“行走的課堂”鄭州電力高等專科學校思政育人體系探討

程欣

（鄭州電力高等專科學校，河南 鄭州 450000）

一、“行走的課堂”的實施背景

近年來，鄭州電力高等專科學校習總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大、十九屆四中全會和全國教育大會精神，全面落實國網公司職業院校座談會工作部署，牢固樹立新發展理念，以國家職業教育改革實施方案為指引，全面落實《國家電網有限公司關于推進職業院校高質量發展的意見》工作要求，結合自身人文底蘊、職教傳統和行業優勢，打造獨具特色的“行走的課堂”思政育人工程，進一步完善思政引領、德技并修、工學結合、校企協同的育人機制，以飽含“工匠精神”的教育實踐培養出一批又一批新時代卓越產業工人，為國家經濟社會發展提供強有力人才支撐。

二、“行走的課堂”的實施內容

（一）工作思路

鄭州電力高等專科學校以“行走的課堂”為核心理念，全維度打造“思政育人”體系，把思政大講堂同企業大學堂、社會大課堂結合起來，搭建學校、企業、社會三方共同育人平臺，深化產學合作多元育人的教育新模式，把知識傳授、理論教育的過程深化為能力提升、價值認同和信仰堅定的過程，達到“知、情、意、行”的統一，構建全員全過程全方位育人格局，扎實辦好職業教育，充分發揮行業辦學優勢，在現代職業教育方面做出特色，為社會源源不斷地輸出技能人才。

（二）具體措施

1.行走在“紅色課堂”，讓思政育人底色“亮”起來“暖”起來

學校深化思政課理論教學中注重“工匠精神”內涵的建設，做到內化于心，把每一名教師塑造成學生育魂的工程師、成長的領路人。深入推進習總書記新時代中國特色社會主義思想進教案、進課堂、進頭腦，組織開展集中學習、黨課團課、紅歌傳唱、知識競賽等多層面、多形式、全覆蓋的理論宣講。加強思政課改革創新，上好“名師示范課”和“師說新時代”思政公開課，邀請“最美國網人”陶留海、共青團鄭州市委宣講團做“黨的十九屆四中全會精神”專題報告，形成理論教學“專題報告式+參與式”、實踐教學“項目導師制+菜單式”、考試考核“過程開放式+網絡化”的教學體系。

2.行走在“文化課堂”，讓思政育人平臺“活”起來“火”起來

依托校史展廳、校園文化長廊、電力企業文化長廊等校內文化展館等，有計劃地開展文化藝術展示展陳活動，將現場展示與專家講解、學生體驗式、浸潤式教學等相結合，將展廳建設成為優秀傳統文化、企業文化、校園文化三結合的立體教科書，從單向的課堂教學模式向多元互動的展廳課堂教學模式轉變。利用校內廣場開展新生入學教育、畢業生文明離校、愛國主義教育、學生職業發展教育等豐富多彩的校內文化活動，形成獨具特色的“廣場文化”。學生成為“課堂”的主講，老師成為論題的點評者，讓思政育人平臺在交流與思辨中“活”起來”在學生的朋友圈中“火”起來，使學生時時、處處都能感受到濃郁的思政育人文化氛圍。

3.行走在“榜樣課堂”，讓思政育人精神“提”起來“振”起來

學校充分發揮榜樣與模范的“雙重合奏”，大力弘揚工匠精神。引領師生深入領會思政育人精神內涵，彰顯先進典型的價值導向。先后開展向“四有”好老師—李芳、“時代楷模”張黎明、點燃深山孩子的希望—張玉滾同志學習活動；校內開展“匠人筑夢 匠心引路--最美教師”風采展示活動，做好“奮斗的人最美麗”等典型宣傳，傳播主旋律，弘揚正能量，起到豎旗一面、帶動一片的作用；開展“年度人物評選”、五四表彰、典型事跡報告會等活動，選樹一批有代表性和典型性的優秀學生和團體，充分發揮“群星效應”和“示范引領”作用。營造出了學先進、爭先進、創先進的濃郁氛圍，從而有所思考、有所感悟、有所觸動，使師生得到思想洗禮、心靈滌蕩和精神提振。

