職業指導在促進大學生就業工作中的作用研究

章小璇

（廣西經貿職業技術學院 530021）

隨著高等教育改革的不斷深化的發展，我國每年高校畢業生人數也呈現出逐年遞增的態勢，同時加上往年未曾就業所沉淀下來的畢業生，龐大的畢業生群體與有限的社會就業崗位之間的不對稱性也加劇了大學生就業難的問題。因此，面對我國當前嚴峻的就業形勢，必須要將大學生就業擺在當前就業工作的首要位置，積極開拓就業的領域。大學生是未來社會經濟建設的主力軍，其能否順利就業，不僅關系大學生自身的成長與發展，同時對于整個社會的和諧穩定也具有一定的影響。因而，作為人才培養的主要陣地，高校必須要重視大學生的就業問題，積極開展大學生職業指導工作，搭建起高校、大學生與社會之間溝通的平臺，并積極引導大學生及早進行職業生涯規劃，縮短職業選擇的迷茫期，進而促進大學生順利就業與穩定就業。

職業指導的內涵

職業指導涵蓋豐富的內容，服務對象不僅包含了求職者，而且還包含了用人單位，指的是為求職者就業、就業穩定、職業發展等提供指導與幫助的全過程。而高校的職業指導，其指導和服務的對象主要是在校大學生，其主要包含了以下幾層含義：首先，職業指導是高校擴招、高等教育大眾化后大學生的必修課程之一，當前我國的高校基本上都開設了《大學生職業發展與就業指導》和《職業生涯規劃》課程，其已經成為當前我國大學生職業教育的重要途徑。就學理層面而言，其屬于高校思想政治教育的范疇，同時也是高等教育的重要內容之一。從教學目的來看，其主要是為大學生提供職業基本理論的相關內容，使大學生對當前職業發展和大學生就業及創業的形勢有一定的了解，進而使其能夠掌握職業發展、就業基本理論與應聘技巧，從而合理地制訂職業生涯規劃，不斷強化職業素質與就業能力，有效幫助大學生突出傳統思維的桎梏，樹立正確的人才觀、職業觀，提升職業意識和職業能力，做好自己的職業規劃，選擇與個人職業的最佳匹配，從而提高自己的職場競爭力。從教學內容上來看，其主要包含了大學生就業、擇業觀念指導；職業意識培養；國家就業、創業政策規范等。與其他領域的職業指導相比，高校職業指導更加注重培養大學生的綜合素質和就業創業能力，從而達到就業與育人的雙重目的，高校職業指導不僅要指導大學生全面了解和把握職業理論與就業信息，同時還要幫助大學生學會就業、創業的方法與技巧，培養與提升大學生的綜合素質和職業能力。

高校職業指導存在的問題

當前，我國高校的職業指導發展還不夠完善，尚且存在諸多問題需要解決。首先，當前高校職業指導定位不夠合理，具體來看，大多數的高校職業指導只是為學生提供一些招聘信息、舉辦招聘會等，對于學生的自我認知以及職業認知教育重視程度不夠，沒有對其開展有效的職業指導教育。從而也就導致了很多大學生對于就業的問題考慮不周，認為只要畢業總能夠找到好的工作，所以在平時的學習中存在懈怠性，不夠積極。其次，當前高校職業指導的師資隊伍水平不高，很多高校甚至沒有專業的職業指導教師，就業指導課程以及職業生涯課程的教學工作往往由學校就業處的工作人員或者輔導員來擔任，在課上也只是簡單的向學生講述一些工作的選擇問題，缺乏針對性的指導。在我國高校中，就業指導課程往往都是大班教學，不同班級甚至不同專業的學生一同上課，教師無法根據學生的專業來進行針對性的指導，從而也就導致了就業指導課程無法取得實際性的效果。再次，高校職業指導成果顯現存在實踐差距，大學生對于就業指導有著迫切的需求，大多數的職業指導效果是在學生走向工作崗位兩到三年才能夠充分顯現出來。反觀當前大學生職業指導存在著盲目追求短期效應的情況，缺乏對長期職業指導的服務和研究。因此，職業指導在氛圍營造等方面的耐心顯得不足，缺乏長期的服務意識。

