探索中職語文教學中的優秀傳統文化傳承之路

摘 要：語文是一門與中華民族傳統文化聯系密切的課程，它可以說是青少年學習和了解傳統文化的主要途徑。基于此，本文對中職語文教學中優秀傳統文化的有機滲透做出簡要分析。

關鍵詞：中職語文 教學工作 傳統文化

探索語文教學與我國優秀傳統文化相結合的有效策略，是當下教育教學改革的一個重要課題。培育技術人才的中職教育，更需要找出符合自身實際的語文及傳統文化教育之路。

一、多元教學模式中的有機滲透

1.分析人物形象

說到語文課程中與中華優秀傳統文化間的契合點，文學作品中的典型人物描寫可以說是很好的選擇，它主要指作品中對于不同人物形象的描寫和刻畫，也涉及人物所處的社會或時代。例如在《我的母親》中，老舍先生將集勤儉、誠實、善良、熱情、寬厚等種種美德于一身的母親形象描繪了出來，她認真踏實地活著，生活卻一再窘困，而且還要忍讓蠻橫姑媽的種種刁難。這好像是上天故意為難這位母親一樣，背后其實是幾千年封建制度所遺留下來的思想弊病，制約和迫害著中國女性，剝削和壓迫著勞苦大眾。學生只有了解了這位母親所處的時代背景，才能真正從中體會到作者表達的無奈與辛酸—這也正說明了這位始終堅持優良美德的母親的偉大。

2.剖析文本主題

每一版語文教材的選文中總會有與“仁愛”“理想”“道德”“國家”等主題有關的課文，也正是這些主題使得語文課程擔負了傳承中華優秀傳統文化的重任。例如，在《賣白菜》中就有“誠信”的精神，誠信是立身、處事之根本，是做人最基本的原則。在當下快速發展的社會環境中，教師更要借古喻今，讓學生在感受優秀傳統文化、傳統美德，塑造其正確的人生觀與價值觀。

3.品析語言文字

語言文字是傳承一個民族文化的主要載體，也是語文課程主要的教學內容。漢語無比精妙，簡短的幾個字就可以包羅萬象，例如在《荷塘月色》中的“這幾天心里頗不寧靜……”，這句話中的一個“頗”字可以反映出當時作者所處的情境，充滿了無奈與逃避后的強作鎮定?；貧w本文可以發現，作者對于自身情感的處理恰恰就是中庸之道的體現。除此之外，文中的其他地方也體現了作者的君子品行。只有引領學生在這篇看似寫景的文章中探尋傳統美德，才能夠讓學生體會到作者為什么要選擇在夜晚游覽月下荷塘，這種哪怕只是片刻偷來的安閑和喜悅其實正是作者想要表達的。

4.創設豐富情景

在實際教學當中，教師需要為學生營造出生動且具有感染力的學習氛圍，使其進入與文本相聯系的教學情境中，只有在這種情境之中才能產生對文本的直接體驗，保持其學習興趣。例如《林黛玉進賈府》一課，教師可以通過一幅帶有人物頭像的關系圖來讓學生了解《紅樓夢》中主要人物的關系，快速地將學生帶入到“賈府”這個大宅門中。接著，在從文中找出黛玉進入府中的路線，經過了哪里、看到了什么等。

5.堅持書法練習

中國書法作為中國傳統文化中最為凝練、有內涵的一種藝術形態，它產生于深厚的漢字文化，其應當作為一種教育手段，用來提高學生的文化修養。書法教育的意義在于它能在提高學生漢字書寫技能的同時，增進其對于中國傳統文化的理解，陶冶情操，也使人平心靜氣。中職語文課程教學也應當為書法教育貢獻力量，教師在日常教學過程中滲透和培養學生的書法能力，對于學生形成良好的語文學習習慣是大有裨益的。

6.組織課外活動

中華優秀傳統文化包羅萬象，涉及社會生活中的各個領域，課堂教學中涉及的傳統文化內容僅是滄海一粟。教育應當從多方面入手，教師可以利用課余時間，從內容、范圍、途徑、形式上來對課上的傳統文化教育進行補充。比如組織傳統文化教育講座、組建書法研習社、國劇社、文學社、棋藝社等。這種非課堂教學的活動往往更能夠激發學生內心對于祖國傳統文化的熱愛和自豪，在闊展學生視野的同時能真正使學生的身心得到鍛煉和修養。

二、語文教師自身素養的加強

1.語言文字素養

語言文字素養指的是教師對于中國古典文學的了解和積累，以及鑒賞和解讀能力。《教學大綱》指出，語文學科本質上培養的就是語言運用能力，只有在對語言有充分且深入的了解后才能夠真正做到運用自如。所以，教師要提高自身的傳統文化素養，首先要提高語言文字素養。

2.倫理道德素養

教師是學生人生道路中重要的引導者，教師的言行舉止可能會在學生心中留下深刻影響，身教的示范作用是其他教學手段不能取代的，教師的學識、人品可能會影響學生很長一段時間。因此，教師必須要從加強自身道德修養做起，以儒雅生風度、奉獻精神、誠信之道等優良品性對待工作和學生，在潛移默化當中引導學生健康成長。

3.了解民俗文化

一個國家和民族的人民日積月累、傳承發展出的風俗文化可以說是本民族文化的靈魂和精髓，譬如我國的節日風化、地方戲曲文化、禮節風俗文化等都是如此，是我們國家、民族的文明標志。語文教師應當對這些傳統民俗文化有所了解，這不僅對于自身是一種充實，更有助于開展課堂教學，增強學生對于本民族文化的認同和自豪感。

參考文獻：

[1] 林涵生《淺談中華傳統文化在中職語文教學中的有效滲透》，《課程教育研究》2019年第38期。

[2] 朱燕虹《傳統文化在中職語文課堂教學中的滲透》，《文學教育（上）》2019年第9期。

（王曉斌，男，1983年生，漢族，河南滎陽人，大學本科，中專講師，研究方向：中職語文教學）