如何提升中職籃球教學的有效性

李季柏

【摘 要】籃球是一項以團隊合作為基礎的球類運動，是世界五大球類運動中的一個非常火爆的運動項目。同時，籃球也是中職體育教學中重要的教學項目，受到中職生的熱愛。進行籃球運動，對學生體育興趣、籃球技能、戰術設計、團隊協作等能力的培養具有重要的教育作用。所以，提高中職籃球教學的有效性，讓學生在籃球運動中，鍛煉自己的身體素質，讓自己的身體更好的適應當今社會的發展，從而提升學生的體育能力，是當前教師需要關注的問題。

【關鍵詞】中職籃球;有效性;教學方式

有效教學就是教師在教學規律的指引下，緊緊把握準確教學目標和適宜教學方法，通過結合學生的學習興趣和學習傾向等特點，組織學生開展教學活動，讓學生在趣味、生動的學習中，實現有效果、有效益、有效率的課堂教學。但是，在實際的體育課堂中，仍然還有許多的教學問題，需要教師妥善改進，也在一定程度上減緩籃球教學工作的開展。因此，為了更好的讓學生多多參與到籃球運動中，發展學生對運動的興趣，提高運動能力。本文就對中職籃球教學的有效性方式進行探討。

一、設計體育游戲，提高學生課堂參與度

眾所周知，興趣是學生主動學習、積極思考的重要因素。對于籃球運動來說，也是如此。只有培養學生的運動興趣，學生才會自愿加入到體育活動中，不自覺的想要去完成這項任務。游戲是每個階段學生都喜歡的一項運動方式，游戲具有娛樂性、競賽性，將游戲設計到籃球運動中，能夠刺激學生的運動神經，運動興趣也會得到有效提升。因此，設計籃球游戲，能夠發展學生興趣，提高學生的課堂參與度，也為有效教學的實現打造基礎。

例如，在籃球運動中，為了能夠更好的提高學生課堂參與度，教師可以結合籃球運動和游戲教學，轉變傳統教學中單調、無趣的學習模式，真正發展學生興趣，可以為學生設計籃球游戲“傳球游戲。”在游戲開始之前，教師先向學生介紹游戲規則：在體育運動中，教師先將學生進行小組分配，可以分為三個小組成一個三角形站立。接著，教師教師指定一位排在小組前面的學生，將手中的籃球傳給另一個小組的學生。當學生傳球完成之后，需要快速跑到隊伍的后面。以此類推。最終看看哪個小組在最短的時間內完成，就獲得勝利。將游戲規則和注意事項告知學生后，學生都躍躍欲試，都想獲得游戲的勝利。在比賽開始之后，由小組前面的學生運球，再傳給讓下一名學生，按照相同的方式，再傳給另一個學生。當然，獲得勝利的小組教師可以給予相應獎勵。為學生設計體育游戲，能夠有效讓學生激發出運動的樂趣，增強學生的身體素質。

二、結合信息技術，滲透籃球戰術性技巧

在當前，信息技術的發展帶動著教學方式的改進，課堂所使用的教學方式，不再單調，而是逐漸變的多樣化。并且，對于籃球運動來說，獲得勝利不僅需要學生擁有較強的身體素質，還需要掌握一定的戰術、運球以及投籃等技巧。只有學生提高了體育綜合能力后，才能更好的進行籃球運動。因此，教師要結合籃球運動和信息技術，以視頻的方式，為學生開展相關運動技巧的教學，從而提升教學效果。

例如，在開展籃球運動之前，教師從互聯網中搜集一些和籃球有關的視頻等內容，如，視頻“NBA”、“進攻”、“防守”、“傳球”等內容。然后，教師利用一節課的時間，將籃球運動中各種各樣的戰術、運球、投籃等技巧，講解給學生，讓學生了解。如果學生沒有看清楚或者沒有仔細觀察其中的內容，教師可以進行重復性播放，或者分段播放，以便讓學生對籃球戰術技巧弄懂弄通，能夠在后續的體育運動中，將戰術運用進去。教師可以利用學生課余時間，將視頻傳給學生，讓學生欣賞和練習。結合信息技術，能夠發展學生的運動興趣，學生可以保持體育運動的活力，拓展學生的運動知識，豐富自己的體育知識。

三、組織小組練習，培養學生團隊凝聚力

作為需要團隊協作才能獲得勝利的一項多人運動，籃球運動必不可少的精神就是團隊精神，而團隊體育是培養團結協作精神的顯現，球員之間需要相互配合，才能獲得比賽的勝利。并且，將學生進行小組分配，培養學生的團隊精神，也有助于學生快速融入到社會群體中，實現全面發展。所以，教師要依據團隊精神為核心，為學生設計團隊體育內容。讓學生在小組內部相互幫助、相互競爭，從而培養學生團隊凝聚力。

例如，為了更好的培養學生團隊凝聚力，教師可以設計“斗牛比賽”。在體育比賽中，教師組織兩個隊伍，每個隊伍分別為3名成員。讓進攻隊員對抗防守人員，只有經過團隊配合后，將籃球投進籃筐后，就獲得一分。但是，需要進攻方在籃球規則下，進行有效投籃，才能贏得一分。經過10分鐘左右，兩個小組可以交換一次進攻和防守位置。經過團隊配合后，學生的團隊凝聚力更加濃厚。運用這樣的方式，既鍛煉了學生籃球技巧，有培養學生團隊精神，有助于學生未來的全面發展。

四、開展評價活動，樹立學生運動自信心

樹立學生自信也是課堂教學的重要教學之一。對于中職階段的學生來說，他們更需要被鼓勵，被積極評價，讓自己產生喜悅的心情，獲得精神上的支持，樹立運動信心，才能激發出體育運用的樂趣，才能自愿加入到體育運動中來，提高運動能力。因此，在中職籃球教學中，教師要積極開展評價活動，給予學生肯定的評價，要及時鼓勵學生。可以通過運用多種評價方式，及提升了學生運動自信感。如，學生在一次體育測試中，沒有取得較好的成績，教師不要用嚴厲的話語來刺激學生，需要從學生的進步點進行表揚和鼓勵，讓學生發現，自己的努力沒有白費。有助于樹立學生的體育自信。或者，教師在評價的時候，可以通過體育知識技能、體育問題解決、上課態度等多種方面進行評價，而不是從一方面評價。只有這樣才能讓學生正確認識自我，從而樹立自信心，最終實現高質量的課堂教學。

綜上所述，為了更好的提高中職體育課堂教學效果，快速達成教學目標，需要教師積極改進教學方式。在教學中，教師要以學生的實際情況為基礎，以有效教學為目的，通過設計體育游戲、結合信息技術、組織小組練習以及開展評價活動等方式，組織學生開展體育活動。讓學生發展對體育運動的興趣，能夠自愿加入到體育鍛煉中，強化自己的身體素質。并且，在不斷的運動依舊能夠保持對體育的興趣，從而提升運動能力。

參考文獻：

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