互聯網+背景下的高中地理教學實踐分析

盧紹黃

（安順市西秀區舊州中學，貴州 安順 561009）

隨著我國社會經濟的不斷快速發展，互聯網+對于任何一個人來說都變得不再陌生，因此將互聯網+思路與教育領域進行有效結合也變得不再稀奇。在高中地理教學中，互聯網+的運用漸漸變得十分普遍，互聯網+能夠讓整個地理教學變得生動活潑，充滿了趣味感。因而，如何更好地利用互聯網開展高中地理教學值得探究。

一、互聯網+背景下高中地理教學實踐的意義

互聯網的出現給教育領域注入了全新的活力，讓整個教學過程變得與眾不同。將互聯網與高中地理教學聯系在一起，其意義也是十分顯著，主要體現在以下兩個方面。第一，全面激發了學生的學習興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，對于高中地理教學亦是如此。高中地理具有一定的難度，傳統教學方法如果不出彩的話，那么很多學生整個學習過程將會十分吃力，就連完成基本的教學任務都顯得十分困難，更別說全面提升學生的學習興趣。但是加入了互聯網元素之后，一切就開始“改頭換面”了，互聯網的融入讓原先枯燥難懂的地理知識逐漸煥發了全新的生機，內容生動了，難度就自然降低了。如此一來，學生整個學習興趣被完全調動起來，學習效率也自然而然得到了有效提升。

第二，讓地理學科的真實性得以全面彰顯。在高中課程體系中，地理這門功課本就比較抽象。試想一下，僅僅憑借幾幅地圖或者是一個地球儀怎么能將地球如此深奧的道理講透。地球的公轉、自轉等全靠學生硬生生地理解，效果十分不理想。但是有了互聯網之后，這些教學過程中的尷尬就得到了全方位的改變。學生能夠輕而易舉地通過互聯網找到各種各樣的視頻影像資料、三維動畫演示等。這些資料大都以動態的方式呈現，看完之后，學生原本很多不能理解的地方也將慢慢茅塞頓開。很顯然，這就是互聯網+的魅力和魔力所在。

二、互聯網+背景下的高中地理教學實踐策略

（一）在課堂導入環節中巧妙運用互聯網元素

俗話說得好，“好的開始等于成功的一半”，對高中地理教學也同樣如此。在素質教育和新課改的背景下，課堂導入的重要性被屢屢提及。很多教師常常抱怨自己的課堂教學效率始終得不到有效提高，其實很大一個原因就是因為課堂導入做得不夠好或者是不成功。因此，將互聯網+運用到高中地理教學的課堂導入中，對于整個教學往往能夠起到事半功倍的奇妙效果。互聯網+背景下的課堂導入通常更加生動活潑，也能更好地調動學生學習積極性，后續的教學也會變得更加的有的放矢。例如，教師在進行“常見的天氣系統”這一章節內容教學的時候就可以巧妙將互聯網融入其中進行課前導讀。教師可以在互聯網上找尋一段不同時間海平面不同氣壓表現的小視頻。在課堂教學伊始階段，教師就為學生播放這段視頻。看視頻后向學生拋出一個問題“為什么高壓控制的地區就容易干燥少雨呢？”帶著這樣的問題，正式開始后續的教學內容，學生也能更有效掌握相關知識點。很顯然，這就是巧妙利用互聯網資源進行有效課堂導入的一個典型范例，十分值得每個教師在教學中使用和借鑒。但是這里需要注意的是課堂導入環節運用互聯網+僅僅只是一個引子而已，教師只需要做到“點到即止”，過分的渲染和放大反而會起到喧賓奪主的效果，最終得不償失。

（二）在重難點攻克中巧妙運用互聯網元素

高中地理是一門自然科學，不僅有很多自然知識，還有很多的空間知識。這對于認知能力和理解能力尚未完全成熟的高中學生來說顯然還是具有一定難度的。因此，不少的學生在學習地理的過程中常常覺得十分困難，效果也不甚理想。面對于此，教師巧妙借助互聯網+或許會帶來意想不到的效果。互聯網能夠形象生動的展示一些知識點，還可以將一些復雜的系統知識通過抽絲剝繭的方式層層細化，原先“難啃”的“硬骨頭”也自然被大家成功攻克了。熟悉高中地理的人都知道，“全球性大氣環流”一直是教學的重點和難點內容之一。很多教師花費了很多時間和精力都不能帶來好的教學效果，而在互聯網+模式下，一個簡單的三維動畫展示就能輕輕松松將這個知識點闡述明白。在課后，教師還可以通過QQ群或者是微信群的方式將這些教學資料上傳到群中，學生可以根據自身實際需求進行有的放矢地選擇、學習。如此一來，原先那些學習過程中的難點和重點在互聯網+的幫助下漸漸變得不攻自破，互聯網+也真正走進了高中地理教學課堂。

（三）在學習測評中巧妙運用互聯網元素

傳統學習測評往往就是一張試卷，學生學習效果的好與壞，只在一張試卷上展示。很顯然，這種方式已經不太適應時代發展所需，有了互聯網+之后，學生可以進入一個互聯網平臺自行選擇各種模擬考試。答題完畢后，系統會自動閱卷并把錯題分析展示出來，高中地理測評變得更加的個性化和全面化。學生完全可以根據自身實際所需進行有針對性的測評，不用在繼續千篇一律的考試。

結束語

據上述的分析可知，互聯網+在高中地理教學中的運用變得十分普及。每一個高中地理教師都應該在教學中深刻探尋和摸索與互聯網相關的知識與要點，在教學中巧妙融入互聯網元素，讓整個教學變得與眾不同，形式多樣。