體育游戲在小學體育課堂教學中的運用

（江西省九江市柴桑區第一小學，江西 九江 332100 ）

小學生的身心發展情況與中學生不同，小學生對事物的認知能力弱，對自身的認識不夠清晰，但確是對周圍事物，人等建立起興趣的重要階段，尤其是游戲。自新課標改革以后，小學體育課程就一直秉承著激發運動興趣，培養學生的鍛煉意識，尊重學生個體化差異，讓每一個學生受益。因此，在小學體育課堂教學中，教學方法非常重要。游戲教學作為一種重要的教學方法，廣泛應用于課堂教學中，對體育教學有著重要影響。

一、改變教師單一的授課方式，增加游戲趣味性

改變教師傳統的教學方式，增加體育游戲趣味性是教師進行體育教學的基礎。例如，教師可以在教學過程中舉行拔河比賽，獲得第一，二名的有獎品，讓參賽人員團體作戰，將比賽規則定為三局兩勝，各方男女混合，每組不得超過15人，5名男生，10名女生，由任課老師擔任裁判。其次，教師可以根據學生的興趣愛好開展更多的體育游戲，教師可以在可以給學生布置團隊游戲這樣的作業，或者鼓勵學生在日常生活中多多參與健身活動[1]。改變教師的教學方式，為體育游戲增添趣味性，充分調動課堂的學習氛圍，讓學生積極融入到課堂教學中，這樣不僅能夠激發學生學習體育游戲的熱情，加強體育活動，還可以提高教師的教學水平，讓學生養成鍛煉身體的好習慣。

二、提高教師的體育教學素質，保障安全防衛工作

體育教師不斷提高自身的教學素質，做好安全防衛工作是開展體育教學的關鍵。教師在保證游戲安全，加強防護工作的同時，還要做到以下幾點:第一,在上課之前通知學生，體育課要穿運動裝，保證安全，便于運動；第二，在開始運動之前，教師應帶領學生活動一下筋骨，避免學生在運動過程總出現肌肉拉傷的問題；第三，教師在授課過程中，向學生講授一些體育游戲的危害，提前告知學生，讓學生保護好自己，增強自我防范意識；第四，教師在教學過程中要高度的關注學生，學生所進行的危險性動作，教師要及時制止。

三、體育游戲選擇和創編要注意適用性，游戲選擇和創編要有一定的教育意義

由于學生的心理，性格，成長狀況等存在一定的差異，同樣的游戲，有的學生會比較適應，對于其他的學生來說就未必合適了。所以教師在進行游戲選擇和編創時要根據不同階段的學生，不同接受程度，不同的環境等情況來進行思考[2]。例如，在小學游戲老鷹捉小雞的游戲中，低年級學生非常喜歡這個游戲，對游戲有著很高的熱情，但對于小學高年級學生來說，對這種游戲不感興趣。因此就需要教師根據學生的心理，性格，利用適用性來選擇和創編游戲。在體育課堂教學中，合理使用體育游戲，將學生的學習熱情激發出來，發揮學生的主體作用，保證學生的身心健康，提高學生的身體素質，讓學生自覺維護紀律，保證教學任務順利完成。

四、創設教學情境

體育游戲作為一項有組織，有紀律的活動，有許多游戲還根據教學目標創設了一定的教學情境，有一定的 情節，主題，學生按照規則進行游戲，這能夠在游戲中培養學生的勇敢，誠信，守紀，團結友愛的優良品質。例如，在“沖過火力網”這個活動中需要學生條跳躍，躲閃，起跳等動作來躲避射過來的“炸彈”，并且還要具有掩護同伴順利通過戰區的不怕犧牲，堅持勇敢的英雄氣概，只有具有教育意義的體育游戲才能完成教學任務，對于那些沒有教育意義，帶有封建迷信色彩，庸俗，有損學生身心健康的游戲要堅決抵制。教師可以與各個教材內容相聯系，進行游戲創建，在游戲中進行教育。在游戲中教師要注意學生的情緒變化，對于學生存在的問題，要及時解決問題，根據學生的情況進行情緒調動，烘托出游戲的歡快氣氛。在游戲過程中，教師要全面關心學生，尤其是身體素質差的學生來說，要讓學生感受到班級的溫暖，感受到集體的力量。教師要公平公正的評定游戲結果，對獲勝者提出表揚，對失敗者進行鼓勵，爭取下次獲得勝利，讓學生養成一個正確對待輸贏的心理品質。

五、因地制宜，體育器材一物多用

體育訓練器材和體育設施的缺乏是導致體育游戲在體育教學當中所出現的最大的障礙，所以，教師要使用現有的資源，一個物體多次使用，讓學生可以有充分的設施來加強訓練，使游戲教學能夠順利的開展下去。完善的基礎設施可以避免體育教學出現單一的局面，使得教學更加的多元化，能夠加強學生的自主性，增強學生在訓練當中的興趣[3]。例如，教師《跨越式跳高》的課上，教師在進行小組練習的時候，由于學校器具有限，跳高器具不能滿足課堂教學需要，這時教師可以采用跳繩來作為橫桿，兩名同學來作為跳高架。這樣，同學們在進行練習時，不僅可以消除對于原有器具的恐懼感，還能夠拉近學生之間的距離，在課堂教學中取得了顯著的效果。激發學生對體育鍛煉的自主性，促進學生的自主意識，提升學生的自身素質，彌補學生對體育訓練的缺失，來保證體育教學的良好穩定發展，促進體育教學的進步，加強學生身體各部門的訓練，提高學生肢體的靈活性使學生在具體項目中取得一定的進步。

結束語：

綜上所述，在體育課堂教學中，要科學，合理地運用體育游戲，充分調動學生的學習情緒，激發學生學生的學習欲望，促進學生的身心健康，增強學生的集體意識。同時體育游戲教學對學生的學習起著促進作用，是學生向德智體美勞全面發展的主要推力。