淺析初中物理生活化教學的作用

劉娜

（重慶市江津李市中學校，重慶 402260）

在當前初中物理教學課堂中，教師要樹立現代化的教育理念，將初中物理教學課堂打造成生活化氛圍濃厚的教學課堂，從而使學生能夠以飽滿的情緒進行知識內容的學習，并且教師還要為學融入一些趣味性的生活案例，加深學生對相關知識內容的印象，不僅有助于保證初中物理教學課堂的有序進行，還有助于學生能夠提高自身對學習的熱情和積極性，幫助學生養成正確的學習技巧。

一、在初中物理教學課堂中開展生活化教學模式的作用分析

（一）有助于體現以人為本的教學理念

從整體上看初中階段的物理知識和學生日常的生活聯系是十分密切的，教師為了使學生能夠加深對課本知識內容的印象，要充分地把握初中物理學科的特點，以提高課堂教學針對性和有效性為主，為學生進行知識內容的講述[1]。教師要將初中物理教學和實際生活進行有效的關聯，使學生能夠加深對物理知識的理解以及掌握程度，與此同時還可以根據物理知識中的重點內容來指導學生的日常生活行為，使學生能夠靈活地運用課堂所講授的知識內容來解決實際的問題，從中可以看出開展生活化的教學方式，有助于鍛煉學生的解決問題能力，促進學生綜合素質的提高，也更加彰顯出素質教育背景下以人為本的教學理念，從而滿足當前時代發展的需求和要求。

（二）激發學生學習的興趣

在傳統初中物理教學課堂中，由于教師將課堂教學重點放在對理論知識的講述上，只是非常單一和單調地向學生講述理論知識的構成，很少為學生融入趣味性和生活性的案例來增強學生的理解，在這一教學背景的影響下，學生的整個學習過程是非常機械和被動的，無法提起對知識內容學習的興趣和積極性。對于初中階段的學生來說，這一階段的學生好奇心和思維是比較活躍的，假如教師在班級教學過程中仍然運用傳統教學模式來進行教學的話，那么嚴重影響了學生學習效率的提高，因此為了解決這一問題，教師要在初中物理教學課堂中開展生活化的教學模式，為學生創設真實的生活場景，從而使學生能夠消除對物理知識的陌生感，拉近和初中物理知識之間的距離，在這一背景下，學生能夠激發自身的求知欲望和學習主動性，促進學生的整個學習過程變得更加主動[2]。學生在活躍性思維的影響下，更能夠加深對相關知識內容的印象了，不僅可以減輕教師的工作壓力，還有助于實現快樂的學習。

（三）幫助學生理解物理知識

在初中物理教學課堂中對學生進行生活化之時的講述，有助于使學生能夠加強物理知識和生活之間的聯系，幫助學生更好的理解和鞏固物理知識，讓學生在身心得到放松的狀態下加深對相關知識內容的印象，使學生的物理應用能力能夠得到有效地增強。在生活化教學案例的引導下，學生更能夠掌握物理知識的規律，幫助學生學習水平和物理素養的提升。

二、生活化教學法在初中物理教學中的具體應用

（一）教學方法的生活化

為了使生活化教學方法能夠在初中物理教學課堂中發揮其應有的價值和效果，教師要將教學方法進行生活化的處理，從而保證課堂教學的有序進行。教師要改變傳統枯燥無味的教學方式，以激發和調動學生學習興趣為主，提高學生對知識內容學習的興趣和積極性，通過生活化的教學方式，教師要為學生創設真實性的情景，并且以此來作為主要的切入點保證課堂教學的有序實施[3]。比如在為學生講解“摩擦力”時，教師在課堂開始之前，要準備兩個空的塑料瓶，在一個瓶蓋上涂抹油，另一個瓶蓋保持干凈，之后，讓學生來到講臺中用手擰開兩個瓶蓋，并且詢問學生的感受，學生在動手操作的過程中會發現沒有油的瓶蓋很容易擰開，有油的瓶蓋是非常費力的。學生在自主操作的過程中，班級中的學生的注意力也會得到最大程度的集中，當學生說出這一現象之后，教師要向學生提問為什么會發生這一現象，在留有一定的時間之后，教師要引入摩擦力的相關知識，從而使學生能夠提起對這部分知識內容學習的好奇心和積極性。

（二）實驗教學的生活化

在初中物理教學課堂中，實驗教學也占據了重要的比例，為了使學生能夠更加有條不紊地進行實驗的操作，教師要將實驗教學進行生活化的處理，不僅有助于使學生整個學習過程變得更加便捷，還有助于提高學生的實驗操作水平，比如，在班級中為學生進行“探究影響浮力大小的因素”時，教師要在學生實驗之前向學生提問：“為什么木頭和船都可以浮在水面上，是什么原因呢？”，教師在向學生提出這一問題之后，學生會對生活的事例進行深入的思考，之后，教師要讓學生結合自身的生活經驗對實驗內容進行精心的設計，教師要為學生提供廣闊性的實驗素材，讓學生在實驗的過程中能夠獲得問題的最終答案。通過實驗生活化的教學不僅可以激發學生學習熱情，還有助于讓學生將自身的學習視角深入到生活中反推實驗的過程，當學生通過自主性的實驗得出問題的結論之后，會從物理性的角度來看待生活事例，幫助學生物理素養的養成。

結束語

為了使學生可以更加簡單和輕松地進行知識內容的學習，在初中物理教學課當中，教師要為學生搭建生活化的教學課堂，將生活化教學理念融入到課堂教學的各個環節中，對教學方法和實驗教育進行生活化的處理，將抽象性的內容變得更加生動和直觀，從而使學生能夠從生活的角度來認識物理知識的實際運用，激發學生的學習興趣和學習熱情。