談基于傳統(tǒng)文化的幼兒園戶外體育游戲設(shè)計

鄭建梅

幼兒園戶外體育活動作為幼兒教育的重要組成部分，受到越來越多教育者的關(guān)注。提高幼兒園戶外體育活動的教育價值，已經(jīng)成為幼兒教育工作的重中之重。而基于傳統(tǒng)文化的民間體育游戲具有較強的趣味性和文化性，能夠滿足幼兒體育的發(fā)展需求。將基于傳統(tǒng)文化的民間游戲與戶外體育活動相結(jié)合，既能促使幼兒在游戲活動中感受傳統(tǒng)文化的博大精深，又能達(dá)到增強幼兒體質(zhì)的目的。因此，幼兒教師要結(jié)合傳統(tǒng)文化來設(shè)計戶外體育游戲活動，從而在傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，增強幼兒的體育興趣。

一、民間體育游戲之丟沙包

丟沙包是民間傳統(tǒng)體育游戲之一，它不需要很大的場地，只需要一個沙包，然后就可以使小朋友們展開投擲、跳躍、奔跑、躲閃等體育運動。因此，幼兒教師可以結(jié)合沙包來設(shè)計游戲活動方案，使小朋友體驗游戲的趣味性。

首先，教師可以將小朋友兩人分成一小組，四人一大組，即小組1中有學(xué)生A，B，C，D四個人，如果A和B是一組，C和D是一組，那么就是AB并列站在一起，然后C與D分別站在AB的兩端，C開始投擲沙包，如果AB中的一個小朋友接住了沙包，那么游戲繼續(xù)進行;如果C將沙包扔在了A或B身體的某一部位，并且A或B都沒有接住沙包，那么沙包扔在A的身上，A就被淘汰，扔在B身上，B就被淘汰，A和B兩個人都被淘汰，游戲就結(jié)束;換成C與D站在中間，繼續(xù)游戲。整個游戲活動能夠全面鍛煉小朋友的反應(yīng)能力、奔跑能力和投擲能力，而且還能促使小朋友在歡快的氛圍中增強體質(zhì)。

其次，教師可以使班級中的全部小朋友共同參與到丟沙包的游戲活動中。即小朋友們并排站在一起，然后幼兒教師分別站在小朋友的兩端并投擲沙包，沙包扔到哪一個小朋友的身上且該小朋友沒有接住沙包，就會被淘汰。如果某一個小朋友接住了教師的沙包，那么該小朋友可以獲得一分的額外獎勵。

二、民間體育游戲之跳皮筋

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，它能把跳皮筋游戲和童謠巧妙結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的特點。而且，跳皮筋游戲同樣不需要較大的活動場地，只需要一根皮筋，就能讓小朋友們盡情地唱和跳。因此，教師可以組織小朋友展開跳皮筋游戲，使小朋友感受運動的樂趣。

教師可以根據(jù)班級小朋友的人數(shù)，將小朋友分成三人一組或者是四人一組。假設(shè)是四人一組，那么就是三個小朋友將皮筋放在腳脖處，然后讓跳皮筋呈三角形，另一個小朋友會按照順時針或者倒時針的順序繞圈跳，并且是邊跳邊唱兒歌：小皮球，三加一，

馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，……

一直到九八九九一百一。游戲過程中，如果小朋友的腳踩到了繩子上，那么踩繩的小朋友就要去替換撐跳繩的小朋友，依次讓每一個小朋友都跳一遍為止。假設(shè)是三人一組，那么就是兩個小朋友將皮筋放在腳脖處，然后一個小朋友做出不同的跳皮筋動作，可以是兩腳同時踩在皮筋的兩邊，也可以是兩腳圍繞皮筋的一邊展開跳躍。不同皮筋的呈現(xiàn)方式對應(yīng)著不同的跳法，小朋友們可以結(jié)合自己的喜好進行選擇，只要能夠帶來歡樂，任何一種跳法都可以。

該傳統(tǒng)體育游戲，既能夠鍛煉小朋友身體的協(xié)調(diào)性，又能夠使小朋友在朗朗上口的兒歌中感受語言的魅力。因此教師要加大對傳統(tǒng)民間體育游戲的推廣力度，讓傳統(tǒng)體育文化落地生根、開花結(jié)果。

三、民間體育游戲之老鷹捉小雞

老鷹捉小雞是一項非常傳統(tǒng)的民間體育游戲，能夠培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、堅韌、頑強的品質(zhì)，能夠使幼兒的動作更加敏捷，反應(yīng)更加靈活。而且老鷹捉小雞不需要任何一項體育器材，只需要一片小小的場地，小朋友們就能玩得不亦樂乎。

玩法一：即教師們參與其中，一個教師扮演老鷹，一個教師扮演母雞，小朋友們扮演雞寶寶。雞寶寶們要躲在母雞的身后，要保護好自己，不被老鷹捉去。扮演老鷹的教師，則要想盡辦法，跑到母雞的身后，抓住雞寶寶。整個游戲活動既鍛煉了小朋友的反應(yīng)能力，又鍛煉了小朋友的體力。

