論中國傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性

方彥卿

摘 要：在幼兒教育過程中，融入中國傳統(tǒng)文化具有非常重要的作用和意義。它不僅能夠讓幼兒對我國豐富的傳統(tǒng)文化有初步的了解，同時也能從小培養(yǎng)了它們良好的民族文化素養(yǎng)。本文首先對中國傳統(tǒng)文化和幼兒教育進行了再認識，然后分析了當(dāng)前我國幼兒教育中中國傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，最后深入闡述了中國傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化 幼兒教育 重要性 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.038

隨著時代的進步和社會的變革，對孩子進行傳統(tǒng)文化教育越來越受到廣大家長和教育工作者的重視，特別是對于處于幼兒階段的孩子，尤為重要。幼兒階段的孩子通過學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)文化，不僅可以較早的接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，同時也能充分的感受的中華民族傳統(tǒng)文化中的思想精髓。因此，作為新時代的兒童，學(xué)習(xí)和繼承中國傳統(tǒng)文化，具有非常重要的意義。下面筆者通過對中國傳統(tǒng)文化和幼兒教育進行再認識，然后分析了當(dāng)前我國幼兒教育中中國傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，從而進一步探討和闡述中國傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性。

一、對中國傳統(tǒng)文化和幼兒教育的再認識

中國傳統(tǒng)文化是我國幾千年文明的結(jié)晶，它不僅反映了整個中華民族的歷史風(fēng)貌和民族特質(zhì)，同時也充分體現(xiàn)了我國勞動人民的歷史觀念和思想精髓。中國民族文化具有歷史悠久，文化底蘊豐富，內(nèi)容和形式多樣等突出特點。因此，作為華夏民族子孫的我們，學(xué)習(xí)和繼承中國傳統(tǒng)文化，具有非常重要的意義。

幼兒教育是一個孩子步入社會所最初接受的教育。通常，我們將處于3-8歲的孩子定義為幼兒期，這個階段的孩子較為天真和幼稚，對整個世界充滿了好奇心和感知欲。因此，廣大家長和幼兒教育工作者作為孩子們的重要責(zé)任人和監(jiān)護者，應(yīng)充分重視孩子的早期教育。對于這個階段的孩子，不僅要給予心靈上的呵護，同時也要讓他們在一個較為和諧和融洽的環(huán)境中成長。同時，對于幼兒教育，不僅僅是文化知識的教育，更大程度上應(yīng)考慮傳統(tǒng)文化的熏陶和綜合能力的培養(yǎng)。

二、當(dāng)前我國幼兒教育中傳統(tǒng)文化教育狀況

當(dāng)前，我國廣大幼兒教育機構(gòu)對于幼兒的培養(yǎng)主要還是集中在智力的培養(yǎng)上，而對于中國傳統(tǒng)文化的教育卻相對較少。雖然，我國在不斷提倡發(fā)展素質(zhì)教育，但廣大家長和幼兒教育工作者對孩子的傳統(tǒng)文化教育仍不夠重視。在他們的觀念中，幼兒還非常小，對整個社會的認知觀念還沒有完全建立，所以這個時候進行傳統(tǒng)文化教育沒有必要或沒有多大效果。但是，他們卻不知道，早期幼兒教育缺乏傳統(tǒng)文化教育，將對孩子早期人生觀以及社會觀的形成具有多大的影響。幼兒階段如果缺乏傳統(tǒng)文化教育，不僅嚴重阻礙孩子人格品質(zhì)的形成，同時還較難改變孩子以自我為中心的個性特點。因此，作為廣大家長和幼兒教育工作者，對孩子進行傳統(tǒng)文化教育還任重道遠。

