試論小學語文課堂如何突破古詩詞教學困境

（江西省上饒市廣信區湖村鄉中心小學，江西 上饒 334108）

小學是學生學習語文知識的基礎時期，在古詩詞教學中作為學生學習比較關鍵的內容，這就需要注重以培養學生綜合素質為目標，采用高效化教學方法來促進語文課堂教學的質量提升，為學生可持續學習打下基礎。

一、小學語文古詩詞教學困境

從當前小學語文古詩詞教學所面臨的困境來看，體現在諸多層面，從以下幾點課一窺究竟：

（一）課程導入環節的困境

小學語文古詩詞作為學生學習比較重要的內容，在實際教學中就要充分注重采用科學的導入教學方法，讓學生能主動積極參與到課程學習活動當中去。但從實際教學的現狀能發現，教學當中教師在課堂導入的環節存在著問題，導入不充分以及不科學的問題比較常見，這就必然會影響學生的學習效果[1]。在導入的環節采用的語言比較直白，沒有激發學生學習參與的積極性，這就造成教學效率比較低的問題發生。

（二）教學方法的應用創新困境

面對當前教育改革發展形勢，小學語文古詩詞教學質量提升，這就需要從創新教學方法方面加強重視。傳統教學方法已經不適應當前學生學習發展需要，而教師在傳統教學觀念因素影響下，沒有從學生主體的角度考慮，教學方法的應用還比較陳舊，缺乏為學生創設情境，這就必然會影響古詩詞教學的效果，從而導致學生學習質量差的問題[2]。

（三）學生學習積極性不高

小學階段的學生年齡相對比較小，而古詩詞的教學內容通常都是有著比較深的內涵的，學生在實際學習過程中就會存在難度。由于在古詩詞的內容上難以理解，影響了學生學習積極性，這對教師進一步開展教學活動就增加了阻力。

二、突破小學語文古詩詞教學困境的措施

小學語文古詩詞教學困境的突破，需要能從多方面優化，以下幾點可供參考;

（一）注重學生學習興趣激發

為能促進古詩詞教學的質量，這就需要在實際教學中能以激發學生學習興趣為基礎，采用創新的方式來調動學生學習主動積極性，讓學生對古詩詞學習產生興趣，這樣才能真正有助于學生高效學習[3]。小學語文教學中古詩詞的內容和其它的知識內容有著不同，其中會涉及到意境以及古語和生僻字等，這些都是學生學習的障礙。對此，教師就要采用多樣化的方法應用，改變傳統單一講述的方式，能夠結合當前先進的信息技術，和古詩詞教學內容緊密結合起來，為學生創設動態化的學習環境，這就能為調動學生學習主動積極性起到促進作用，有助于讓學生在學習古詩詞內容時候充滿動力和活力。

例如：語文古詩詞教學當中，在講述到《靜夜思》這一古詩內容的時候，雖然在表面上看比較淺顯易懂，但是對小學生來說，能夠體會其中的情感以及意境就會存在著難度。這就需要教師在課堂教學中能通過信息技術的應用，為學生呈現動態化的視頻資料，讓學生能對古詩詞內容學習充滿興趣，發揮學生學習主動積極性，讓學生能真正的認識到古詩詞學習的樂趣所謂。如從網絡上為學生下載相應的視頻資料，讓學生觀看視頻內容，對《靜夜思》這一古詩的內容能動態化觀看和理解，這樣就能有助于讓理解其中的內涵。教師通過結合網絡資源，向學生這一古詩的內容所表達的內涵，對其中的個別詞進行闡述，如“床前”所指的并非是睡覺的床，而是“井床”，這樣就能讓學生在理解的基礎上來學習這一古詩內容，從而激發學生學習的興趣[4]。

（二）情境創設促進學生高效學習

突破古詩詞教學當中的困境，教師要注重以學生為中心開展教學活動，充分注重教學方法的靈活運用，結合教學內容讓學生在學習古詩詞內容的時候能夠真正的認識到其中的內涵和價值。為能調動學生學習的主動積極性，這就需要為學生創設情境的方式，幫助學生理解古詩詞的內容，讓學生感受古詩詞的音樂美，以及意境美。教師要注重對學生進行啟發，促進學生結合古詩詞的內容產生聯想以及想象，讓學生進入到古詩詞的情境當中去，這樣就能有助于學生理解古詩詞中的情感。

例如：古詩詞教學當中在“春風又綠江南岸”以及“紅杏枝頭春意鬧”等詩句講述的時候，就要讓學生能夠把握其中額關鍵字詞，讓學生通過聯想以及想象的方式，感受其中的審美意味。如其中的“綠”以及“鬧”字的形象化使用，教師在引導學生進入到古詩詞的情境當中后理解古詩詞內容。教師通過語言為學生創設情境，春風吹來，江南一片綠意，是春風將江南吹綠，給了江南勃勃生機。通過優美的語言來讓學生進入到想象和聯想的情境當中去，這就能有助于學生理解古詩詞內容。

（三）多形式讓學生領會古詩詞內涵

古詩詞實際教學當中，教師要采用多樣化的形式來開展，如讓學生通過角色演繹的方式，讓學生能夠對古詩詞當中的內涵進行了解。通過表演的方式就能讓學生迅速的進入到古詩詞中人物心境中去，在教師的解說以及展示下，讓學生能夠重新認識古詩詞中人物的情感。

三、結語

綜上言之，小學階段古詩詞教學當中，為能有助于促進教學質量，突破教學當中存在的困境，這就需要注重從多方面加強重視，注重方法的科學化運用。通過上文中就古詩詞教學的研究分析，就能為解決實際問題起到促進作用。