高職思政課紅色文化專題研修探究

摘 要：紅色文化組專題研修有其必要性和可行性，必要性體現(xiàn)在黨和國(guó)家高度重視思想政治理論課建設(shè)，思想政治理論課的實(shí)效新仍有待提高，可行性體現(xiàn)在湖南擁有豐富的紅色文化資源以及我校具備一定研修基礎(chǔ);紅色文化專題研修總體進(jìn)展順利實(shí)施效果較好;紅色文化專題研修存在的問題主要是挖掘不深、提升不夠、利用程度不高，改進(jìn)措施是深度挖掘、提升品味、加強(qiáng)利用。

關(guān)鍵詞：高職思政課;紅色文化;專題研修

近年來(lái)，學(xué)術(shù)界關(guān)于紅色文化的研究十分火熱。學(xué)術(shù)界對(duì)于紅色文化的概念、形式、區(qū)域、內(nèi)容和價(jià)值表達(dá)等問題在理論上多有研究，但關(guān)于紅色文化的實(shí)踐研究特別是在不同類型和層次的學(xué)校如何與思政課相結(jié)合的實(shí)踐研究方面相對(duì)涉及較少。筆者擬從本校實(shí)踐的角度對(duì)于高職院校思政課紅色文化專題研修的情況提出一些看法和觀點(diǎn)。

一、紅色文化專題研修的必要性和可行性

（一）紅色文化專題研修的必要性

（1）黨和國(guó)家高度重視思想政治理論課建設(shè)

當(dāng)前，黨和國(guó)家高度重視思想政治理論課建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策措施支持思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展，思想政治理論課迎來(lái)了歷史最好的發(fā)展機(jī)遇期。紅色文化是思想政治理論課建設(shè)中的重要核心內(nèi)容，無(wú)論是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課》理想信念教育、愛國(guó)主義教育，還是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、黨史黨建知識(shí)教育都與紅色文化有著密切的關(guān)系。因此，充分挖掘和研究紅色文化資源，系統(tǒng)研究其內(nèi)涵、意義、實(shí)施路徑等問題很有必要。

（2）思想政治理論課的實(shí)效性仍有待提高

目前高校思想政治理論課仍存在一些問題，這些問題包括：理論與實(shí)踐脫節(jié)、思想政治理論課的政治功能和育人功能脫節(jié)、教學(xué)方法單一、考核評(píng)定不合理、教師隊(duì)伍建設(shè)不足等。上述存在的這些問題給思想政治理論課帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，制約了思想政治理論課功能和作用的發(fā)揮。因此，只有對(duì)思想政治理論課進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新才能解決自身問題實(shí)現(xiàn)突破。紅色文化專題研修就是思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的有機(jī)組成部分。

（二）紅色文化專題研究的可行性

（1）湖南具有豐富的紅色文化資源

湖南是中國(guó)革命的重要發(fā)源地，具有得天獨(dú)厚的紅色文化資源。如偉人將帥故里：以毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍、楊開慧、胡耀邦、李立三、羅榮桓等湖南老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家故居為代表，其中重點(diǎn)是毛澤東、劉少奇、彭德懷等故居為代表;重要紅色旅游景區(qū)（點(diǎn)），主要以湖南第一師范、愛晚亭、岳麓山、東山書院、華容博物館、丁玲生平業(yè)績(jī)陳列館、辰溪縣湘西剿匪勝利公園、辰溪縣湘西剿匪勝利紀(jì)念館、劉鄧大軍挺進(jìn)大西南的進(jìn)駐地——洪江古城等為代表。這些珍貴的紅色文化資源是進(jìn)行高校思政課教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源。

（2）我校已經(jīng)具備了一定的紅色文化專題研修的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)

