試論高職院校學生思想政治教育的現狀及對策

（甘肅工業職業技術學院，甘肅 天水 741025）

隨著我國社會經濟的發展，高等職業教育隨之迅速發展起來，成為高等教育的重要組成部分，是高素質勞動者和技能人才培養的主要陣地。但隨著近年高職院校不斷擴招，招收的學生呈現復雜多樣性特征，為此在新形勢下高職院校如何適應時代要求改進思想政治教育方法，提高思想政治教育實效，切實做好高職院校學生思想政治教育工作，是關系到高職院校人才培養質量的重大課題，也關系到我國社會主義現代化改革、發展的成敗。

一、當前高職院校學生的特點

高職院校學生具備了當代大學生的基本特點，但因錄取層次、知識結構、社會認可程度等方面的因素，具備自己的特點。

（一）理想與現實之間的差距

從管理上趨于封閉半封閉狀態，使不少學生產生失落感。政治理論水平的不高和行為上的不堅定性，沒有像本科院校的學生那樣具有強烈的政治熱情。他們職場理想狀態與他們所處的現實生活之間存在一定的差距，心理形成很大的反差和矛盾，使得他們對人生目的迷茫，人生態度消極，人生價值追求趨于功利化。

（二）渴望成才與現實學習的被動性形成矛盾

高職學生進入高職院校之后，改變以往被別人看不起的愿望是強烈的，也認識到學習的重要性，但懶惰性較強，自我控制能力差。甚至有部分學生會找各種借口和理由逃課和無故曠課，有時人在課堂心在外，學習效果不夠明顯。

（三）自卑心理嚴重成為思想道德教育亟待解決的根本問題

高職學生在小學、中學學習階段,由于種種原因(如,缺乏學習動力,學習方法不佳,家庭、學校、社會各種壓力)沒有學好基礎知識,考試成績一般在班級的末尾，自尊心受到極大的傷害，自暴自棄，自信心不足，長期形成一種自卑心理。

二、目前高職院校思想政治教育的現狀

部分高職院校推行“2.5”+“0.5”或“2”+“1”的教育教學模式，使得在校學生在兩年半或兩年之內學習完專業理論知識，這樣更加削減了思想政治教育的時段，從而弱化了對學生的思想政治教育。

三、綜合以上高職院校學生的特點及工作現狀，現提出以下對策和建議

（一）充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，加強思想政治理論課的針對性和有效性

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，發揮著主導作用，在教育教學過程中，必須打破傳統空洞說教教育模式，采用現代化的教學手段，通過影視資料、多媒體、網絡等輔助工具增強思想政治理論課感染力和影響力。

（二）加強校園文化建設，為高職學生的思想政治教育創造良好環境

高職院校充分結合學生思維活躍、動手能力強等特點利用好第二課堂。可到學校附近的聾啞學院、福利院、敬老院等地開展慰問演出，促使大學生積極投入社會公益事業讓愛傳遞，更為思想政治教育創造良好基礎環境。

（三）加強與學生的心靈溝通，積極開展形式多樣的心理疏導活動

從思想政治教育工作而言，心理疏導是指“通過解釋、說明、同情和支持和相互之間的理解，運用語言和非語言的溝通方式，影響對方的心理狀態，改善或改變心理障礙人群的認知、信念、情感、態度和行為等，達到降低、解除不良心理狀態和消除思想障礙的目的。”

（四）充分利用網絡資源，創新開通對高職學生思想政治教育工作新渠道

當今社會是一個網絡社會，網絡對大學生產生了前所未有的影響，因此在課堂中能夠有效利用網絡工具，將會對思想政治課產生巨大的幫助。

總之，高職院校學生的思想政治教育工作與普通高校相比有著自身的特點，是一項復雜、系統的工程，我們要本著實事求是態度，積極探索適合高職特色的思想道德教育工作的方法和思路，才能培養出真正德才兼備的高技能型人才。