高職院校思政教育和就業指導的融合

李海濤

（日照職業技術學院 山東日照 276826）

就業指導與思政教育有效融合，是做好大學生就業工作的根本與保障,作為新時期大學生思政教育的陣地和載體，將思政教育融于到給學生提供就業指導和服務保障的全過程中，是實現新時代大學生人才培養目標的重要手段。

思政教育和就業指導融合的必要性

是新形勢下培養新時代大學生的的必要。高職教育作為培養高水平專業技能人才的主戰場，定位于服務地方經濟發展，思政教育工作需要從貼合學生的實際特點, 構建大學生就業長效機制。堅持將解決思想與學生日常常規教育整合在一起,有效提升思政教育效果, 從思想上根本保證大學生就業的服務保障作的質量。

是培養企業所需人才的需要。隨著新形勢下就業需求的發展，企業現不僅要求學生具備熟練的操作技巧，還要求所他們具備滿足企業需求道德素養和職業操守。為此，思政教育就顯得更加重要，思政教育能夠彌補就業指導常規教育的的不足，引導學生全面發展，更加符合社會企業現階段對于人才的要求，從而提升畢業生的就業能力，幫助學生拓寬社會成長空間。也是實現就業指導的關鍵途徑。

思政教育和就業指導教育融合中存在的問題

思政教育從根本上說是一種抽象的教育，在實際教學中作為一種情感和精神教育，在日常教學中往往流于形式，難以達到質性突破效果。

思政教育和就業指導教育缺少深度。目前高校根據高等教育計劃，開展了相關課程,但是多年形成的教學方式的慣性往往讓教學的形式過于重復和單一,書本內容以及教學理念內容也受到了現存條件下的束縛,往往習慣有完成完成上級教育行政部門的教學計劃，對于授課的內容缺少充分的認知所教授的內容往往傾向技巧水平有待進一步提升, 學習的模塊組合也待進一步的研究和推動。

思政教育和就業指導教育聯系不緊密。高校思政教育教學基本由思政部老師負責，而就業指導基本由各個學院的就業輔導員負責，思政教師通常以書本理論為基礎過分關注于學生 是否要樹立正確的三觀,，缺乏就業指導的實戰和實踐經驗，缺乏系統性的分層分類指導。而就業輔導員對學生就業指導的過程中又缺乏針對性的思政教育，系統性和教育深度遠遠不夠。

就業指導過程中的思政教育系統化不足。大部分的高職院校就業指導工作基本集中于離校前的一學期，學校往往以指導學生辦理就業的相關手續、提升學生就業率為出發點，對學生缺乏有效的針對性指導，整個教育缺乏一體化的聯動機制，導致在就業過程中出現各種各樣的就業偏差。

高校思政教育與就業指導的融合途徑

優化大學生思政教育工作者培養機制 構建高素質教師人才隊伍。高校思政教育與就業指導教育的融合，不僅要求教師具備不僅具備專業的知識儲備，還需要模擬職場并設計一整套培訓方案，我們要充分提升思政培訓隊伍的能力水平，必須完善培訓管理框架。同時要把教育工作者的培養與學院整體考核機制等評價項目聯系起來。通過完善學院教師激勵機制，完善培養體系和課程，建立培學習記錄檔案，建立可行性強的的培訓體系。

大學生就業指導中的思政教育基本理論緊跟新時代新思想，貼合時代熱點和大學生身邊事，注重實效和創新，加強大基本理論向實際應用的理論轉變，注重效果。我們需要逐步將傳統的基礎理論教育，根據時代和教學的要求，轉變為現代實踐培訓，將大學生思政教育觀念從平面轉變為多維立體教學。鼓勵充分展現自我，突出新時代大學生的個性發揮，通過多彩的學生生活活動，鼓勵他們社會最基層鍛煉，與社會零距離接觸，真正將思政教育無形融入到到大學生的言行中。利用現有的新媒體網絡平臺，發揮現代媒體的強大功效，將靜態圖形教育轉變為立體化全方位動態教育，建立體系化的思政教育網架構 。

構建大學生就業指導和思政教育互動平臺。以新媒體的應用作為開展思政教育的有效手段和抓手，建成體系化的思政教育框架。要將傳統的思政教育方法嫁接現代思政教育手段和方式。在形式上要從單向傳播轉變為雙向互動，從而提升教育效果。通過培養實踐經驗等將的外顯教育與隱性教育有效融合。在“互聯網+”大時代教育背景下，緊跟熱點風口，利用信息技術和各項自媒體，建立符合大學生生理和心理特點的新型教育方式。要有效利用互聯網資源，以接地氣的身邊案例進行分享，讓學生對照自我尋找到共同點，產生共鳴，對今后就業情況進行全面的掌控。與此同時，建立網絡信息平臺，隨時感受正確三觀潛移默化的影響，通過平臺上的互動交流，進一步促進學生的感情交流，同時教師也可以更深入的了解學生思想動態。在教育載體資源整合過程中，不拘泥與傳統的模式和思路，積極進行模式和內容的創新教育。例如，失敗案例反面教材展示，優秀學長就業故事等發生在學生身邊的事情，通過變化多端的教育內容形式，積極增強學生的教育參與程度和模式，更好的實現思政教育與就業指導融合教育的效果和質量。同時還要推動學生對于自身的認知能力的提升, 使得學生在對自己有一個清晰的自我剖析的的基礎上,科學合理的的選擇將來想要從事一生的工作,并在工作中更好實現自我價值。其次,心理健康也要引起我們的高度關注，有的放矢的開展心理健康教育，有效糅合日常常規教育、心理健康指導好思政教育。

總之，在大學生人才培養過程中，積極的探索現代教育模式，全方位有效融合思政教育以及就業指導教工作,提升優化就業指導教育架構和體系，培養優秀的高素質的復合型人才，為社會和企業推送更優秀的建設人才。