紅色文化專題研修是我校思想政治理論課家與教學(xué)改革的重要組成部分。我校的紅色文化專題研修分為基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的課堂理論研修（翻轉(zhuǎn)課堂形式）、校內(nèi)紅色文化專題研修室研研修、校外紅色文化專題研修實(shí)踐基地研修等三個(gè)組成部分。課堂理論研修是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教學(xué)平臺(tái)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以翻轉(zhuǎn)課堂的形式進(jìn)行的理論教學(xué)。校內(nèi)紅色文化專題研修室研修是依托我校紅色文化專題研修室進(jìn)行主題研修，研修內(nèi)容非常豐富，包括參觀圖片、校史展覽、紅色影視資源欣賞、紅色書籍閱讀分享、VR虛擬體驗(yàn)、紅色故事會(huì)、紅色主題討論會(huì)、辯論會(huì)等。校外紅色文化專題研修是依托湖南省內(nèi)的紅色資源進(jìn)行研修，如湖南省黨史展覽館、雷鋒紀(jì)念館、湖南第一師范、韶山毛澤東故居、彭德懷故居紀(jì)念館、岳麓書院等。目前我們已經(jīng)在省內(nèi)外掛牌紅色文化專題研修基地22家。校外紅色文化專題研修會(huì)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，每次研修之后要求參加的學(xué)生在老師指導(dǎo)之下撰寫心得體會(huì)，期末舉行紅色文化專題研修展示分享會(huì)。

二、紅色文化專題研修的實(shí)施情況

（一）總體實(shí)施情況

針對(duì)以往高職院校思想政治理論課偏重理論知識(shí)灌輸，輕視實(shí)踐教學(xué)以及思想政治理論課實(shí)效性不佳的傾向，擬在本校思想政治理論課紅色文化專題研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，調(diào)查總結(jié)高職院校思想政治理論進(jìn)行紅色文化專題研修的必要性、創(chuàng)造性、存在的問題及對(duì)策等問題，以期對(duì)加強(qiáng)高職院校實(shí)踐課教學(xué)及其實(shí)效性有所裨益。為此我們成立了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，制定思想政治理論課紅色文化專題研修教學(xué)實(shí)操手冊(cè)（翻轉(zhuǎn)課堂形式），以我校思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)踐為基礎(chǔ)，深入兄弟院校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)研，設(shè)計(jì)論證項(xiàng)目建設(shè)方案。按照教學(xué)需求和項(xiàng)目建設(shè)方案，開展項(xiàng)目研究和建設(shè)工作。積極探索高職院校思想政治理論課紅色文化專題研修的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高高職院校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。在本校實(shí)踐的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施推廣。

（二）項(xiàng)目實(shí)施效果

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，取得了較好的效果，紅色文化專題研修使課堂“活”起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性。近兩年來(lái)，先后有20多家兄弟院校來(lái)我校交流學(xué)習(xí)思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新和紅色文化專題研修經(jīng)驗(yàn)，湖南紅網(wǎng)、湖南日?qǐng)?bào)、湖南省教育電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)等多家省內(nèi)外媒體先后對(duì)我校的思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新和紅色文化專題研修進(jìn)行報(bào)道。2019年12月9日，孫春蘭副總理視察我校，對(duì)我校的思政課教學(xué)改革創(chuàng)新給予充分肯定。

2019年結(jié)合建國(guó)70周年，我們?cè)谝呀?jīng)掛牌的紅色文化實(shí)踐基地進(jìn)行了九場(chǎng)以“我和我的祖國(guó)”為主題的紅色文化專題系列研修，學(xué)生得到較好鍛煉，在省內(nèi)外引起廣泛好評(píng)。例如2019年7月1日，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立98周年之際，我們將思政課搬到偉人故里，聽前輩講述紅色故事。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院140余名師生來(lái)到韶山開展“傳承紅色基因堅(jiān)定理想信念”思政課主題研修實(shí)踐。在毛澤東銅像廣場(chǎng)，慕名前來(lái)學(xué)習(xí)考察的人們被這群青年大學(xué)生的紅歌合唱表演所吸引。他們久久駐足，或拍照攝像，或加入合唱的隊(duì)伍。“革命的理想高于天”，在毛澤東故居的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，韶山市委黨校的老師為師生們上了《殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)》的主題課，從故居里毛澤東父親臥室擺放的算盤說起，講述主席如何脫離他父親為他設(shè)計(jì)的為生計(jì)和致富打響的“算盤”人生，而是把他的人生算盤與整個(gè)國(guó)家、民族的命運(yùn)合為一體，一生為國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)、人民幸福生活不懈奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的故事。在毛澤東紀(jì)念館前，她又為師生講述了《崇高理想，舍家為國(guó)》，聽著毛澤東的妹妹毛澤建誓死為黨、寧死不屈的故事，聯(lián)想毛主席一家共為革命犧牲了6位至親，同學(xué)們悲痛難忍，留下了感動(dòng)的淚水。

