2020年中考“古詩詞賞析”重點考向例析

沈小云

考向一：鑒賞形象特點

【典例】（2020湖北鄂州卷）閱讀下面古詩，完成各題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

詩的尾聯“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了詩人怎樣的形象？

【解析】“白頭搔更短，渾欲不勝簪”對詩人的形象有一個具體的刻畫。烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片凄慘景象，內心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時，搔首徘徊，青絲變成白發。自離家以來一直在戰亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發更為稀疏，用手搔發，白發又稀疏到不勝簪的地步，可見其蒼老之態，他因憂國傷時而過早衰老，因此我們可以看到一個憂國憂民的詩人形象。

【解題技巧】

1.鑒賞人物形象

一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態、心理等;②結合人物所處的時代背景及生活環境;③結合人物個性;④結合全詩表達的思想感情。

答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”;②結合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。

2.鑒賞景物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感;②抓住景物與情感的融合點;③緊扣景物的特點;④分析景物描寫的作用。

答題步驟：①描寫詩中展現的圖景畫面;②概括景物所營造的氛圍特點;③聯系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

3.鑒賞事物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感;②抓住事物與情感的關聯;③緊扣事物的特點;④分析表現手法——象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答題步驟：①概括總結出詩中所描繪歌詠的主要物象;②結合詩句分析物象的外在特征（形態、色澤等）和環境特點，著重挖掘物象的內在品格，抓住物與志的“契合點”;③概括塑造此形象的意義。

【答案模板】詩中描摹了一個……形象，突出了其……的特征，表現了作者……的情感，揭示了一個……道理，或給我們……的啟迪。

考向二：描摹意境畫面

【典例】（2020四川遂寧卷）閱讀下面這首古詩，按要求作答。

晚次樂鄉縣

唐·陳子昂

故鄉杳無際，日暮且孤征。

川原迷舊國，道路入邊城。

野戍荒煙斷，深山古木平。

如何此時恨，噭噭夜猿嗚。

[注釋]①樂鄉縣：地名，唐時屬山南道襄州，故城在今湖北荊門北九十里。②野成：指野外駐防之處。③斷：斷絕，消散。④平：此處指景象模糊一片。⑤噭噭（jiào）：號叫聲，這里指猿啼聲。

請你展開合理的想象，用生動形象的語言把頸聯所表現的畫面描述出來。

【解析】此題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發揮想象，用優美的語言描述。“野戍荒煙斷，深山古木平”的意思是：城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒煙”“古木”的特點來描寫。答案：詩人放眼四周：入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失;深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。

【解題技巧】

第一步，描繪詩中展現的圖景畫面，抓住詩中描寫的主要形象，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以創造，語言力求詩意。

第二步，概括詩歌所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

第三步，分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適恬淡之情等。

【答案模板】本詩描繪了一幅……（時間）……（地點）……（意境特征）的畫面（圖景）。

考向三：分析主旨情感

【典例】（2020北京卷）閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成9-10 題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。

1.近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了_______的自然之景，抒發了_______之情。

2.孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感。

【解析】1題考查學生對詩句的理解能力。詩歌前兩句的意思是：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。詩句中的“白日斜”為自然之景的出處，意思是：日落西斜，即紅日西沉。“浩蕩離愁”則是作者情感的體現之處，意思是：浩浩蕩蕩的離愁。2題考查學生對作者思想情感的把握能力。《春曉》這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。末尾兩句為本詩聯想，其中“花落知多少”，又隱含著詩人對春光流逝的淡淡哀怨以及無限遐想。《己亥雜詩》是詩人辭官歸鄉途中之作。詩人以“落紅”自喻，表達詩人雖然已經辭官，但仍會關心國家命運和前途，不忘報國之志，以表達詩人至死仍牽掛國家的一腔熱情和無私奉獻的精神。

【解題技巧】

1.審視標題。通過審視詩歌標題，可以知道詩歌的類別，從而大致推斷出作者的思想感情。如寫景詩的借景抒情，詠物詩的托物言志，詠史詩的借古諷今，送別詩的離愁別緒，羈旅詩的漂泊愁苦，邊塞詩的壯志豪情或厭戰思鄉。

2.抓住詩中體現作者思想感情的詞語。古詩詞中常用到一些直接表露作者思想感情的詞語。

3.分析意象。意象即詩中帶有主觀感情色彩的景和物，如“楊柳”表示送別懷遠，“月亮”是思鄉的代名詞，“菊花”表示堅強、正直，“梧桐”表示凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助我們把握作者的思想感情。

4.準確表述作答。在平時學習時，要積累一些概括感情的常用詞語，如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達樂觀等，避免答題時語言蒼白。

【答案模板】這首詩描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發了作者……的情感，歌頌了……的品質，批判了……的觀點。

考向四：賞析表達技巧

【典例】（2020山東臨沂卷）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，

散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，

何人不起故園情。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，

一夜征人盡望鄉。

兩首詩都寫夜間“聞笛”，都抒發思鄉之情，但寫法上有所不同，請結合詩句加以分析。

【解析】《春夜洛城聞笛》抒發了作者客居洛陽，夜深人靜之時被笛聲喚起思鄉之情，笛聲“散入春風”“滿洛城”，仿佛無處不在，無處不聞，這是運用了想象和夸張的手法。第三句點出了《折楊柳》曲，《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。聽到笛聲以后，詩人觸動了鄉思的情懷。《夜上受降城聞笛》景中寓情，萬籟俱寂的靜夜里，夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝視著遠方。這首詩將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，含蓄地道出征人思鄉之情的深重和急切。

【解題技巧】

1.修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等。

2.表現手法，主要有小中見大、化虛為實、虛實結合、托物寓理、以動寫靜、聲色結合、多角度描寫、以樂寫哀、對比映襯等。

3.表達方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

解答此類題時應注意三點：①準確指出用了何種手法;②結合詩句闡釋怎樣運用的這種手法;③分析表述此手法有效傳達出作者怎樣的感情。

【答案模板】這首詩采用了……表現手法（表達方式、修辭手法），詩中……（語句）就充分體現了這種特色，這樣更好地表現了作者……的感情。