高校開展職業指導的必要性

時代發展的需要。當今世界正在發生著翻天覆地的變化，現代科技突發猛進，科學技術成為推動時代進步的決定性因素，經濟全球化成為時代發展特點。在這個充滿機遇和挑戰的時代中，我國已經將創建人才資源強國確定為國家戰略。市場對于人才在不同階段有著不同的需求，經歷著由重數量到重質量的發展。作為國家宏觀層次上的社會需求，國家要把人才資源盡可能的分配到到各個城市，從而促進社會的整體發展，這必然對大學生的綜合素質有了更高的要求。只有做好大學生就業指導工作，盡可能地緩解大學生職業選擇和社會需求之間的矛盾，讓學生能夠找到理想的工作，從而為國家和社會的發展貢獻力量。

大學生全面發展的需要。職業活動作為人的生存和發展的手段，其最終的目的是促進人的全面發展。高校專業設置、招生計劃中存在一些問題，專業設置與人才需求脫節，長線專業人才供大于求，短線專業人才供不應求，很多大學生在找工作時專業不對口，從而導致工作效益不高，跳槽頻發。當前階段，大學生自主就業，不僅需要制度和就業環境的保障，更需要就業理論的指導和對就業規律的把握。通過職業指導，能夠使大學生充分調動起自己的主觀能動性，提前做好職業規劃，不斷提高綜合能力。

職業指導對促進大學生就業工作中的作用

高校開展職業指導有助于緩解與日俱增的就業壓力。隨著我國高校的擴招，畢業的大學生人數逐年遞增，宏觀上看我國就業形勢嚴峻，社會企事業單位提供的就業崗位供不應求，滿足不了待就業的大學生。盡管有一部分畢業生已走向工作崗位，但由于種種原因不符合自己的就業期望，未達到預期還可能面臨著重新擇業，在一定程度上給社會增加了就業壓力，這種現象必須引起全社會的高度重視。因此，加強高校職業指導，可以引導學生從準備就業時就形成正確的就業觀念，可以指導學生在職業選擇的過程中少走一些彎路，同時也能一定程度上緩解我國日益嚴峻的就業壓力。

高校開展職業指導有助于大學生提高求職技能。大學生求職技能包含了大學生獲取求職信息的能力，同時也包括求職過程中的可操作性技巧。在高等教育大眾化背景之下，大學生所掌握的求職技能的程度與其求職成功與否息息相關。因此，通過職業指導提升大學生獲取求職信息的能力，增強大學生在求職過程中的技巧顯得尤為重要。大學生通過職業指導了解當前的就業形勢與就業政策的同時，也正是高校無形中幫助大學生建立有形人才市場概念的過程。在這一過程中，高校教會了大學生如何結合自己的實際情況，對大量的需求信息進行有針對性篩選、排列和整理，進而培養了大學生獲取求職信息的能力。在求職技巧方面，職業指導不僅讓大學生熟知畢業生生源審核、網上就業推薦表和協議書的打印等就業程序，而且教會大學生如何書寫求職信、制作個人簡歷、網上投遞簡歷、網上獲取招聘會門票等等。此外，以模擬面試形式開展的職業指導訓練更是讓在校大學生深切感受到理論知識、自我展示、臨場應變等面試環節的重要性，這將有助于增加大學生在求職基本功方面的有意訓練，從而提高大學生的求職技能，為其成功應聘增加籌碼。

高校開展職業指導有助于大學生培養創新精神。創新創業人才是推動經濟社會可持續發展的首要資源，是構筑國家核心競爭力的關鍵要素。大學生是最具有創新創業潛力的群體之一。黨的十八大報告明確提出，要“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業”“鼓勵青年成長，支持青年創業”。創業不是一蹴而就的事情，沒有扎實的專業知識技能，就失去獨特的人才優勢。通過職業指導，大學生不斷夯實專業基礎，挖掘自身潛力。

職業指導能夠有效促進高校畢業生就業，已經成為高校推動高校畢業生就業的重要手段。盡管當前在實施中還存在一些問題，但是隨著高等教育改革的不斷深化，職業指導在畢業生就業工作中也將扮演起更加重要的角色。