數字化網絡技術在教育培訓中的應用研究

黃鵬 高建萍 張衛玲 安晨

[摘 要]現階段，隨著科學技術水平的快速提升，數字化網絡技術的建設越來越完善。將數字化網絡技術應用于培訓教育工作中，可以為培訓教育工作提供更準確的引導，同時也能豐富教育培訓形式，進一步提高教育培訓效果。基于此，本文主要對數字化網絡技術在教育培訓中的應用進行研究，以供相關研究人員參考。

[關鍵詞]數字化;網絡技術;教育培訓;應用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.20.096

[中圖分類號]F272.92;G434[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）20-0-02

0? ? ?引 言

隨著社會經濟的快速發展，企業的發展速度越來越快，相應的對企業內人才的要求越來越高，且工作人員對知識多樣化的需求越來越迫切。因此，相關企業必須全面實施“人才強企”發展戰略，構建完善的數字化網絡技術教育體系，以緩解工學沖突，降低企業運營成本與教育成本，全面提高企業內員工的整體工作能力、專業能力以及綜合素質，進一步促進企業發展。

1? ? ?數字化網絡技術在教育培訓中應用的重要意義

1.1? ?是教育培訓工作發展的必然途徑

對于任何一個企業，教育培訓工作都占據非常重要的地位，特別是在如今的經濟環境中，市場競爭越來越激烈，必須重點關注企業內教育培訓工作開展情況，立足于企業的實際情況，構建完善的數字化網絡技術體系，提高教育培訓效果。同時，信息時代的到來，改變了教育培訓方式與主體，對于教育培訓主體來說，最明顯的變化就是企業內員工的工作能力與綜合素質有了明顯提升，更加注重人員綜合能力與道德觀念的培養工作。對于教育培訓方式來說，在數字化網絡技術的充分應用下，也從傳統的單一化、口頭化以及片面化的教學形式轉變成為以互聯網技術為核心的現代化、信息化教育形式，不僅使教育培訓內容更加豐富，還提高了教育培訓工作的實效性，幫助員工掌握更多現代化知識，拓寬員工視野，全面提高員工的綜合能力，使其更加符合現代化工廠發展的要求。

1.2? ?是開展教育培訓工作的核心要素

為了進一步促進企業發展，滿足新時代發展的需求，企業必須建設完善的數字化網絡教育體系，合理利用現代化教育培訓手段，創新與優化教育培訓形式，改變傳統“一張嘴、一個黑板、一支粉筆”的灌輸式教育模式，逐漸發展為案例教學、動態化教學、體驗培訓以及研討分析等形式的新型教育培訓模式，加強教育培訓互動，拉近教育雙方的距離，進一步提高教育培訓的效果。同時，通過教育培訓可以有效增強企業的市場核心競爭力，確保企業可以在激烈的市場競爭中表現出明顯的優勢，促進企業長遠發展。

1.3? ?為開展教育培訓工作建立平臺

一般情況下，企業在開展教育培訓工作時，通常會選擇在會議室或其他租賃場地開展，教育內容比較單一化，而加強數字化網絡技術建設，使企業可以利用互聯網建立教育培訓平臺，這樣一來，不僅可以打破時間與空間的限制，建立網絡教育與培訓平臺，還可以改變教育與培訓工作形式，豐富教育與培訓內容。具體來說，基于數字化網絡技術的教育與培訓內容既可以是生動的圖像，也可以是有聲音的動畫或視頻，從而使教育與培訓知識能夠更加直觀地展示給被教育一方，使抽象、難懂的知識可以更加簡便化。同時，利用數字化網絡技術也可以更加及時地獲取到教育培訓內容，實現教育資源共享，提高教育培訓的實效性，擴展教育培訓渠道，及時獲得第一手的教育資料，從而有效提高教育培訓效果，達到教育培訓的目的。

2? ? ?企業教育培訓工作存在的問題

2.1? ?員工對數字化網絡技術的掌握程度不足

在企業內部，老員工對互聯網的知識了解較少，不能熟練使用計算機等軟件，更加無法利用互聯網進行工作與學習。受到這一因素的影響，企業在開展教育培訓工作時受到嚴重阻礙，甚至還有一部分員工產生抵觸心理。同時，很多員工即使在開展教育培訓工作后，掌握的數字化網絡技術依然無法達到標準化的要求。

2.2? ?教育培訓資源匱乏

傳統的教育培訓工作中，受到空間、時間等多種因素的影響，導致教育與培訓內容非常匱乏，無法達到教育與培訓的目的。同時，因為教育培訓資源無法滿足員工的需求，也會在一定程度上影響員工參與教育培訓的熱情，打擊員工主動學習的積極性。

