斷探索建立適合理工科學生的培養機制，提高天津中醫藥大學理工科學生黨員培養質量。

一、黨知教育及黨建育人的意義

研究我校理工科學生的黨知教育和學習需求現狀情況，了解學生黨性水平和入黨需求，對于今后進行學生教育、黨員培養和發展等工作的開展具有十分重要的指導意義。同時，基于我校學生有關黨的知識學習現狀而探索的培養機制，對其他學院及其他理工科院校具有參考意義。

對于加強對新形勢下黨建工作規律認識，引導廣大青年加強政治建設、思想建設，進一步更新教育觀念，轉變工作方法，創新教育模式，鞏固大學生對黨的基本知識的掌握程度，不斷增強大學生黨的基本知識教育的實效性和針對性。

對于深入貫徹落實習總書記“立德樹人”的思想，深刻理解黨的教育方針，嚴格落實高校“為誰培養人、培養什么樣人、怎樣培養人的”的任務要求具有重要指導意義。同時，也是貫徹落實“不忘初心，牢記使命”主題教育，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這個根本任務，全面提高我校理工科學生的黨性修養，引領學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、不斷提升學生思想境界，培養社會主義建設者和可靠接班人。

二、調研學生情況及結果統計

自行編制適用于理工科學生的“黨的知識及相關學習需求的調查問卷”和“黨的基本知識自測題”。本次調查共發放問卷364份，收回364份，參與調研的女生為238人，男生122人，工科學生174人，理科學生190人。

通過對天津中醫藥大學364名理工科學生調研發現，學生積極申請加入黨組織的占比很高，但高年級不如低年級，參加調研人數的50%上參加過相關培訓，體現培訓參與度較高，對學習內容所及范圍認可度較高。但學生對學習重要性認識不足，對學習形式認可度不高，對自我與黨員標椎要求的知曉度缺乏比較清醒的認識。認為影響學習的因素為：學習氛圍、學習方法、學習形式與內容。

在填寫完自行編制“黨的知識及相關學習需求的調查問卷”后發放，在教師監督下答題。發放自測題卷364分，回收有效答卷360份，總平均分為50.30分，得分水平較低。

三、理工科學生黨建育人存在問題的原因分析

經過調研發現，理工科學生整體掌握黨的理論知識水平較低，對學習的重要性認識不足。學習教育的形式比較單一，主要從以下幾個方面進行分析。

（一）理工科學生特點決定自身黨知學習基礎薄弱

從學生自身的知識基礎來看，理工科學生與文科大學生相比，他們學習的知識更加專業化，專業知識的學習導致掌握的普遍性知識范圍較小。高校理工科學生大多從中學階段開始，對數學、物理、化學等學科更感興趣，在學習的過程中逐漸形成了以進行科學研究、解決實際問題為主的思維模式。另外，一般來理工科的大學生學習課業負擔重，忽視了人文社會科學興趣的培養和系統學習。大多數理工科學生的文學、歷史、哲學知識基礎相對薄弱，對馬列主義和黨政理論知識了解不夠透徹、全面。

（二）理工科學生入黨初衷認識不明確導致學習自覺性較差

高校理工科學生由于學習知識特點的影響，本身理論基礎較差。再加上很多學生并沒有對入黨動機和目的有明確的認識，這就造成了他們在學習黨的理論知識時非常被動甚至是厭惡。在調查中發現，大部分學生對于“為什么加入中國共產黨”這一問題上沒有堅定的回答。在和學生談話過程中了解到，很多學生不得不承認入黨這件事確實多少帶有一定的功利色彩，比如有對將來找到好工作加分之考量，甚至是帶有某種滿足虛榮心的行為。因此，學生在選擇入黨時還有很多欠成熟的思考，這就導致在理論學習中缺乏動力，少了主動學習的精神。

（三）黨建工作者對黨建工作規律認識不足導致支部生機和活力煥發不足

黨支部是黨組織開展工作的基本單元，是團結群眾、凝聚黨員的堡壘，在培養、發展黨員中發揮核心作用。當前學校大部分學院的學生黨支部是年輕輔導員擔任支部書記，她們的黨建工作經驗不足導致面對黨員培養以及支部建設問題上無從下手。另外由于輔導員日常工作繁雜，處理學生事務性工作較多，從短時間看，面對黨建任務要求時間緊、工作量大的特點，滿足于“不出錯、過得去”;從長期來看，缺乏對于支部建設的思考，對于黨員教育管理的主動性不夠，導致行動未跟上新形勢下快速發展的黨建工作要求。另有研究表明，教育工作者在對學生進行黨的基本知識教育后，由于工作具有階段性、零散性的特點，缺乏持續性、全面性，往往不能達到所預期的水平。

（四）黨建工作無法適應新媒體時代下的變化要求

科學技術的不斷進步，使得互聯網技術快速發展，信息的爆炸增長使得高校學生能夠相對容易的在網絡上搜索到各種信息，學生獲取信息的途徑也更加廣泛。國內外各類文化思想相互碰撞，這在一定程度上使學生的思想更加活躍，也開闊了個人的眼界和認知水平。經調查發現，在新媒體時代催生的一系列變革影響下，導致部分學生理想信念動搖、組織紀律不強。同時，理工科學生所在學院存在宣傳教育方式單一傳統、不能夠滿足學生學習需求，學習氛圍不濃厚的問題。由此看來，控制不良信息的傳播，將新媒體技術與基層黨建相結合，提升黨建工作的時效性和吸引力是亟待解決的問題。

