音樂教育與民族音樂文化的傳承研究

趙文培

摘 要：從民族音樂文化傳承意義分析入手，在認識民族音樂文化傳承重要性與必要性的基礎上，根據(jù)民族音樂文化傳承與音樂教育存在的密切關聯(lián)性，以提升音樂教育質量與民族音樂文化傳承有效性為目的，依托經驗歸納與總結，基于民族音樂文化傳承的音樂教育優(yōu)化策略進行探尋，提出音樂教育下應從多層面入手，落實民族音樂文化的傳承措施，實現(xiàn)音樂教育與民族音樂文化傳承共同發(fā)展。

關鍵詞：音樂教育? ?民族音樂? ?音樂文化? ?文化傳承

民族音樂文化是民族文化體系中的重要組成部分。在當前高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、弘揚與發(fā)展，提倡走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，強調構建社會主義文化強國的背景下。我們應在習近平新時代中國特色社會主義文化建設思想指導下，發(fā)揮音樂教育在音樂知識傳遞、音樂信息傳播、音樂素養(yǎng)提升、音樂人才培養(yǎng)等方面存在的優(yōu)勢，進行民族音樂文化傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。以下是筆者對音樂教育與民族音樂文化傳承的幾點認識，意在拋磚引玉。

一、民族音樂文化傳承的意義分析

民族音樂文化傳承的意義分析是認識民族音樂文化傳承必要性與重要性的前提與基礎，在民族音樂文化傳承意識樹立，民族音樂文化傳承重視程度提升，民族音樂文化傳承動機調動中存在積極影響。

從民族音樂文化內涵來看，民族音樂文化是民族文化中的重要組成部分，是民族長期發(fā)展過程形成的富有鮮明民族特色的文化形式與精神內核。由于音樂來源生活，是人們以音樂形式進行的情感抒發(fā)、思想表達、觀念傳遞、信息傳播、認知表達。因此，民族音樂文化存在綜合性特征，反映著各時代各地方的生活習慣、審美理念、語言特色、風俗人情、道德觀念、價值追求、地理形態(tài)、自然環(huán)境等。因此，傳承民族音樂文化是對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機繼承，有利于我們進一步認知中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升民族榮譽感、自豪感、責任感，樹立文化自信心。

從民族音樂文化傳承現(xiàn)狀來看，基于“全球化”發(fā)展進程的不斷推進，現(xiàn)代社會進入多元文化發(fā)展階段。在此背景下，隨著多元文化思潮沖擊、碰撞，傳統(tǒng)文化、民族文化形態(tài)發(fā)生巨大改變，民族音樂文化的傳承面臨嚴峻挑戰(zhàn)。例如，自西方音樂理論進入中國音樂市場后，隨著其在中國音樂領域中的影響力不斷提升，使民族音樂文化傳承逐漸失去生存土壤，呈現(xiàn)低迷、衰弱狀態(tài)。又如，隨著人們生活方式、生產方式等的改變，民族音樂文化與現(xiàn)實文化矛盾愈發(fā)顯著，尤其是青少年缺乏對民族音樂文化的認同、肯定與支持，形成民族音樂文化認同危機，易在造成民族音樂文化價值體系的分崩瓦解。而隨著民族音樂文化的衰落、式微、消亡，民族個性將逐漸被泯滅，民族精神將逐漸被破壞，嚴重制約一個民族的繁榮與發(fā)展。因此，有必要加強民族音樂文化傳承與發(fā)展，以此喚醒民族意識，激活民族精神，增強民族自信，讓民族音樂文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更具時代性、民族性、現(xiàn)代性、永恒性，為整個民族的繁榮發(fā)展提供驅動力。