2.3? ?員工主動性比較低

企業內很多員工依然缺乏主動參與教育培訓的積極性，尚未從“讓我學”轉變為“我要學”的觀念，缺乏學習的積極性與主動性，無法實現教育培訓目標。同時，很多員工的創造性學習能力與自主學習能力比較低，不利于企業開展教育培訓工作。

2.4? ?數字化網絡技術教育培訓體系有待完善

開展數字化網絡教育培訓的目的是提高企業內工作人員的計算機技術的運用能力，但是，為了實現這一目標，必須幫助員工樹立正確的學習觀念，使其能夠自覺運用互聯網等現代化科技手段進行學習，只有這樣，才能體現數字化網絡技術教育培訓的作用與價值。但是，在很多企業內仍然尚未建立完善的數字化網絡技術教育培訓體系，影響了教育培訓工作的順利開展。

3? ? ?數字化網絡技術在教育培訓中的應用策略

3.1? ?構建完善的培訓體系

與傳統面對面教育培訓工作相比，將數字化網絡技術應用于教育培訓工作中，不僅可以創新教育與培訓形式，還能提高教育培訓的靈活性、快捷性以及便利性，擴展教育與培訓范圍，利用精美的課件與教育平臺，更加及時地為員工傳遞教育知識，從而滿足員工對教育培訓的需求。但是，值得注意的是，在使用數字化網絡技術對員工進行教育培訓時，應與傳統的教育培訓手段相結合，即使數字化網絡技術教育培訓的優點非常多，但是仍然不能完全取代傳統教育培訓手段在教育培訓工作中的地位。在企業的教育培訓工作中，適當地引入數字化網絡技術，可以更好地彌補傳統教育培訓手段中存在的不足，使二者有機結合，形成更加高效的教育培訓體系。

3.2? ?豐富教育資源庫

開展教育培訓工作時，教育培訓資源是原動力，因此，企業必須利用互聯網技術，豐富教育培訓內容，針對員工的不同工種，收錄針對性的教育培訓內容，同時也要建設案例庫、多媒體課件和資料庫等，為開展員工教育培訓工作提供更加多樣化的選擇。首先，按照企業開展教育培訓工作的需求，制訂教育培訓計劃，科學研發教育培訓課件，定期發布相關教育培訓內容，在整個企業的范圍內征集優秀的教育培訓資源。其次，按照企業內制訂的年度培訓計劃，定期邀請教育方面的專家或培訓講師培訓員工，也可以邀請這些專家共同編制培訓課件，并將該課件作為培訓教材。最后，結合教育培訓工作的需求，為員工復刻U盤、光盤等教育資料，使員工可以利用碎片時間隨時隨地學習，從而提高員工學習效果，達到教育培訓工作開展目的。除此之外，還要篩選和利用互聯網中的教育培訓資源，為員工選擇最合適的培訓資源。

3.3? ?強化教育培訓講師的能力

為了充分利用教育培訓資源，企業應按照不同的工作崗位，設定技術專家、技術骨干以及技師等職稱職位，使其承擔相應的教育培訓工作職責，并將教育培訓工作結果納入年終考核或評優工作中，以激發員工參與的積極性。同時，為了進一步提高教育培訓教師的能力，企業應邀請專門的專家對他們進行指導，或者幫助他們完成課件，在此基礎上，還要組織教育培訓講師進行進修等，從而有效提高教育培訓講師的專業能力。

3.4? ?制定完善的管理制度

“沒有規矩不成方圓”，其中，規矩指標準、制度。只有制定完善的制度與標準，才能確保教育培訓工作開展的效果。因此，企業內應結合實際情況，建立完善的管理制度，加深員工對管理制度的了解和掌握程度，并嚴格執行管理制度，確保每一名員工都能按照規章制度開展工作。對于教育培訓工作來說，通過完善的管理制度的約束，給員工提出硬性要求，更好地規范員工行為，確保教育培訓工作可以順利完成。

4? ? ?結 語

由于經濟水平的提升，市場競爭環境越來越激烈，因此，企業必須做好教育培訓工作，深入分析教育培訓工作中存在的問題，然后利用數字化網絡技術完善教育培訓工作，以提高企業內教育培訓工作開展的質量與效果，達到教育培訓工作的開展目的，進一步提高企業員工的工作能力與綜合素質。

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[收稿日期]2020-09-05