線上教學的實踐與思考

薛瑞芝

【摘要】非常態環境下，2020年春季學期開學延遲，全國各高校響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，積極利用各種網絡教學平臺開展線上教學。本文通過對線上教學模式選擇、教學平臺選擇、教學過程設計等方面的探討，提出了目前線上教學存在的問題與對策，希望能夠對提高線上教學效果提供參考。

【關鍵詞】線上教學;教學模式;教學設計;問題與對策

2020年初，在無法開展線下教學的特殊情況下，教育部要求全國各高校利用各種網絡教學平臺開展線上教學，保證完成非常態環境期間的教學任務。因此，各高校紛紛制定相應的線上教學方案，廣大教師按照學校要求積極籌劃線上課程，確保如期開課。本文基于非常態環境下在線教學的實施情況，對在線教學實踐進行了總結與思考。

1?線上教學模式選擇

線上教學模式通常有兩種：錄播教學和直播教學。錄播教學是授課教師自己借助“錄屏軟件”制作“錄播視頻”，提前發給學生，在上課時間讓學生自己觀看，然后進行問題答疑，這種錄播方式不僅需要教師前期耗費很多的時間和精力，而且還不能保證所有學生認真觀看和學習，并且缺少師生之間的實時互動。直播教學可利用各種網絡教學工具實現師生同步在線授課與學習，一對一地在線答疑，還可以通過點名提問、在線投票、隨機測試等活動與學生建立良好的實時互動關系，從而能夠收到更好的教學效果。

教師具體采用哪種教學模式，需要根據課程特點以及學生的學情進行分析而定，可以單獨采用錄播模式，也可以單獨采用直播模式，當然也可以兩種模式相結合。筆者根據所教課程特點采用直播教學的同時融入優質在線資源（如“中國大學MOOC網”平臺的視頻資源等）。這樣既可以借鑒國家精品課程資源又可以實現師生同時在線教與學，以期收到與線下課堂優質等效的目的。

2?線上教學平臺選擇

教師的線上教學只能通過網絡教學平臺進行。目前，線上教學資源庫有中國大學MOOC、智慧職教平臺、智慧樹、學堂在線、超星爾雅等;主要的直播教學平臺有騰訊課堂、騰訊會議、雨課堂、超星學習通、QQ群屏幕分享和釘釘等。各種教學平臺各具特色，教師要根據自己的課程特點選擇合適的教學平臺，也可以對各種平臺進行優化組合。筆者針對所教課程特點，結合學生的網絡條件和平臺使用體驗，最終選定中國大學MOOC、QQ群屏幕分享、學習通三大教學平臺輔助教學。

3?線上教學過程設計

為了保證線上教學質量，教師必須精心設計整個教學過程，筆者主要通過課前準備、課堂教學、課后鞏固三個環節進行課程設計。以確保線上教學的質量與效果。

3.1課前準備

上課前，首先教師根據課程的教學進度和教學內容，在中國大學MOOC的國家級精品課程中選擇合適的教學視頻，并根據視頻內容歸納出相應的知識點和討論題，幫助學生更好地記憶和消化知識點。教師一般在上課的前一周規劃好將要學習的內容，然后在開課前一周通過QQ群為學生推送課程預習資料，并告知學生需要預習的內容及課程具體安排，方便學生安排時間提前預習，并自主地完成預習任務，當然這要求學生有一定的自律性和自我管理能力。

3.2課堂教學

在線上課堂教學過程中，因為教師與學生處在不同的時空，所以為了保證學生能夠高度參與并認真學習，教師既要做好教學工作，還要做好監督管理工作。首先在上課前10分鐘教師在QQ群發布簽到統計學生到課情況;上課前5分鐘，發起QQ群屏幕分享，展示PPT，進行直播授課。授課前通過提問了解學生的課前預習情況;然后根據學生的預習情況，直播講授重點、難點知識，并在講授的過程中實時關注學生的學習情況，通過不定時地提問、搶答、在線測試、討論等方式與學生進行實時互動，了解學生的參與度以及學習效果。

3.3課后鞏固

線上課堂教學之后，教師為了保證學生能夠掌握所學知識，要經常在QQ群進行輔導、答疑解惑，并設置討論題讓同學們進行討論，提高學生的參與度與學習興趣，同時了解學生對知識的掌握情況。為了鞏固所學知識，教師利用學習通平臺每周留一次作業，每章進行一次測試，并設置明確的完成時間，要求學生必須按時完成。針對未按時完成的學生，設定嚴苛的補交條件，以便督促學生按時完成作業和章節測試。

4?線上教學存在的問題與對策

通過教師對教學過程的精心設計與教學，一個學期的線上教學雖然取得了一定的效果，但是仍然存在一些問題。第一，線上教學受網絡條件的影響、限制，教學過程中可能會出現網絡擁堵、卡頓等現象，這就要求教師與學生都要有良好的網絡條件。第二，線上教學因為師生不能面對面，導致一些缺乏自律的學生會出現逃避學習的現象。這就要求教師在教學過程中加強監督與管理，確保學生完全參與并認真學習。第三，線上教學形式下，師生不在同一時空，不能形成集體學習氛圍，同學之間沒有比、學、趕、幫、超的勁頭，學生的學習效果不如線下教學，這就要求教師能夠制造積極的氣氛，評閱完作業或測試之后要及時在QQ群發布公告，對表現優秀的同學給予表揚，對表現差的同學單獨語音或視頻談話，進行督促。

5?結束語

非常態環境下的線上教學形式，給教師與學生都帶來了巨大的挑戰，教師要主動去適應現代教育技術的發展，不斷提升信息化素養，從而提高線上教學質量;學生也要積極配合教師的線上教學工作，提高學習的自主性，合理規劃自己的學習時間，逐步適應線上教學形式，最終使線上教學收到與線下教學同質等效的結果。

參考文獻：

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