社會主義核心價值觀視閾下校園文化育人功能研究
——以醫(yī)科院校大學生為例

張 媛

（貴州醫(yī)科大學 貴州貴陽 550025）

黨的十八大報告多次強調了教育的重要性，明確“把立德樹人作為教育的根本任務”來抓。此后，習近平總書記圍繞立德樹人這一教育的根本任務作了許多重要論述，提出了明確要求。要求要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫。為此，圍繞育人教育這一主題，廣大教育工作者紛紛從中國特色社會主義先進文化中尋找種種精神食糧。本文將從社會主義核心價值觀之價值導向視角出發(fā)，以校園文化為基點，探討研究醫(yī)科院校校園文化的育人功能與重大意義。

社會主義核心價值觀的價值導向解讀

黨的十八大報告提出三個“倡導”，分別從國家層面、社會層面和個人層面作出了價值評判的標準，號召全體公民積極踐行社會主義核心價值觀，這對于我國經(jīng)濟社會的發(fā)展、和諧社會的構建無疑起著積極的推動作用。

倡導富強、民主、文明、和諧，對于培育全體公民的民族感情、愛國意識具有正確正向的引導作用；倡導自由、平等、公正、法治，對于全體社會成員則起到了凝聚共識、共建共享的引領規(guī)范作用；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，則在很大程度上對國人的綜合素質、情感品質起到了良好的教育指導作用。總之，社會主義核心價值觀的提出，有利于凝聚人心，團結民眾；有利于推動本世紀中葉實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的宏偉目標，進一步加速中華民族的偉大復興的恢弘進程。

校園文化建設的作用與意義

文化是民族的精神家園，它對于國民之人格與品質、精神與智力等方面的塑造起著無法替代的重大作用。校園文化是我國社會主義先進文化的重要組成部分，涉及大學生的理想信念、道德評判、人生理想、奮斗目標以及家國情懷教育等方方面面，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的引導作用。

對于廣大的青年學生群體，毛主席曾有這樣的名言來表達深切的寄語與囑托：你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。青年學生是未來社會主義的建設者和接班人，醫(yī)學生則是人民生命財產的守護者和建筑師。在新時代，全體醫(yī)學生一定要不忘初心，牢記使命，努力學習醫(yī)學專業(yè)知識，積極踐行治病救人的神圣使命。是故，我們要重視對當代醫(yī)學生的教育工作，把立德樹人作為根本任務來抓，以校園文化為重要載體，發(fā)揮其育人樹人的積極作用與功能。

社會主義核心價值觀與校園文化的關系建構

從某種意義上來說，文化素養(yǎng)對于全體國民素質的培塑具不可替代的重要作用。在我國高校，高等教育尤為注重對大學生進行正向的三觀教育，重視踐行社會主義核心價值觀，重視校園文化的建設與發(fā)展。

社會主義核心價值觀是我國先進文化的核心內容之一，對于引導校園文化的發(fā)展方向起著積極的引領作用。一方面，社會主義核心價值觀指引了校園文化的發(fā)展方向，保證了校園文化的社會主義性質，為學生服務，引導學生成長成才；另一方面，社會主義核心價值觀作為文化的核心內容，它的價值理念已經(jīng)深深融入校園文化的建設之中，對校園文化的發(fā)展與成長提供助力與支撐。

校園文化是弘揚社會主義先進文化的主陣地，也是踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。一方面，校園文化自身的建設與發(fā)展，不斷豐富著社會主義核心價值觀理念的形式載體與內容內涵。另一方面，校園文化緊承教學理念，聚焦高校辦學宗旨，延伸教育陣線，具有靈活的載體與多樣的形式，是展示社會主義核心價值觀的無形窗口，更是宣揚價值觀的有效介質。總而言之，校園文化緊密契合社會主義核心價值觀的價值理念，隨著高校教學綜合實力的提升而不斷得以深化與拓展，進一步推動了大學生群體踐行社會主義核心價值觀的動力與進程。

社會主義核心價值觀視域下建構校園文化育人功能體系

黨的十九大報告進一步強調：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。進入新時代以來，全體中國人民迎來了實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標、民族復興的偉大夢想，所以，我們必須大力抓好教育事業(yè)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以校園文化為重要載體，落實立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，努力培育新時代的優(yōu)秀醫(yī)學生，為祖國人民的生命健康遮風擋雨、保駕護航。

積極探索校園文化平臺多樣化建設模式。校園文化作為大學生文娛活動的一個重要平臺，對在校生的言行舉止具有重要的影響規(guī)范作用。探索校園文化平臺建設的多樣化發(fā)展模式，有利于充分發(fā)揮校園文化的育人功能，意義重大。

豐富文創(chuàng)產品、拓展線上文娛活動類型、提升學生社團工作質量與層次、搭建校內校外文化交流渠道、深化社會團體與學生社團聯(lián)誼方式、狠抓黨團工作質量、聯(lián)通班級、專業(yè)、院系互動互助活動，等等，通過探索以上多樣化校園文化模式建構，可以大幅度提升校園文化的育人功能與功效。

科學建構社會主義核心價值觀踐行機制。理論是行動的先導，踐行社會主義核心價值觀的前提就是要正確理解價值觀的核心內涵，深入認同價值觀的價值導向功能，科學地以之來指引我們在日常學習生活中的言行舉止。

踐行社會主義核心價值觀，我們需要更加注重實踐層面的具體環(huán)節(jié)。在統(tǒng)一價值認同的前提下，高校全體師生要在教學模式、制度運行、校風學風氛圍、社團建設體系、文娛活動系統(tǒng)等方面暢通、深化其立體式交互環(huán)節(jié)，使之相互促進、共同提升。

建構社會主義核心價值觀融入校園文化的渠道。校園文化的健康發(fā)展離不開社會主義核心價值觀的價值指引，通過校園文化的發(fā)展與進步，價值觀的內涵與表現(xiàn)形式也將得到進一步提升與深化。因此，積極建構價值觀融入校園文化的渠道，無疑將有著重大的現(xiàn)實意義。

首先，要把社會主義核心價值觀理念融入高校思政課教學全過程，滲透至社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿高等教育各領域，高等教育各學科、教學、與管理體系都要體現(xiàn)核心價值觀的價值導向功能，以此構建校園文化建設的養(yǎng)料與環(huán)境。其次，要以社會主義核心價值觀為導向，以愛國主義教育、理想信念教育和傳統(tǒng)文化教育為抓手，幫助大學生扣好人生的關鍵扣子。再次，要以核心價值觀為引領，以文化人，以積極陽光的文化理念培育醫(yī)學生，使之形成健全人格和健康心態(tài)，塑造堅強品質與家國情懷。

總之，由于校園文化的受眾主要是在校的全體師生，尤其是大學生群體，因此，校園文化的建設水平，無形中影響著在校生的精神面貌與人文素養(yǎng)。所以，全體從事高等教育事業(yè)的工作者要高度重視校園文化的建設工作。為此，我們要正確認識社會主義核心價值觀的價值導向功能，正視校園文化的正面育人功能，科學建構二者之間的相互促進關系，以校園文化為建設平臺，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，將校園文化滲入高等教育的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)全體教師樹立立德樹人的使命感、責任感，努力培育新時代的優(yōu)秀醫(yī)學生。