互聯(lián)網(wǎng)+下如何提升教師信息化教學(xué)能力

（安徽廣播電視大學(xué)滁州分校, 安徽 滁州 239000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提升，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取到豐富的教學(xué)資源，同時(shí)也通過運(yùn)用各種多媒體技術(shù)將這些優(yōu)質(zhì)資源更好地展現(xiàn)給學(xué)生。但是在實(shí)際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師并沒有做到扎實(shí)掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也沒有認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義，所以存在教師信息化教學(xué)能力較差等問題。由此可見，提高教師的信息化教學(xué)能力，對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義，并且信息化教學(xué)能力也成為教師必備的素養(yǎng)之一。

一、通過培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的重要意義

傳統(tǒng)的教學(xué)資料的獲取，往往依托于新老教師之間的口口相傳，教師能夠獲取到的信息量相對有限，同時(shí)教師也很難了解到其他的教學(xué)思路。另外，隨著教材的不斷調(diào)整，很多傳統(tǒng)的教學(xué)資源已經(jīng)不適用于如今的教學(xué)形式，這就需要教師能夠獲取更多的教學(xué)資源。但是，很多教師并沒有認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)資源獲取上所具有的意義。所以，需要通過培訓(xùn)等方式讓教師能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，并能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用這些資源，豐富教學(xué)知識儲備。

一般來說，學(xué)校可以要求在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以是互聯(lián)網(wǎng)資源檢索方法、互聯(lián)網(wǎng)平臺師生互動(dòng)常用技巧等等。通過這些培訓(xùn)，教師能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)本身形成一定的認(rèn)識，并能夠通過培訓(xùn)掌握互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)相融合的方式。另外，在培訓(xùn)過程中，教師的教學(xué)思路也能得到更新和優(yōu)化，并促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)意識的形成。

二、組織交流，讓教師掌握更多的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)

由于不同的教師對于互聯(lián)網(wǎng)會產(chǎn)生不同的理解，所以在實(shí)際工作中，學(xué)校可以組織教師開展相應(yīng)的交流活動(dòng)，讓教師能夠?qū)⒆约航虒W(xué)過程中獲得的心得進(jìn)行總結(jié)和討論。這樣，在討論的過程中，教師則可以通過總結(jié)他人的發(fā)言，將互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)限購融合的概念與思路形成更為立體的認(rèn)識。

在交流中我們常常能夠發(fā)現(xiàn)，很多教師不僅僅將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取知識的主要渠道，還會充分利用微信、QQ等社交平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，由于這些社交平臺能夠避免與學(xué)生面對面的接觸，所以能夠在一定程度上緩解學(xué)生緊張的心理，讓學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通和交流。另外，教師也可以構(gòu)建班級交流群，讓學(xué)生能夠在群中分享自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及遇到的疑惑，學(xué)生在討論中，會慢慢形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)QQ群本身能夠存儲文件，因此教師和學(xué)生都能將自己覺得有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)資料上傳至群中，供大家分享和學(xué)習(xí)，提升資料的利用效率，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

三、開展實(shí)踐，提升教師互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用熟練度

交流、培訓(xùn)等方式都能讓學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，但是想要讓互聯(lián)網(wǎng)真正體現(xiàn)出其價(jià)值，還是需要通過實(shí)踐感受互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)之間的關(guān)系。另外，教師也需要通過反復(fù)實(shí)踐提高互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作的應(yīng)用熟練度，保證在教學(xué)過程中能夠流暢完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

在開展教學(xué)之前，需要教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，并按照教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和思考，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題，并對提出解決問題的具體方法。在不斷的實(shí)踐過程中，教師也能更為直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并掌握問題出現(xiàn)的根本原因，為教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)造有利條件。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，通過創(chuàng)新開拓互聯(lián)網(wǎng)資源利用新思路

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身處于不斷創(chuàng)新和優(yōu)化的狀態(tài)，因此學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師在現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)融合教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而提出更符合社會發(fā)展需求的教學(xué)理論和教學(xué)思想。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些先進(jìn)的教學(xué)思想。對于能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量的新手段，應(yīng)該組織以公開課的方式進(jìn)行展示，供其他教師學(xué)習(xí)和探討。對于這類優(yōu)秀的公開課，可以錄制成視頻，在教師之間進(jìn)行分析和討論，反復(fù)的觀看和學(xué)習(xí)也能讓教師對新型的教學(xué)手段形成更為深刻的認(rèn)識。

五、優(yōu)化設(shè)施，為多媒體教學(xué)的開展創(chuàng)造有利條件

對于利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作來說，良好的設(shè)施是基礎(chǔ)所在，并且互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作的開展往往也伴隨著多媒體教學(xué)的開展，因此電腦、通訊網(wǎng)絡(luò)、投影儀、音響等對于教學(xué)活動(dòng)的開展都有著重要的作用。另外，很多軟件也屬于重要的多媒體教學(xué)資源，所以學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)軟件或者系統(tǒng)，供各位教師使用。另外，學(xué)校也應(yīng)該積極構(gòu)建完善的資源共享平臺，讓教師能夠在平臺中下載適合自己的教學(xué)資源，并且也可以將互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的資源引入到學(xué)校的教學(xué)資源系統(tǒng)中，以達(dá)到提升學(xué)校教學(xué)資源“軟實(shí)力”的作用。

六、總結(jié)

學(xué)生的成長是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，所以教學(xué)工作也需要根據(jù)學(xué)生的成長狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師也需要緊跟社會發(fā)展實(shí)際，并采用先進(jìn)的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。另外，教師在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)外，還需要積極學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育思想，并將其融入到日常教學(xué)中，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的全方位提升。