三、中國傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性

1.傳統(tǒng)文化教育能使幼兒身心得以健康發(fā)展

對處于幼兒階段的孩子而言，其普遍具有自我為中心的個性特點，特別是在分享東西的時候，很少考慮其他人的感受。因此，對這個階段的孩子，進行中國傳統(tǒng)文化的教育可使其個性特點發(fā)生加大改變，從小培養(yǎng)起無私、善良、謙卑禮讓等品格。例如，在幼兒課堂上，老師可以在桌子上放上大小不同的梨子，然后通過給幼兒們講述孔融讓梨的故事，讓孩子們明白謙讓和分享的中國傳統(tǒng)美德。這樣，孩子們在取梨子時就會主動的選擇較小的梨子，并把較大的讓給其他孩子，從而深刻感受謙讓的意義和價值。隨著孩子年齡的增長，它們的這種意識也會逐漸加強，從而養(yǎng)成一種良好的品德。所以，中國傳統(tǒng)文化教育對孩子的個人品格及身心健康發(fā)展都有極大的促進意義。

2.傳統(tǒng)文化教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，人與人之間的交往變得越來越頻繁。在這頻繁的交往過程中，人與人之間的相互合作也變得越來越緊密。特別是要完成一個系統(tǒng)的工作和任務(wù)時，每個人都會參與其中，而且分工更加明確。這就要求人們的相互協(xié)作能力變得更加高效，才能快速完成這些工作和任務(wù)。因此，在幼兒階段對孩子進行傳統(tǒng)文化教育，對培養(yǎng)其共同協(xié)作能力非常重要。例如，老師可以給孩子們講述我國萬里長城的修筑故事，讓孩子們知道萬里長城的修建是成千上萬勞動人民共同協(xié)作的結(jié)晶。這樣，孩子們不僅學(xué)習(xí)了中國歷史文化故事，同時也領(lǐng)悟到了合作的重要性，從而在平時的玩樂中更加注重同學(xué)之間相互合作。這樣，孩子不僅從小就建立起團隊意識，同時也認識到每一個人存在的意義和價值。

3.傳統(tǒng)文化教育可增強幼兒的社會責(zé)任心

隨著社會的發(fā)展，人們越來越意識到社會責(zé)任感培養(yǎng)對人類發(fā)展的重要性。特別是在處于民族危亡時刻的時候，那些具有強烈社會責(zé)任心的人不斷被人們所歌頌和贊揚。因此，通過傳統(tǒng)文化教育對增加幼兒的社會責(zé)任心也具有非常重要的作用。它不僅可以使幼兒較早接受傳統(tǒng)文化的熏陶，同時也可有效的培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)意識。例如，幼兒教師可以給孩子們講述我國愛國詩人屈原的故事，從而讓孩子們感受到強烈的歷史氛圍。這樣孩子們從小就建立起了偉大的愛國情懷，同時也可樹立起較強的社會責(zé)任心。

4.傳統(tǒng)文化教育有利于幼兒傳承中華文化美德

我國不僅具有悠久的文化歷史，同時也是一個禮儀之邦。因此，在每一代繼承中國文化美德，是每一個華夏兒女所具有的責(zé)任。對于幼兒教育而言，進行文化美德熏陶和傳承更是早期教育的重要任務(wù)之一。例如，幼兒老師通過給孩子們講述歷史名著中知恩、感恩的故事，從而讓他們從小明白人間真、善、美的真正含義。這樣，孩子們不僅從小就意識到繼承傳統(tǒng)美德的意義和價值，同時也會更加真實和陽光的去感知這個世界。

綜上所述，在社會的不斷發(fā)展和進步中，作為每一個華夏子孫，學(xué)習(xí)和繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著非常重要的意義。因為這些傳統(tǒng)文化，不僅體現(xiàn)了我國上下幾千年的文明發(fā)展歷程，同時也是廣大勞動人民智慧和思想的結(jié)晶。因此，在孩子的幼兒教育階段，融入中國傳統(tǒng)文化教育具有不可替代的作用。它不僅是我國社會發(fā)展的需要，同時也是我們時代進步的重要體現(xiàn)。

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