四、提升理工科學生黨建育人水平的具體路徑

針對當前理工科學生黨知教育和黨建工作存在的問題，結合目前黨員發展、培養的實際情況，應從構建黨員培養體系、堅定理想信念與入黨初心、提升黨建隊伍建設能力水平、創新學習教育形式四個方面著手提升。

（一）構建學生黨員培養體系

2018年全國教育大會習近平總書記指出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，再加上理工科學生自身存在的黨的基礎知識薄弱，專業性思維較強的特點。這就要求我們構建全面培養的體系，應建立完善學生的培養評價標準，而不是一味以分數作為入黨的唯一標準。

在黨員發展問題上設置多個指標，全方位考量理工科學生是否符合入黨要求。例如，可以從以下五個指標進行測評，分別是政治思想素質、組織紀律觀念、學習能力水平、創新實踐能力和學生群眾基礎。通過對學生長期的、全方位的指標進行考量，進行擇優培養和發展，引導學生持續保持積極性和先進性，在學生中發揮榜樣引領作用。

（二）堅定理想信念與入黨初心

信仰是一種情懷，情懷純潔才能有無限動力，才能夠激勵學生不斷學習先進，永遠跟黨走。針對理工科學生中入黨動機不堅定的問題，應該從多個方面進行引導。

首先，要把學習的具體目標同民族復興的崇高信念結合起來并為之而奮斗。作為大學生，積極向黨組織靠攏也是愛國的表現之一，思想積極，要求進步?？梢岳命h員活動室建立圖書角，配備黨史、新思想、文化等相關書籍雜志，通過閱讀提升理工科大學生的黨性修養。

其次，要樹立“立黨為公，執政為民”的理念，真正把全心全意為人民服務的信念貫穿到實際的學習生活中，做到為集體為同學服務，在班級中做事不存私心，在自己的本職工作中不怕吃苦，起到模范帶頭作用。進行學生之間的互動交流，提升黨知學習的自覺性和黨員教育的水平。例如，進行“我的入黨初心”以及“我與黨員標準的差距”的討論，促進黨員和積極分子不斷自我完善。

（三）提升黨建隊伍建設能力水平

輔導員是學生黨建工作的主要力量，但是要想打造一支工作水平高、業務能力強的黨建工作隊伍需要靠全體教師的共同努力。首先黨委副書記作為大學生黨的基本知識教育工作的領導者、決策者，要加強對黨建工作的監督和指導。其次，輔導員或支部書記作為學生黨建教育和管理工作的組織者和推動者，在教育過程中要不斷總結經驗，改進工作思路和方法，研究新情況、解決新問題?？梢酝ㄟ^以下幾種方法提升：

一是提升政治素質。要深刻理解習近平總書記“立德樹人”的思想內涵，對黨的教育方針的實踐把握要到位。圍繞黨務工作新思想、新政策，將理論學習常態化。例如，通過支部書記講黨課活動，加強黨務工作者對黨的十九大精神、黨章黨規的學習與理解;通過開展黨建業務知識和政治理論知識集體學習和分享活動，提黨員干部的綜合素質。

二是提高業務本領?；鶎狱h支部書記尤其是年輕支部書記，應加強業務能力的學習，全方位了解和掌握基層黨組織的工作內容、運行機制和工作要求，準確把握黨員培養和發展的各項條例政策。同時，加強對高校黨務干部的培訓力度，不斷提高對黨的認識和對黨建工作的理解，進一步促進高校黨務工作隊伍長效學習機制的形成。

（四）創新學習教育形式

新時期，面對快速發展的科學技術以及新媒體時代的到來，黨建工作應順應時代發展變化，利用好信息化手段提升培養教育水平。

首先，利用好已有的黨的基層組織建設管理系統，及時錄入黨員、積極分子信息，保證黨員管理的規范化。同時，將網絡系統中的模塊分配給不同的學生來負責，在有例如三會一課的學習或者是黨日活動的開展后及時更新。這樣不僅能讓學生親身參與到黨員的規范化管理中來，還能讓學生更加清晰地了解到發展培養的各個環節，提升教育管理的效果。

其次，充分利用互聯網帶來的便利，組織學生開展網上活動，借助網絡平臺加強與學生在黨的理論宣傳和教育中的互動。例如可以利用騰訊會議等平臺進行網絡的學習和交流分享，講授線上微黨課，進行朋輩之間的交流，既讓同學們切身感受到黨員的先進性，也更加堅定同學們入黨的決心。

再次，通過新媒體有效使用學院官網、微信公眾號、黨員QQ群等平臺，及時更新發布學生活動信息，擴大宣傳陣地，讓同學們切身體會到基層黨組織戰斗堡壘的作用，擴大思想政治教育和黨建引領的影響。

五、結語

綜上所述，理工科學生基層黨建面臨著多方面復雜的因素，需要我們在解決問題的過程中不斷創新思路方法，不斷提高黨建工作的科學性和針對性。這對于落實全面從嚴治黨的必然要求，構筑高校“大思政”格局的重要陣地，落實立德樹人根本任務具有重要意義。

基金項目：天津中醫藥大學2019年度黨建創新研究項目（編號：2019YB08）。

作者簡介：孫文佳（1992.8- ），女，河北唐山人，專職輔導員，碩士研究生，馬克思主義理論專業