新時(shí)代高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育

徐其成

關(guān)鍵詞新時(shí)代 高校思政教育 法治素養(yǎng)

高校的思想政治教育是進(jìn)行法治素養(yǎng)教育的重要陣地，而法治素養(yǎng)是思想政治教育的核心內(nèi)容和教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)依法治國(guó)理念不可缺少的堅(jiān)實(shí)后盾。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而有計(jì)劃性的去進(jìn)行法治素養(yǎng)的教學(xué)工作，全面去貫徹黨的一切思想方針和遵循黨的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際需求，在學(xué)生面對(duì)法律難題的時(shí)候幫助其答疑解惑，從而來(lái)真正實(shí)現(xiàn)法治教育的意義和效果，促進(jìn)高校思想政治教育工作的高效完成。

一、法治素養(yǎng)教育的涵義

通俗地來(lái)說(shuō)，法治素養(yǎng)就是指社會(huì)中的行為對(duì)象在所處的生活環(huán)境中對(duì)法律章程制度、行為規(guī)范還有社會(huì)中產(chǎn)生的法律現(xiàn)象所形成的認(rèn)知、觀念、意志、情感等思想活動(dòng)，同時(shí)在這些基礎(chǔ)上形成的學(xué)法守法、尊法用法的習(xí)慣和行為活動(dòng)，它屬于一種與法律有關(guān)的獨(dú)特的人格特點(diǎn)。法治素養(yǎng)主要包括了三個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，對(duì)法律理論知識(shí)的充分掌握，認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)有法律條款里的法律內(nèi)容，透徹理解法律的核心內(nèi)容和原理，簡(jiǎn)單概括就是學(xué)法瞳法。第二，形成法律意識(shí)和思想觀念，自覺(jué)遵守法律規(guī)章制度，會(huì)通過(guò)法律手段去維護(hù)自己的合法權(quán)益并有效解決問(wèn)題，也就是依法和用法。第三，對(duì)法律形成崇高的信仰，在內(nèi)心中堅(jiān)定并確定法律的權(quán)威性和強(qiáng)制性，做到堅(jiān)決抵制和拒絕一切違法行為活動(dòng)，也就是尊重法律和愛(ài)護(hù)法律。

高校的大學(xué)生法治素養(yǎng)教育內(nèi)容是指大學(xué)生通過(guò)對(duì)法律的有效學(xué)習(xí)來(lái)掌握到很多法律知識(shí)，在思想上對(duì)法律有一定的認(rèn)知，建立起一定的法律信仰，從而去規(guī)范自己的一切行為，形成一些能夠獨(dú)自處理好社會(huì)關(guān)系的行為能力。高校的法治素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容包含了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)和立法準(zhǔn)則的掌握，培養(yǎng)出堅(jiān)定的法律意識(shí)還有形成崇高的法律信仰，簡(jiǎn)而言之就是教導(dǎo)大學(xué)生具備學(xué)法用法和尊法守法的行為能力。

二、新時(shí)代下高校思想政治教育中進(jìn)行法治素養(yǎng)教育的重要性

（一）是高校開(kāi)展法治教育的特殊任務(wù)

在新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)下，高校的法治教育成為了各個(gè)高校教育系統(tǒng)里面不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容，為祖國(guó)培養(yǎng)出法治素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才是高校重要的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的法治意識(shí)和重視提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)是高校當(dāng)前重要的教學(xué)任務(wù)，完成這項(xiàng)任務(wù)不僅能為我國(guó)實(shí)施依法理國(guó)的戰(zhàn)略方針奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我國(guó)建設(shè)成為法治國(guó)家的重要性保證，同時(shí)這也是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期久遠(yuǎn)具有戰(zhàn)略意義的國(guó)家調(diào)控計(jì)劃。

（二）是高校培養(yǎng)人才的基奪要求

當(dāng)前高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不單單是學(xué)習(xí)理論知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提升文化素養(yǎng)，也包括對(duì)提高學(xué)生法治素養(yǎng)的教學(xué)要求。改革開(kāi)放政策的實(shí)施使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，我國(guó)綜合國(guó)力不斷在提升，從而致使國(guó)家對(duì)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)有了更高的要求。培養(yǎng)出知識(shí)和技術(shù)水平高并具備較高的法治素養(yǎng)的綜合型人才是新時(shí)代下高校符合國(guó)家發(fā)展要求的必然趨勢(shì)。