玩法二：小朋友們自告奮勇地扮演老鷹和母雞，然后剩余的小朋友扮演雞寶寶。如果教師參與到游戲活動中，那么教師的力量以及反應(yīng)速度會明顯高于小朋友，小朋友被捉住的概率就大。如果是小朋友之間展開游戲活動，由于小朋友在力量以及速度方面的懸殊比較小，他們會有更大的融合性。

游戲活動中，如果老鷹抓住了雞寶寶，那么被抓住的雞寶寶就要被關(guān)在“籠子”里，即淘汰，然后游戲繼續(xù)進行。如果老鷹抓住了二分之一的雞寶寶，那么就是老鷹獲勝，反之就是小雞一方獲勝。

四、民間體育游戲之跳房子

跳房子這一民間傳統(tǒng)游戲在不同的地區(qū)有著不同的玩法，但每一種玩法都能鍛煉小朋友的跳躍能力、身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力以及反應(yīng)能力，甚至有的玩法還能幫助小朋友鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。而且，在不同的地區(qū)，跳房子的稱呼也不同。教師可以組織小朋友展開跳房子的游戲，促使小朋友切實感受體育運動的樂趣。

玩法一：教師與小朋友在地上畫出六個方格，然后在每一個方格上分別寫上一、二、三、四、五、六等數(shù)字。然后，教師要將一個沙包或者是一個小瓦片放在第一個格子里，小朋友們跳進第一個格子后，要將這個格子內(nèi)的物體踢到下一個格子里，但是不能超出格子四周的實線，也不能踢到相應(yīng)格子的外邊。依次類推，直到跳進第六個格子里，游戲結(jié)束。如果游戲過程中，有小朋友沒有將物體踢到下一個格子的合適位置，那么該小朋友就要停止游戲，換下一個小朋友開始游戲。游戲活動結(jié)束后，跳房子格數(shù)最多的小朋友獲勝。

玩法二：教師與小朋友在地上豎著畫出五個格子，并分別在格子里標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4、5。小朋友要單腳跳進數(shù)字為1的格子里，雙腳跳進數(shù)字為2的格子里，單腳跳進數(shù)字為3的格子里，雙腳跳進數(shù)字為4的格子里，單腳跳進數(shù)字為5的格子里，然后再依次返回。整個游戲活動中，小朋友要一氣呵成，但雙腳不能亂，不能踩住格子的邊緣線，如果有小朋友沒有做好，那么就會被暫時淘汰。

跳房子的游戲簡單且有趣，教師可以發(fā)動家長的力量，使家長參與其中，進而增強親子關(guān)系，提升身體素質(zhì)。

五、民間體育游戲之編花籃

編花籃同樣是一個普及性非常強的民間體育游戲，很多父母小時候都玩過編花籃的游戲，是很多人童年的記憶。編花籃不需要任何體育器材，也不需要專業(yè)的運動場地。

編花籃的游戲活動中，幼兒們先手拉手站好，其中一名幼兒將腿放到自己和旁邊幼兒的手上，其他幼兒依次做相同的動作，所有幼兒將腿搭好后，開始邊單腿跳邊唱兒歌“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。這個游戲不僅能鍛煉幼兒單腳站立單腿跳躍的能力，還能提高幼兒之間的團結(jié)合作能力。因為如果一個小朋友沒有堅持住，放在胳膊上的腿掉落下來，那么游戲就會中止。因此，教師可以根據(jù)小朋友的身體素質(zhì)，將小朋友分成若干小組，促使小朋友展開“編花籃”的小組競賽，堅持時間最長的組小組獲勝。當(dāng)然，如果有小朋友感到很累，那么他可以喊暫停，他所在的團隊可以集體休息一會兒，并可以在少數(shù)服從多數(shù)的情況下選擇換腿或是不換。為了降低難度，教師可以引導(dǎo)小朋友兩人一組，或者三人一組，從而更好地鍛煉小朋友的體力和耐力。

整個游戲活動中，教師要加強安全教育，不能讓小朋友發(fā)生摔傷、踩傷等事故，要讓小朋友學(xué)會量力而行。

總而言之，民間體育游戲是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色，是勞動人民在生活、勞動中創(chuàng)造并廣為流傳的體育游戲項目，娛樂性強，小朋友們易學(xué)喜玩。而且，民間體育游戲內(nèi)容豐富，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，具有民族性、娛樂性、健身性及教育性的特點，能因陋就簡，就地取材，非常適合成為小朋友的戶外游戲活動內(nèi)容。然而，當(dāng)前，由于多種因素的影響，很多民間傳統(tǒng)游戲逐漸銷聲匿跡，這是非常令人惋惜的。因此，幼兒教師一定要積極推廣民間流傳下來的體育游戲活動，讓小朋友在游戲的同時，更好地感受我國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，切實促進小朋友的身心健康以及全面發(fā)展。