淺析如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校安全教育與管理

（廣西物資學(xué)校，廣西 南寧 530007）

引言

職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入不同的職業(yè)場所，其中絕大多數(shù)會進(jìn)入生產(chǎn)第一線，將直接面對生產(chǎn)作業(yè)場所的職業(yè)健康危害和危險(xiǎn)源，易受到各種職業(yè)危害，如何將安全教育納入職業(yè)院校教育體系，合理設(shè)置安全教育課程，在其入職前進(jìn)行職業(yè)安全教育，使其具有一定的安全技能和知識，能夠在很大程度上降低受到職業(yè)危害的可能性，對于學(xué)生本人、企業(yè)、社會都具有重要意義。因此，進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)已成為必然。

一、建立職業(yè)學(xué)校安全教育長效機(jī)制的原因及重要性

（一）是保障國家和社會穩(wěn)定的重要舉措

近幾年開展了學(xué)校安全教育相關(guān)宣傳，包括全校范圍舉行防火、防震演練、通過學(xué)生管理環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行安全教育等，但是在具體操作時(shí)，仍存在部分學(xué)生對學(xué)校的安全教育置若罔聞，存在僥幸心理的問題，給學(xué)生的安全帶來了隱患。因此，就目前形勢來看，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生的安全教育，既可以提高學(xué)生的警惕性與安全意識，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，從而為國家長治久安和社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑

受我國教育制度現(xiàn)狀的影響，職業(yè)學(xué)校以及其他高校里學(xué)生的安全意識大多都比較薄弱，缺乏相應(yīng)的安全知識。因此，職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化教育的同時(shí)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全防護(hù)知識教育也是十分有必要的。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，防患于未然，使學(xué)生在面對意外事故時(shí)懂得合理的應(yīng)對危險(xiǎn)。其次，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、建立長效的安全機(jī)制，還可以給學(xué)生提供更為穩(wěn)定的生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，推動學(xué)生的健康成長。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校安全教育與管理措施

（一）常規(guī)安全教育

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中需要進(jìn)行必要的常規(guī)安全教育，主要包括交通安全教育、日常生活安全教育、自然災(zāi)害的安全教育以及突發(fā)危險(xiǎn)的安全教育。由于在校學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生安全保障主要通過學(xué)校采取相關(guān)措施進(jìn)行落實(shí)，受外界不可預(yù)知因素的影響，在很大程度上導(dǎo)致學(xué)校安全問題的發(fā)生。因此，學(xué)校要在日常教育的過程中，將安全教育作為重點(diǎn)教育課程，幫助學(xué)生樹立良好的安全意識，降低學(xué)生事故的發(fā)生率。與此同時(shí)，常規(guī)教育工作不能僅僅局限于在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行教育，而應(yīng)該在家庭社區(qū)環(huán)境內(nèi)同時(shí)進(jìn)行，通過開展一系列的社區(qū)戶外活動，通過模擬危險(xiǎn)出現(xiàn)的情況，讓學(xué)生切實(shí)體會到安全問題的重要性。

（二）防人身傷害教育

其中防人身傷害教育在整個(gè)教育活動中有著關(guān)鍵性作用，人身傷害導(dǎo)致的安全問題也是目前在校學(xué)生發(fā)生安全事故的主要原因，由于學(xué)生在日常活動的過程中容易出現(xiàn)打鬧等情況，而學(xué)生自我保護(hù)意識較為薄弱，安全意識不夠強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生之間或者學(xué)生與校外人員的沖突導(dǎo)致的安全事故。在教育的過程中，需要全面加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，保證學(xué)生能夠時(shí)刻意識到“安全第一”這一基本準(zhǔn)則。與此同時(shí)，需要提高學(xué)生在出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)的自救能力，能夠針對出現(xiàn)危險(xiǎn)的實(shí)際情況進(jìn)行判斷，選擇及時(shí)的解決措施，將人身傷害危險(xiǎn)降到最低。

（三）加大安全教育管理力度

由于目前大部分安全事故都出現(xiàn)在校園內(nèi)，學(xué)校管理部門要對學(xué)校安全隱患進(jìn)行及時(shí)管理，采取針對性措施，營造安全的校園環(huán)境。安全管理工作需要以班級為單位，要求班主任對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，對于可能出現(xiàn)安全隱患的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)管理，通過談話與警告的方式排除校園潛在安全隱患。由于學(xué)校的教學(xué)工作的主體是學(xué)生，安全問題的主要制造者與受害者也是學(xué)生，因此，安全教育管理模式需要從基層抓緊，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。除此之外，學(xué)生的安全意識與班主任的日常管理活動分不開，學(xué)校相關(guān)管理部門需要針對安全問題展開班主任會議，對目前校園存在的安全問題進(jìn)行討論，研討出有效的解決措施，再由班主任落實(shí)到每個(gè)班級，通過這種層次分明的管理模式，有效避免校內(nèi)安全問題的出現(xiàn)。針對校外安全問題與網(wǎng)絡(luò)安全問題，需要學(xué)校管理部門通過開展相關(guān)活動，全面介紹目前社會上存在的安全隱患，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與校外安全的認(rèn)知度。通過上述方式，使安全教育深入到基層，從而在根源上杜絕安全問題。

（四）提高對安全教育的重視程度

目前我國職業(yè)學(xué)校并沒有將安全教育問題編排到教學(xué)計(jì)劃中，即使設(shè)立了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)的方式與教學(xué)深度都需要進(jìn)一步優(yōu)化。教育部2005年召開的全國安全教育管理工作的會議，對安全教育計(jì)劃作出了明確的要求，安全教育問題不能只停留在表面，而應(yīng)該將安全教育深入到校園的教學(xué)環(huán)境中，在規(guī)定的課時(shí)中拿出一部分進(jìn)行安全教育問題的強(qiáng)化，全面提升學(xué)生的安全意識，并大力強(qiáng)化學(xué)生對安全問題的重視程度，通過實(shí)例教學(xué)模式，提升學(xué)生面對社會危險(xiǎn)時(shí)能夠做出準(zhǔn)確判斷的能力，從而大大降低校園事故的發(fā)生，引起學(xué)生對安全問題的共鳴。由于學(xué)生的社會閱歷過淺，并未經(jīng)歷社會安全問題的影響，無法形成良好的安全意識，教育內(nèi)容中對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過分要求，而忽視了學(xué)生安全防范意識以及心理安全的教育。

結(jié)束語

總而言之，職業(yè)學(xué)校開展安全教育實(shí)踐活動是當(dāng)今局勢的必然要求，它對營造安全有序的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境具有重要的意義，并且還有助于推動學(xué)校安全教育機(jī)制的有效建立和學(xué)生的健康成長。