（三）依法是高校治校的關(guān)鍵

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì)，里面摻雜著很多社會(huì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也較為復(fù)雜，為了營(yíng)造安全有序的校園生活環(huán)境，高校也應(yīng)依法治校，創(chuàng)建井然有序的大學(xué)秩序，提高高校管理者的管理能力，來(lái)充分保障高效完成國(guó)家的人才培養(yǎng)計(jì)劃，與此同時(shí)也能促進(jìn)高校全面貫徹國(guó)家依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針。一方面高校在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，在校園內(nèi)可以合理制造出法治氛圍，從而讓學(xué)生在這種校園氛圍的督促下去遵守學(xué)校制定的規(guī)章秩序，還能通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的接觸學(xué)習(xí)去達(dá)到進(jìn)一步學(xué)習(xí)法治理念的目的，繼而加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和保護(hù)自己的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的一切合法權(quán)利，這也能達(dá)到高校依法治理學(xué)校的初衷。另外一方面高校在校園內(nèi)全面實(shí)施了依法治校的方針也能平衡學(xué)生道德素養(yǎng)與法治素養(yǎng)的關(guān)系。總而言之，在新時(shí)代下高校學(xué)生的法治素養(yǎng)教學(xué)與高校的依法治校二者有著相互促進(jìn)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

三、新時(shí)代高校大學(xué)生法治素養(yǎng)教育存在的一系列問(wèn)題

（一）法治素養(yǎng)教育沒(méi)有明確的定位

高校學(xué)生法治素養(yǎng)教育存在的主要問(wèn)題就是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向和定位。在高校的教學(xué)環(huán)境下，開(kāi)展法治素養(yǎng)教育的教學(xué)工作要求教師要結(jié)合大學(xué)生的集體特點(diǎn)去設(shè)計(jì)適合學(xué)生法治素養(yǎng)的課程內(nèi)容。在目前高校關(guān)于法律的學(xué)習(xí)課程基本就是思想政治課程和學(xué)習(xí)法律專業(yè)性知識(shí)課程，但實(shí)際上這兩門(mén)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的要求。法治素養(yǎng)的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)理論知識(shí)和重視生活實(shí)踐，而當(dāng)前高校設(shè)置的課程只關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有引導(dǎo)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐。這種教學(xué)設(shè)計(jì)容易導(dǎo)致學(xué)生的法治素養(yǎng)與社會(huì)生活實(shí)際達(dá)不到一致，無(wú)形中大大妨礙了提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（二）沒(méi)有落實(shí)正確的法治素養(yǎng)教育思想

高校學(xué)生法治教學(xué)過(guò)程中存在的第二個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有落實(shí)正確的法治思想。很多研究資料表明，在開(kāi)展法治教學(xué)工作時(shí)有一部分學(xué)生對(duì)法律存在不太信任的現(xiàn)象，然后導(dǎo)致在需要運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己時(shí)卻還存在著遲疑與顧慮，追其根源，還是法治教育的教學(xué)工作實(shí)施不到位，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的法治思想教育，沒(méi)能使法律深深刻入學(xué)生的內(nèi)心，導(dǎo)致其對(duì)法律缺乏信任和敬畏，沒(méi)有正面關(guān)注法律的作用，繼而容易滋生關(guān)于法治的錯(cuò)誤認(rèn)知。

（三）高校法治教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單

沒(méi)有正確合適的教學(xué)方式引導(dǎo)就無(wú)法順利進(jìn)行法治素養(yǎng)的教育工作，這也是當(dāng)前高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治素養(yǎng)教學(xué)面臨的一大問(wèn)題。據(jù)目前的教學(xué)狀況來(lái)看，我國(guó)很多高校對(duì)于提高學(xué)生的法治素養(yǎng)教育工作方法過(guò)于單一刻板，沒(méi)有致力于去尋找別的高效的教育措施來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在當(dāng)下的高校思政課堂上，對(duì)于法治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)主要還是由教師從一而終的講解課本上的固定內(nèi)容，很少舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)去幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)法治素養(yǎng)的能力，導(dǎo)致學(xué)生在法治素養(yǎng)知識(shí)上的理解和認(rèn)知能力得不到加強(qiáng)。

