在我國護(hù)理院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的本土化思考

武 江

（鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

21世紀(jì)的今天，科技突飛猛進(jìn)，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的院校是當(dāng)下社會(huì)普遍要抓的問題。文章通過對(duì)護(hù)理院校實(shí)施本土化組織進(jìn)行了論述，從必要性和文化背景以及文化特點(diǎn)方面講述了本土化的重要性。

1 我國護(hù)理院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織本土化的必要性

中國與西方社會(huì)在價(jià)值理念、生活習(xí)慣、行為方式等方面各有不同，文化傳統(tǒng)差異顯著，其學(xué)科研究及成果彼此之間也各有不同。近年來，從各行各業(yè)的發(fā)展歷程來看，地方風(fēng)俗、民族文化及其歷史背景都是各學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的主要因素[1]。因此如果要將西方文化的思想和專業(yè)引入中國并宣傳，須考慮到西方文化在中國所產(chǎn)生的外在影響，應(yīng)在外來文化背景中取其精華、棄其糟粕，巧妙的將中西方文化融合為一體，使外來文化本土化，從而避免文化差異所帶來的不便和誤區(qū)。

2 我國護(hù)理院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織本土化的措施

2.1 重視護(hù)理文化的特點(diǎn)

護(hù)理行業(yè)中女性偏多，男女比例失調(diào)。在鉆研學(xué)習(xí)型護(hù)理院校知識(shí)和創(chuàng)建時(shí)，應(yīng)多方面考慮學(xué)科發(fā)展的因素，比如：文化特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)性別等環(huán)節(jié)。首先，應(yīng)明白護(hù)理學(xué)是干什么，護(hù)理學(xué)其實(shí)就是以預(yù)防疾病為目標(biāo)的專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科。護(hù)理團(tuán)隊(duì)中女性占大多數(shù)，相對(duì)而言，有一些體力工作，還是需要男性來支配。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該讓更多男性加入到護(hù)理行業(yè)中。受傳統(tǒng)思想的束縛，很多人認(rèn)為，護(hù)理專業(yè)一直是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)，對(duì)男護(hù)理褒貶不一，這給男護(hù)理從事臨床護(hù)理工作帶來很大壓力，嚴(yán)重影響了護(hù)理工作的發(fā)展。相對(duì)來說，男性比女性體力強(qiáng)壯，必要的情況下，男性會(huì)比女性更加得心應(yīng)手。如：遇到一些行動(dòng)不便的患者，男護(hù)士可以很輕易地將其抱上病床；在120外出搶救搬運(yùn)病人工作中，男護(hù)理更適合這種院外工作。從病人需求、個(gè)性化管理來看，整個(gè)社會(huì)都需要男護(hù)理，男護(hù)理在生理心理方面往往比女性更有優(yōu)勢(shì)。

2.2 展現(xiàn)中國文化背景

20世紀(jì)90年代，美國學(xué)習(xí)型理論的研究和創(chuàng)建傳入到中國，其中夾雜了濃重的美國文化氣息，和中國文化格格不入。相對(duì)中國文化而言，差別較大。因此中國在護(hù)理院校創(chuàng)建和研究方面應(yīng)注重本民族文化特色，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外來文化。西方文化較中國文化而言比較理性，動(dòng)手能力強(qiáng)，主要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一個(gè)結(jié)論。另外，它注重個(gè)性發(fā)展，不強(qiáng)調(diào)整體。強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由。強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由。而中國文化是一種非理性思維，方式是直覺判斷，實(shí)驗(yàn)比較少，動(dòng)手能力不強(qiáng)，受傳統(tǒng)觀念和倫理道德的影響，主要講究望、聞、問、切，通過各種外在的表現(xiàn)形式來觀察，比較強(qiáng)調(diào)整體的格局，不提倡個(gè)人的發(fā)展，主張的是和諧，重視的是外觀特征。因此，關(guān)于中西方文化背景和差異，護(hù)理院校在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)應(yīng)多多改善，將二者稍作結(jié)合。

2.3 加強(qiáng)護(hù)理院校教學(xué)管理的措施

（1）在以人為本觀念指導(dǎo)下，重視教師個(gè)人發(fā)展

認(rèn)識(shí)到未來醫(yī)學(xué)對(duì)社會(huì)的重要性，為教師創(chuàng)造更多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，謀取更多的福利，讓教師能全身心的投入到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中[2]。同時(shí)，對(duì)教師實(shí)行諸多培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，提高師資力量，樹立活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度，從注重理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重實(shí)踐，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，能夠因材施教，通過不同的教學(xué)方式使學(xué)生全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)多培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

（2）加強(qiáng)專業(yè)多樣化

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，多開展一些和護(hù)理相關(guān)的學(xué)科，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好，可以自主選擇自己想學(xué)習(xí)的課程，在課程上實(shí)現(xiàn)多樣化。滿足不同學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)，多方面挖掘自己的潛能。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是護(hù)理院校走向巔峰的必經(jīng)之道，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)悟和教師自身能力的提高具有不可磨滅的作用。要想把教學(xué)管理搞上去，除了課堂講授，書本上灌輸外，還必須深入挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)校園設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（4）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放式管理

開放式的實(shí)驗(yàn)室管理，有利于學(xué)生提高自身專業(yè)技能。學(xué)生可根據(jù)自身時(shí)間和興趣愛好，去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能從中了解到竅門，更好的學(xué)習(xí)。

（5）抓好教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)管理質(zhì)量是每個(gè)護(hù)校順利辦學(xué)的基本要求，也是持續(xù)發(fā)展的根本需要。抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主要是按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)理念來評(píng)估教師在教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。能及時(shí)改正其中的不足并保持辦學(xué)效率和教育事業(yè)的穩(wěn)步上升[3]。

（6）實(shí)施護(hù)理教育國際化戰(zhàn)略護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式要與世界接軌,縮小與國際護(hù)理教育的差距。為護(hù)生的輸出,奠定良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

為了更好的建設(shè)護(hù)理院校，為將來護(hù)理行業(yè)打造更多的精英，更好的服務(wù)社會(huì)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)外來文化的優(yōu)點(diǎn)，改善自身文化的缺點(diǎn)，加強(qiáng)護(hù)理院校的管理，為將來護(hù)理行業(yè)開辟一條新徑。