游戲化教學在小學體育課堂中的運用
——跑、跳、投游戲化教學的初步體驗

（江西省九江市柴桑區第一小學，江西 九江 332100）

對于小學生來說，體育課是最受學生歡迎的課程之一，在體育課上學生可以放飛自我，緩解自己的精神壓力，暫時忘記學習的煩惱。但是在體育鍛煉中也存在枯燥的內容，例如在50米短跑、800米長跑、跳遠教學項目中，教師會反復申述動作要領，讓學生一遍一遍進行練習，一個簡單的動作要重復幾遍甚至幾十遍，有的教師講解一個動作要領就要花費幾節課的時間，這樣的教學方法會讓學生逐漸喪失體育學習的興趣，甚至害怕體育課。通過設計體育游戲幫助學生練習跑跳投的動作，可以有效改善這種現狀，讓學生找到體育學習的樂趣，下面對這三種動作的游戲化教學進行詳細分析。

一、走跑類游戲教學

走跑類游戲教學主要目的是為了讓學生掌握走跑動作，鍛煉學生的奔跑速度，學會走跑的標準動作，提高基本活動能力，為學生的終身體育鍛煉鋪平道路。

（一）殘疾人運動會

讓學生假裝殘疾人，模仿殘疾人的動作進行走和跑的鍛煉，在模仿過程中學生感受到各個部位的用處，同時也了解到殘疾人的不易，無形之中培養了對殘疾人的同理心，提升了學生的思想道德品質。此游戲適合小學階段的所有學生，可以讓學生學會協調不同身體部位，養成正確的動作習慣[1]。

（二）大追捕

將全班同學分散在整個操場上，教師吹口哨表示游戲開始，追捕者可以任意選擇同學進行追趕，追上則逃跑者被淘汰，逃跑者在逃跑過程中碰到操場中的其他同學可以成追捕者。此游戲主要鍛煉學生的奔跑能力和反應速度，實際運用中可以根據情況進行稍微變換，也可以將全班同學進行小組的劃分，同樣適合小學階段的所有學生。

（三）騎馬

劃分小組，兩個人一個小組，用一根繩子拴在一個同學身上，一個人當馬，另一個人騎馬，角色可以互換。此游戲適合小學低年級的學生，學生對這個游戲較為感興趣，可以有效提升學生的耐久跑能力。

二、跳躍類游戲教學

跳躍類游戲教學的主要目的是提升學生的彈跳能力，根據這個目的進行游戲的選編，通常來說跳躍類游戲是與走跑類游戲結合使用的。

（一）跨越封鎖線

教師手拿一條大約3-5米長的繩子，繩子末端可以系上一些重物，如足球等，教師掄著繩子在地上畫圈，學生需雙腿起跳，不能碰到繩子，碰到繩子的同學淘汰，在玩這個游戲時教師可以規定學生起跳的動作，如單腳起跳、雙腳起跳等。

（二）跨過手臂

對全班同學進行小組的劃分，兩個同學一組蹲下，手拉手形成一個高度障礙物，其他同學依次進行跳躍，教室可以按照學生的年齡和跳躍能力，對學生的雙手高度進行調整，也可以規定跳躍動作[2]。

（三）看誰先跳到

對學生進行小組的劃分，兩個人或者三個人一組，進行石頭剪刀布，勝利的學生可以向前跳一步，先跳到規定地點的同學為贏，此游戲比較適合低年級的學生，主要是為了鍛煉學生的彈跳能力。

（四）小白兔圓形接力

教師在操場上用粉筆畫幾個大圓圈，橫向或縱向排列，讓學生模仿兔子的跳躍動作依次跳過圓圈，可以對學生進行分組，先跳完的小組為贏。此游戲適合低年級的學生，主要是為了鍛煉學生的跳躍接力能力。

（五）看誰摘得多

教師在操場上設置若干高架，高架上吊上高度不同的球，球上寫有不同的分值，高度越高的球分值也越大，學生可以通過立定跳遠、助跑、跳高等方式夠到球，教師累加學生的分值，分值高者為贏，如果單純讓學生練習這些動作就會比較單調，結合游戲可以提升學習的趣味性，在快樂的游戲氛圍中掌握這些動作要領。

三、投擲類游戲教學

投擲類游戲是讓學生利用一定的工具對規定的目標進行投準擲遠的動作，通常使用的工具都是輕型工具，方便學生使用，投擲類活動一般以比賽的形式表現出來，主要目的是鍛煉學生的雙臂力量，同時掌握投擲的動作標準。

（一）人球大戰

教師首先對學生進行小組的劃分，兩個人一個小組，目的地設定在前方10米或者15米，學生聽教師的口令，開始之后一個人準備沖刺賽跑，一個人準備投擲球，人與球比賽，看誰先到目的地，這個游戲可以使用各種球，對各個年級的學生都適用，可以有效激發投擲者和賽跑者的積極性。

（二）打靶比賽

教師在操場上行設置幾個靶子，用羽毛球或者乒乓球進行投擲，劃分小組5-10人為一個小組，每個小組成員投擲的環數的總和最大的小組為贏，此游戲適合各個年級的學生，目的是鍛煉學生的投擲能力。

（三）地對空大戰

將氫氣球懸浮在距離地面5-10米的地方，制作一些小沙包，讓學生用沙包投擲氫氣球，游戲開始后進行倒計時，投擲到氫氣球的總數最多的小組為贏。在投擲過程中，學生剛開始很難準確投擲，但是后來隨著游戲的進行，會不斷調整自己的位置和投擲的角度，此游戲適合低年級和中年級的學生。

（四）百團大戰

將全班同學分為兩組，兩組同學對面站立，教師為每個小組分發50個羽毛球，游戲開始之后教師進行倒計時，兩組所有學生向對方小組投擲羽毛球，倒計時結束后，哪一組的羽毛球少為贏。此游戲適合一直六年級的學生，主要是為了鍛煉學生投擲的速度。

結束語：

跑、跳、投是小學階段體育教學的重要內容，體育學習離不開實際鍛煉，單純的理論教學不能讓學生掌握體育技巧，但是在體育教學方式上教師應當慎重選擇，如果單純讓學生練習動作，每堂課重復十幾遍，學生就會覺得枯燥無味，因此游戲化教學是十分必要的。實踐證明，在跑跳擲的教學中引入游戲化教學可以明顯提升學生興趣，激勵學生積極參加游戲，收到了良好的教學效果。