四、新時(shí)代下提高高校學(xué)生法治素養(yǎng)的方法策略

（一）重視.建設(shè)高校的黨組織，積極發(fā)揮其在法治建設(shè)中的用途

想要有效提高學(xué)生的法治素養(yǎng)關(guān)鍵在于充分發(fā)揮黨組織的作用，這也就要求要重視增強(qiáng)建設(shè)高校的黨組織，以創(chuàng)建具有服務(wù)特點(diǎn)的黨組織為基礎(chǔ)，把法治教育與黨組織的政治作用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將培養(yǎng)優(yōu)秀法治素養(yǎng)人才作為黨組織的建設(shè)目標(biāo)，然后進(jìn)行深入探索和研究來(lái)改革并制定校內(nèi)黨組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度。通過(guò)完善的創(chuàng)建黨組織，加深大學(xué)生高度認(rèn)識(shí)依法治校的意義，促進(jìn)高校學(xué)生的思想教育工作，在黨的正確引導(dǎo)下將法治素養(yǎng)的教育內(nèi)容深刻融入到學(xué)生的思想教育認(rèn)知中去。

（二）完善教育制度促使高校學(xué)生提升法治素養(yǎng)

為了更好地開(kāi)展提升學(xué)生的法治素養(yǎng)教育工作，高校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)改革并完善學(xué)校的教育制度，從而來(lái)教導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法治素養(yǎng)的思想認(rèn)識(shí)。在完善改革的過(guò)程當(dāng)中，高校要立足于依法治校和依法執(zhí)教的方針，認(rèn)真發(fā)掘各方面的矛盾并積極努力的去解除矛盾，把各項(xiàng)的規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)完美無(wú)問(wèn)的連接，促使分類的法律規(guī)定能徹底融合到學(xué)校的制度中去，并做到在此過(guò)程里能相輔相成。另外，高校也應(yīng)將社會(huì)主義的重要核心價(jià)值觀念植入到高校教師的課堂上、校內(nèi)文化里還有學(xué)生的理論實(shí)踐中，通過(guò)將這種核心價(jià)值觀厚植于高校的管理制度中來(lái)完善健全高校的教育管理制度。提升高校學(xué)生的法治素養(yǎng)應(yīng)以有法律作為基礎(chǔ)的校園管理?xiàng)l例進(jìn)行約束，這樣能保障培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)不會(huì)發(fā)生偏離。同時(shí)，無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)還是依法治校都應(yīng)該有清晰明確的高校規(guī)章管理制度去完全保證其工作的健康發(fā)展運(yùn)行。

（三）利用高校思想政治教育的影響，將法治與德育充分結(jié)合

提升高校學(xué)生的法治教育層次，需要充分利用思想政治教育的影響去將法治與德育統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)。在大學(xué)的法治素養(yǎng)教育是圍繞著思想政治教育為主導(dǎo)地位來(lái)進(jìn)行的，高校教師要充分掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，將法制教育的內(nèi)容充分滲入到思想政治教育的課程內(nèi)容中去，在固有的課堂教學(xué)模式上去加強(qiáng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。此外，無(wú)論是針對(duì)高校學(xué)生法治教育的形式或是內(nèi)容，教師都要勇于探索創(chuàng)新，去深度發(fā)掘出各種路徑來(lái)高效的促使學(xué)生形成強(qiáng)烈的法治觀念。

（四）創(chuàng)新改革高校學(xué)生法治實(shí)踐的活動(dòng)形式，重視以實(shí)踐培育人才

在當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響下，提升高校學(xué)生法治素養(yǎng)的重要前提就是要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，所有理論的形成都來(lái)源于無(wú)數(shù)次的探索與實(shí)踐，只有經(jīng)歷了大量的實(shí)踐才能得到寶貴的理論知識(shí)，高校學(xué)生要細(xì)致觀察一些社會(huì)現(xiàn)象，了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，深刻了解我國(guó)的基本國(guó)情，然后積極熱情的參與到社會(huì)實(shí)踐中去，以此來(lái)真正意義上的提高自身的法治素養(yǎng)。高校不僅要構(gòu)建完善的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理準(zhǔn)則，也要將社會(huì)的實(shí)踐能力加入到學(xué)生綜合性素養(yǎng)的考核機(jī)制中，繼而來(lái)激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到法治實(shí)踐中去。

（五）堅(jiān)定依法治校的理念

高校需要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持依法治校的理念來(lái)保障對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治素養(yǎng)教學(xué)工作的有序推行，校園生活不單單是學(xué)生集體生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)重要人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后的一切行為和思想意識(shí)基本都是來(lái)源于在學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)的影響。所以，高校應(yīng)始終堅(jiān)持依法治校的管理理念，創(chuàng)新完善法治教育方面的規(guī)章制度，以此來(lái)保證培養(yǎng)出具備較高法治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，推進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。