二、音樂教育與民族音樂文化傳承的關系分析

在民族音樂文化的傳承過程中，音樂教育的作用不可忽視且無可替代。對此，我們可從音樂教育與民族音樂文化傳承關系分析入手，明確音樂教育對民族音樂文化傳承的價值與意義。

1.音樂教育是民族音樂文化的主要傳承基地

文化的習得性特征決定文化繼承、傳承與發(fā)展需要通過一定媒介來實現(xiàn)。而音樂教育作為音樂知識傳遞、音樂信息傳播、音樂人才培育、音樂素養(yǎng)強化的重要手段，是文化習得最為基礎、最為重要、最為直接的媒介。通過音樂教育能夠面向全體學生傳遞民族音樂文化，讓學生在民族音樂文化感知、理解、體驗、實踐中，愛上民族音，實現(xiàn)民族音樂語言的積累、民族音樂技能的掌握、民族音樂思維的樹立、民族音樂人文素養(yǎng)的提升，從而成為民族音樂文化的繼承者、傳承者、弘揚者、發(fā)展著、創(chuàng)新者。隨著近些年我國素質教育改革的不斷深入，新課程標準明確指出：音樂教育的一個核心價值在于“文化傳承”。對此，在新時期發(fā)展要求下，音樂教育需立足教育“立德樹人”根本任務，結合自身特征、體系、方式等，為民族音樂文化傳承提供平臺與保障，實現(xiàn)“以文育人，以人促文”。

2.民族音樂文化是音樂教育的重要教學資源

民族音樂所蘊含的文化精神、歷史內涵、藝術特色使其成為音樂教育開展音樂教學活動，進行高素質高能力音樂人才培養(yǎng)的重要教育資源。通過系統(tǒng)學習民族音樂文化能夠幫助學生對民族歷史流變、民族宗族特征、民族文化發(fā)展程度等具有全面了解，從而實現(xiàn)學生文化知識網絡的拓寬，音樂文化知識架構的完善。與此同時，學習民族音樂文化，感知中華五十六個民族所特有的音樂魅力，便于學生民族文化自覺與民族文化自信的樹立，增強學生對民族音樂文化的認同感，幫助學生構建完善的價值體系。此外，將民族音樂文化優(yōu)秀成果引入音樂教育，引導學生以全新的視角、正確的態(tài)度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、中國音樂文化與西洋音樂文化存在的異同，便于學生品格的培養(yǎng)、思維的開拓，提升學生思辨能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，助力學生個性化、全面化發(fā)展。

三、音樂教育下民族音樂文化的傳承策略分析

基于民族音樂文化傳承意義，結合音樂教育與民族音樂文化傳承存在的關聯(lián)性，進行音樂教育中民族音樂文化傳承路徑的有效探尋，成為一個值得人們深入研究與思考的問題。對此，立足音樂教育改革，建議多措并舉進行民族音樂文化的創(chuàng)新，實現(xiàn)音樂教育與民族音樂文化傳承的共同優(yōu)化。

1.將民族音樂文化傳承落實到音樂教育發(fā)展目標

要想在音樂教育中實現(xiàn)民族音樂文化的有效傳承，需要教育行政機構、教育管理人員、教育教學人員對民族音樂文化傳承給予高度重視，明確音樂教育傳承優(yōu)秀民族音樂文化的歷史使命與社會職責。從而將民族音樂文化傳承提升至音樂教育戰(zhàn)略發(fā)展的頂層設計中。一方面，能夠將民族音樂文化的傳承與音樂教育課程改革相結合，從音樂課程資源開發(fā)、音樂課程理念改革、音樂課程教材編制、音樂課程教學體系完善、音樂課程教學活動開展等多層面入手，安排與落實民族音樂文化的傳承，促進全體領導、教師、學生的有效參與;另一方面，明確音樂教育傳承民族音樂文化的具體目標、方向、方案、職責、形式、路徑、措施。立足民族音樂文化傳承項目需求，結合教育機構實際教學情況與教育能力，加大民族音樂文化傳承的投入力度，在內外協(xié)助、合作下，讓更多人參與到基于民族音樂文化傳承的音樂教育改革與創(chuàng)新發(fā)展活動中，形成良好音樂教育格局。