4.行走在“網絡課堂”，讓思政育人媒介“燃”起來“紅”起來

學校主動借助融媒體傳播優勢，抓住時機、把握節奏、講究策略，增強針對性和實效性，從“微”入手讓網絡思政大文章“燃”起來“紅”起來。學校依托“兩微一抖”，開設了“傳承紅色基因 牢記初心使命”經典誦讀等思政專欄，用學生喜歡的方式傳播習總書記新時代中國特色社會主義思想。開展“青年大學習”網上主題團課、思政微品牌“網@紅·微課堂”、“砥礪奮進七十載 高歌禮贊新時代” 一二·九大合唱網絡直播等主題活動，引導學生堅定理想信念，傳播主旋律，傳遞正能量，堅定“四個自信”。

5.行走在“實踐課堂”，讓思政育人成果“強”起來“實”起來

學校致力于實踐創新和內涵式發展，注重思想引領協同育人，打造育人品牌，強化思政育人效應。注重搭建校地、校企等多方協同的合作平臺，建立凸顯文化體驗功能的實踐教學基地和暑期社會實踐基地，以助力脫貧攻堅為主題，持續引領廣大師生以實際行動投身打贏脫貧攻堅戰、投身鄉村振興戰略，傳遞青春正能量，2019年學校共組建暑期專項社會實踐團隊5支，持續開展“彩虹童年”扶貧支教活動，彰顯了“智志雙扶”的政治擔當。助力改善電力營商環境，組建“電力熒光”服務隊赴95598北方公司社會實踐，在所有參與院校中工作周期最長、參與人數最多、完成質量最好，并被授予最佳團隊。社會實踐活動是實踐育人的有形載體，是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是青年學生錘煉品格、磨煉意志、施展才華、實踐成才的大課堂。

（三）主要成效

學校堅持黨建引領，深化辦學體制改革和育人機制改革，立足扎根于電力行業，凝練“行走的課堂”思政育人特色。

“心中有信”——思政育人與社會、行業有機融合，加強對青年學生的政治引領和全面培養，達到思政工作卓越領航、價值引領、能力提升、行為塑造的育人目標。

“教學有愛”——思政課程與課程思政同向同行，在潛移默化中滲透到學生的言行中，用有溫度的教學不斷地去引導學生、浸潤學生。學校思政教師獲河南省高等職業教育技能大賽教學能力比賽二等獎。

“手中有術”——今年來，學校學生各項競賽成績取得突破，在全國高等職業學校技能大賽中獲二等獎兩項，省賽獲獎16項，其中一等獎兩項。

“學以致用”——學生參加“挑戰杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽，獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎14項，為近年來學校在“挑戰杯”賽事上獲獎數量最多、獲獎等級取得突破的一次，學校榮獲“優秀組織獎”。

“行走課堂 匠心筑夢”文化育人工程項目實施以來，做活做實大學生思想政治教育工作，共同構筑起思政小課堂和社會大課堂融合的成長“立交橋”，構筑起思想政治素養提升的“快車道”，其新穎的載體方式和翔實豐富的傳播內容深受廣大職工和學生高度認同和贊揚。

三、“行走的課堂”思政育人模式分析與思考

堅持黨建引領，深化辦學體制改革和育人機制改革，深挖電力行業產業鏈，探索出具有電力特色、貼合學校實際的職業教育發展與思政育人工作相結合的方式，逐步形成“德智體美勞同發展、職前職后相銜接、校企一家共育人”的思政育人模式，實現與企業和社會的無縫對接，為社會輸送嚴謹務實的復合型高素質技術技能人才和好用管用的電力“工匠”，更好地服務電力行業和地方經濟社會發展。

深入探討如何以一流黨建引領一流電力職業院校建設，立足扎根于電力行業，凝練“思政育人”特色，盤活辦學機制，創新人才培養、輸出模式，深化產教融合，全員全過程全方位育人格局，為“三型兩網”世界一流能源互聯網企業建設與能源產業“一帶一路”建設方面提供充沛的技能人才與智力支持。