我校思政課開展的紅色文化主題研修活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)組織，效果顯而易見，師生都很用心。影視編導(dǎo)專業(yè)1832班謝琛說，他既是思政課班級(jí)學(xué)生，也是攝制組成員，連續(xù)參加了系列活動(dòng)拍攝。為了將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，思政課教師煞費(fèi)苦心，充分挖掘社會(huì)力量，運(yùn)用湖南偉人故里的紅色資源優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生開展“紅色文化”專題研修實(shí)踐，不斷推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，真正落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，打造思政課實(shí)踐教學(xué)“金課”。

三、紅色文化專題研修中存在的問題和改進(jìn)措施

（一）存在的問題

（1）紅色文化資源挖掘不深

湖南擁有眾多的革命偉人故居和革命遺跡，這在全國(guó)來(lái)講都是少見的。但在紅色文化資源的挖掘上我們一般都將關(guān)注點(diǎn)放在最著名的革命偉人故居和紅色旅游景點(diǎn)上。其實(shí)，湖南還有大量的紅色文化資源有待挖掘。如湖南是工農(nóng)革命熱土：以秋收起義瀏陽(yáng)文家市會(huì)師舊址、中共湘區(qū)委員會(huì)舊址、平江起義舊址、湘南年關(guān)暴動(dòng)指揮部舊址、茶陵革命紀(jì)念館等為代表;湖南有眾多的紅軍光輝史跡：以紅軍在湖南長(zhǎng)征歷史遺跡為代表，具體包括湘山公園革命烈士紀(jì)念碑、桂東紅色文化之旅、湘鄂贛革命根據(jù)地紀(jì)念館、中共湘北特委舊址、石門縣革命歷史陳列館、南山“老山界”、“高山紅哨”、紅二、六軍團(tuán)司令部芷江舊址、通道會(huì)議紀(jì)念館（恭城書院）等等。

（2）紅色文化研究提升不夠

目前，對(duì)紅色文化資源的研究和提升還比較有限，紅色文化主題研究的能深度不夠，對(duì)于紅色文化資源的內(nèi)涵、意義、價(jià)值和創(chuàng)新的總結(jié)提升的力度不夠，往往還停留在參觀寫心得的表面層次上。

（3）紅色文化資源利用程度不高

對(duì)于湖南眾多的紅色文化的資源而言，目前的利用程度還比較低。如何擴(kuò)大紅色文化資源的利用面和受眾面是要認(rèn)真思考和總結(jié)的問題。從主觀條件來(lái)講，要積極創(chuàng)新紅色文化資源利用思路，加大紅色資源利用程度和范圍。從客觀條件來(lái)講，要解決紅色文化資源利用中的人、財(cái)、物、出行安全等問題。

（二）改進(jìn)措施

（1）進(jìn)一步深度挖掘

紅色文化要注重整合資源，變單一開發(fā)模式為整合開發(fā)模式，由靜態(tài)的展示向動(dòng)態(tài)發(fā)展。要通過紅色文化的展示載體，讓黨員從展示中學(xué)習(xí)黨的歷史，感受優(yōu)良傳統(tǒng)，達(dá)到學(xué)、知、信、行的統(tǒng)一。

（2）注重提升品味

在這方面主要從三個(gè)方面入手，一是要研究馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合;二是研究紅色革命文化;三是研究紅色革命精神的內(nèi)容。

（3）努力加強(qiáng)利用

要將紅色文化的有效性充分顯示出來(lái)，就必須將之轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育基地，愛國(guó)主義教育基地，成為大學(xué)生思想政治教育的教育資源，要加強(qiáng)高校與這些單位的長(zhǎng)期合作，共建大學(xué)生思想政治教育基地。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬曉燕.基于實(shí)踐體驗(yàn)的紅色文化資源育人功能實(shí)踐策略研究[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（3）.

[2] 周宿峰.紅色文化基本問題研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：黃丹（1978- ），男，遼寧鞍山人，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，研究方向：中共黨史和思想政治教育。