淺談小學數(shù)學作業(yè)設計的有效性

（江西省撫州市廣昌縣實驗小學，江西 撫州 344900）

作業(yè)設計是數(shù)學課堂教學的拓展，是學生需要獨立完成任務的一種形式，是數(shù)學教學中的重要過程，提高教師教學質量的有效方法。好的作業(yè)設計，不僅能鞏固學生對一節(jié)課知識的掌握，還可以激發(fā)學生的學習興趣，得到腦力的開發(fā)，拓展知識的光面性，從而培養(yǎng)獨立解決和分析問題的能力。

一、重視課前作業(yè)的設計，從而達到提高預習的效果

學生的課前作業(yè)是在教師的指導下進行的預習，目的是為了學生通過課前的作業(yè)來明確一天中學習內容的重點、疑點、難點在預習中得到只是，然后再課本中獨立完成練習題或教師編寫的學案，能夠看懂課本上的例題，同時能夠把自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都記錄下來，在課上能夠詢問老師、與同學在課下交流，目的是能夠讓學生在預習中帶著問題在課堂上進行學習，提高學習的效率。因此，在課后做好課前作業(yè)預習的有效設計，是有效提高課堂教學效果的基礎。

比如，課前作業(yè)的有效設計需要注意以下幾點：首先，作業(yè)設計要目的明確。課前的作業(yè)是為教師教學所服務的，因此課前的作業(yè)設計應該圍繞著新課教學的重點和難點以及教學目的來進行。其次，設計要有一定的趣味性，培養(yǎng)學生思維的靈活性。一定要注意讓學生溝通知識的內在聯(lián)系，從各個不同的角度來思考。而提高學習效率，最好的方法，就是從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。幫我找一個靈活生動的課堂，激發(fā)學生對學習的興趣，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。第三，分層設計作業(yè)，不同的水平的學生有不同水平的課后作業(yè)才能有更高的效率。才能優(yōu)化整體的課堂效率，提升教師對課堂的把握力，提高課堂的教學效果。最后課前作業(yè)布置是雙邊的過程，要每個同學都有反饋，課前作業(yè)不應該只是教師布置給學生的一份任務，作為數(shù)學教師則要重視課前作業(yè)的學生反饋，才能方便進一步的確定本節(jié)課的教學時間以及內容的安排，對于學生已經掌握的知識簡略地講解，而對于學生不懂不理解的地方則要詳細還要舍得時間去給學生講解。

老師在給學生們布置課前作業(yè)后要尊重學生的勞動成果，在課堂上盡可能的提供時間和機會讓學生來展示作業(yè)的成果，讓他們的勞動成果所作也有所得，這樣才能讓學生在學習的過程中獲得更大的信心。

二、優(yōu)化課前后作業(yè)的設計，從而提高課堂教學效果

課堂作業(yè)是學生在課堂學習中的一項重要活動,它一方面能促進學生把剛學習的知識加以運用，在運用中加深學生對新知識的理解，另一方面，能夠裸露出學生對新知識理解上的難點以及困惑，從而找出不足。因此，在課堂教學中課堂作業(yè)對整個教學任務起著重要的作用。

比如課堂作業(yè)的設計要新穎和多元，符合學生的認知水平。近代的心理學家研究表明：小、中年級學生對“有趣、好玩、新鮮的”事物更加的感興趣。課堂作業(yè)的新穎和多元化會更加有效地吸引學生，從而激發(fā)學生對學習的積極性，學生就不會覺得自己是在做無用的練習，是為了完成老師布置的任務，而是在游戲，快樂中鞏固知識，加深印象。課堂練習是教師在課堂教學中的一種延續(xù)，它的精細化設計能讓學生們最大可能地激發(fā)對學習的積極性。課堂設計一定要有一定的趣味性和培養(yǎng)新思維的靈活性。一定要注意讓學生在溝通知識的過程中要注意內在聯(lián)系，從各個不同的角度去思考。而學習最好的方法是莫過于學生對學科本身產生濃厚的興趣，創(chuàng)造一個生動活躍，愉悅輕松的學習環(huán)境。

三、靈活的設計課后作業(yè)，增加學習效果

一個靈活的課后作業(yè)，可以用和生活息息相關的作業(yè)，貼于生活，養(yǎng)成學生可以用學到的數(shù)學知識解決，增強學生的綜合素質，讓學生可以用自己所學的知識去解決實際問題，讓知識可以得到拓展和延續(xù)。

比如，在設計課后作業(yè)要注意不同階段的學生，用不同的設計作業(yè)滿足各各階段的學生，設計出方案，分出A、B、C等方案，分出基礎題、提高題、發(fā)展題等幾個階段，每一個階段都有相對應的學生，針對基礎弱的學生衍生出基礎題，對于基礎強硬的學生就用于發(fā)展題，然而中游的學生就要提升題，不僅解決了作業(yè)單一枯燥，而且激發(fā)了學生的學習積極性。課后作業(yè)的難易程度，引發(fā)了學生在課后是否進行認真的填答，還起到一定胡亂抄襲的作用，用分量少，難度低的作業(yè)激發(fā)學生做出來的成就感，做到讓學生從被動做作業(yè)變?yōu)橹鲃幼鲎鳂I(yè)，讓學生鍛煉課后的自我學習能力，逐步的提高學生的學習能力。

四、結語

小學的數(shù)學，雖然不是非常枯燥的科目，但是總會有的學生不喜歡數(shù)學作業(yè)。數(shù)學作業(yè)是在小學階段不可缺少的一項，課堂作業(yè)，課后作業(yè)對學生數(shù)學學習有著重要作用。作業(yè)的設計，需要教師進行不斷地探索，在新課標的改革下尋找適合的作業(yè)設計。最后，不僅可以激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望，還能讓學生在做作業(yè)的時候，感受到樂趣，能認真的完成作業(yè)，通過完成課后鞏固知識。