不要再讓學生捧著“金鈑碗”“要飯”了

宮云永

從教十幾年，有兩節課給我的留下深刻的印象：一節閱讀課，閱讀材料發下后，發現學生們無所事事，不知看什么，所讀的材料根本不感興趣，我發現學生上閱讀課非常輕松，有些學生只是把閱讀課當成了數理化后的放松課、休息課。一堂是作文課，學生看到題目后抓耳撓腮，無話可說，無從下筆，問學生你們不是閱讀了嗎？怎么還是無話可說呢？學生的回答讓我很吃驚，他們對一些娛樂，體育類節目感興趣，所發的材料大部分都沒有興趣，閱讀課有時只是消遣。

對于這種情況，我陷入了深思當中，我的腦海中浮出一系列問題：一直以來我們的閱讀課到底起到了怎樣的作用？學生們讀到的東西到底為寫作服務了多少？今后我們的閱讀課該何去何從呢？這一系列的問題開始困擾著我。在我們每周集體教研時，我把我的困惑說出來了，沒想到一石激起千層浪，大家你一言我一語，也都說出了自己的一些想法，最后我們達成了共識，我們的閱讀課不能再這樣“放羊”式進行了，我們必須找到一種行之有效的閱讀模式，讓學生真正受到啟發，真正在閱讀中受益。大家群策群力，各抒幾見，最后決定從學生的課本入手，挖掘學生的課本，從課本中來的素材學生覺得親切容易接受，如果把這一部分做好就會從根本上改變學生捧著“金飯碗”“要飯”的現狀了。

學生平時學習的課本中會涉及到許多大家，在選修《中國現當代小說》、《唐詩宋詞》、《史記》中也涉及了李白、杜甫、屈原、司馬遷、魯迅等一系列大家。 我們想如果能把我一系列大家運用好，發掘其內在價值，教師為學生提供這些名家的相關素材，學生通過閱讀這些素材內化為自己的寫作積累那么這也會是一大筆財富，并且這些作家的一些作品都是學生必學的，學生也容易接受。如果把這些大家歸納在一起，就會形成一個名家閱讀系列。在整理過程中應遵循以下原則：

一、全面性

對每一位大家力求全面準確。通過展現大家的生平事跡以及一些創作趣聞等，讓學生不僅對其作品有一定的了解，更對其本人有全面的了解，這樣學生就會深層地體會其生平經歷對其創作風格的影響。如在上《唐詩宋詞》時學生只知道杜甫的創作風格是沉郁頓挫，李白的創作風格是清新飄逸而他們為什么是這樣的風格學生們卻不甚明白，通過教師大量搜集素材，學生通過閱讀就會明白，原來杜甫生活的時代正值唐朝由盛轉衰，安史之亂使大唐王朝發生改變，特別是杜甫后半生更是漂泊流離，孤苦無依，寄人籬下。他的所見所遇都表現在其詩歌當中，可以說杜甫的詩就是一部唐朝社會史，李白卻是生活在盛唐時期，儒家積極入世與社會現實的碰撞更是其獨特個性的一個重要成因，盛唐時期知識分子對國家和個人的前途常常很有信心，渴望建功立業在詩人中是很普遍的現象，大唐的太平盛世造就了他的風格。一位“詩圣”一位“詩仙”，學生了然于胸，這樣學生在寫作過程中就會靈活運用這些材料，從而避免機械地搬用。

二、實用性

所有材料以實用為主，對文本中所涉及的所用作家要進行篩選，選擇那些學生最了解的或在文學史有一定地位的作家，以便以學生接受，使之能更好地為學生的寫作服務，著重其實用性，所有文學大家都是從課本中來，同時又是對課本內容的最好補充。通過讓學生了解一些作家的生平首先從思想上影響學生，凈化學生的心靈，陶冶學生情操。如二十一世紀不能淡忘的精神旗幟——魯迅，讓學生了解魯迅先生對中國現當代文學的影響，學習他為民族為國家易志的高尚人格;站著寫作的文壇硬漢——海明威，學習他百折不屈，不向命運低頭，永不服輸的斗士精神和積極向上的樂觀人生態度;一個講故事的人——莫言，講述的中國故事，洋溢著渾厚、悲憫的人類情懷。他們身上許許多多的閃光點都會成為學生人生中的寶貴財富。這樣也改變學生以往寫作時無事可敘，無情可抒，無例可用的局面，慢慢就會改變學生守著“金飯碗”去“要飯”的局面了，學生積累了一定的素材，在寫作中有話可說了。

三、讀寫結全

讀是為了最終的寫，學生讀每一個作家不僅僅是為讀而讀，要求學生在讀中去思，在思中去悟，在悟中有感而發。讓學生真正地把讀與寫有機地結合起來。如在讀完《與命運抗爭的英雄——史鐵生》后，設置這樣的練筆：“史鐵生“終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可能再加一個‘更字”。這句話給你哪些啟示？結合你的人生閱歷談談你的感悟。”這樣就會引導學生去思考生命，感悟人生，讓學生“我筆寫我思”。每篇文章設有思緒積淀，片斷練習，以達到讀練結合的目的。通過讀寫結合以提升學生語言整合能力，同時也能讓學生把事例用活用好，最終提升學生的寫作水平和理解能力。

著名教育家葉圣陶說：“多讀筆生花，多寫讀入理。”經過一個學期的訓練，學生有了很大的變化，以前閱讀課上無所事事，寫作課上抓耳撓腮也有了很大的改觀。學生對寫作有了興趣，不再害怕作文，不同層次學生的閱讀理解能力和寫作能力都有了相對提高，一些學生在各類作文比賽中也嶄露頭角，我們堅信，我們的努力一定會有回報的，學生在閱讀中的收獲不僅對其寫作有很大幫助，對其人生的發展也是一筆寶貴的財富。