2.將民族音樂文化傳承滲透到音樂教育教學內容

中華民族在長期發(fā)展過程中，形成了豐富的民族音樂文化內容。因此，如何在浩瀚如海的民族音樂文化中合理選擇音樂教育內容，進行民族音樂文化傳承成為我們所需解決的重點問題。在此過程中，應注意以下幾點：其一，明確民族音樂文化綜合性特征，了解民族音樂與民族歷史發(fā)展、民族人文精神、民族風俗習性等存在的關聯(lián)性，從而在音樂教學過程中，教學內容不僅要關注民族音樂作品本身藝術特征，更應關注民族音樂文化本質，使音樂教學內容更具全面性、系統(tǒng)性、價值性的影響力。其二，立足本土民族音樂文化，進行優(yōu)秀民間音樂作品挖掘，并通過校本教材開發(fā)，將本土民族音樂文化資源轉變?yōu)橐魳方逃Y源，豐富音樂教育內容的同時，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。例如白沙完小學成立了藝術教育中心教研組，針對白沙細樂傳承、民族舞蹈傳承等開展專業(yè)化的專項研究，基于研究進行本土民族藝術文化資源挖掘，編制校本教材，構建基于民族藝術文化傳承的課程教學體系。

3.將民族音樂文化傳承融入到音樂教育方法創(chuàng)新

民族音樂文化傳承教育目標的實現(xiàn)以及教育內容的開展離不開行之有效的教學模式、教學方法。對此，我們可立足音樂教學方法改革與創(chuàng)新，落實民族音樂文化的傳承措施，促進民族音樂文化傳承與音樂教育方法創(chuàng)新的有效融合。例如，在音樂教學活動開展過程中，帶領學生走出校園，走進民間生活，體驗民間音樂風俗活動，以體會民族音樂所具有的魅力，加深對音樂、民族音樂文化的記憶與理解;在音樂基礎知識學習過程中，以民族音樂“口耳相傳”、“即興演奏”為例，通過案例分析加深學生對音樂基礎知識的理解，提升學生探究民族音樂文化繼承奧秘的興趣和欲望;基于民族音樂文化傳承需求，成立音樂學習興趣小組，引導學生根據(jù)自身興趣進行小組選擇，在“民族音樂發(fā)展史研究小組”、“民族音樂文化宣傳小組”、“民族音樂藝術學習小組”等活動的參與、組織、管理與實踐，更好掌握民族音樂文化內涵，提升音樂素養(yǎng)與能力。

4.將民族音樂文化傳承整合到音樂教育師資建設

音樂教師教學能力的高低直接關系民族音樂文化傳承效果的好壞。對此，為實現(xiàn)民族音樂文化在音樂教育中的有效滲透，提升民族音樂文化的傳承質量與效率，需立足師資建設，通過開展學術研討會、專題講座、友校經驗交流、民族音樂文化傳承教學課題研究、論文比賽、演講比賽、匯報演出、民族音樂專項（民族樂器、民族聲樂、民歌民謠等）學習等教育培訓活動，提升民族音樂文化傳承教師綜合教學能力，實現(xiàn)優(yōu)秀教師隊伍有效構建。

結語

民族音樂文化傳承是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的重要組成部分，在促進學生民族音樂學習與發(fā)展，提升學生音樂綜合素養(yǎng)與能力，提高學生文化自覺，實現(xiàn)學生文化自信心有效樹立等方面存在積極影響。音樂教育作為音樂知識傳遞、音樂信息傳播、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要場所，其與民族音樂文化傳承的密切關聯(lián)性決定我們應善于利用音樂教育開展民族音樂文化傳承活動，讓學生成為民族音樂文化的傳承者、發(fā)展者、創(chuàng)新者，堅定走文化自信之路。

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