河南高等院校戲劇教育研究

陳國華

（鄭州師范學院文學院，河南 鄭州 450044）

河南高等院校通過戲劇教育，陶冶大學生的情操，塑造美的心靈，發展他們的創新思維，提高大學生的審美素質和戲劇欣賞水平。河南高等院校戲劇教育的根本目的是培養全面發展的人，而不是為培養專業戲劇工作者，最終以促使其全面發展為目的的一種素質教育。它是通過對戲劇課程的學習或實踐活動，

一、河南高等院校戲劇教育的意義

（一）育人價值

高等院校戲劇教育能提高大學生審美能力。大學生能在戲劇教育中感受到美，從而追求更高一級的美，是真正的戲劇教育價值的體現。大學應該給予大學生廣闊的審美舞臺，激發大學生的審美潛能，培養他們的審美能力。我們應充分挖掘戲劇藝術審美價值，使之為大學生的審美教育服務，有助于培養大學生欣賞美，使之在提高審美理解能力的和審美創造能力的培養中發揮重要作用。另外，高等院校戲劇教育能陶冶大學生高尚情操。戲劇通過批判丑與惡，教人分清是非，懂得生活，學會做人。

（二）教學價值

戲劇是一門綜合性的藝術形式，需要有歷史、文學、美術、音樂等方面的知識。戲劇進高校不僅僅是戲劇教師的責任，各科教師應共同參與。例如，中文專業的課可以與戲劇文本教學相結合。因為戲劇知識的普及和鑒賞戲劇要從文化和文學的角度來入手。歷史專業的課可以幫助大學生從社會政治形成過程充分認識戲劇的起源和發展過程，從文化的角度闡釋發展戲劇的重要意義。信息技術課程可與動畫結合，滲透到戲劇中去。增強學科之間的橫向關系才能促使大學生對戲劇藝術有更全面的認識和了解。

（三）藝術價值

很多戲劇題材取材于中外古典小說，這些戲劇作品歷史悠久，影響廣泛，通過演員的表演直觀地展現在觀眾面前，具有較強的藝術表現力和感染力。從審美的角度看，戲劇通過審美原則來創造詩歌意境的氛圍。有的戲劇劇本本身就是一首長詩，敘事和抒情相結合。戲劇遵循的是審美原則。戲劇舞臺上，一切都是美化的，因此在戲劇表演的過程中，吸收了許多藝術方面的東西。如戲劇服飾、道具具有裝飾美。戲劇可以給人以美感和精神享受。戲劇作為一種藝術形式，具有很高的觀賞價值，在戲劇表演的過程中，觀眾可以充分享受到其中蘊含的美感，有利于引導大學生發現美、欣賞美，從而提高他們對美與美的感受，培養高雅藝術的審美情趣。

（四）傳承價值

當代大學生通過在校園參與、舉辦各種戲劇活動，成立戲劇社團，組織戲劇愛好者，定期舉辦校園戲劇演出。聘請戲劇專家講學，普及戲劇知識。使他們能夠充分認識和了解戲劇藝術，被戲劇藝術所吸引。在高校開設戲劇藝術欣賞公選課或選修課。無論是通過什么樣的形式，最終的目標只有一個，那就是普及戲劇藝術教育。大學生作為時代的驕傲，是社會新一代的中堅力量，無論其素質還是社會影響力都得天獨厚。他們是戲劇藝術的潛在受眾。因此，大力開展戲劇進大學校園是振興戲劇的可行途徑。

二、河南高等院校戲劇教育所面臨的困境

（一）對戲劇缺乏興趣

有大學生自身的原因。在多元文化背景下的大學生在心理上喜歡接受新鮮事物、流行元素。認為戲劇不“時尚”了，大學生的審美觀與戲劇文化的審美觀是格格不入的，他們喜歡流行音樂，喜歡追星。也有戲劇本身的原因。戲劇藝術產生于過去，它大多延續了過去的審美觀，過去的美學已經不能滿足現代人的需要和審美觀，尤其是當下大學生審美觀。今天的大學生聽到和看到的是當代的新事物，有的戲劇故事距離大學生很遙遠了，他們在感情上難以接受，導致一大批年輕觀眾的流失。

（二）接觸戲劇的途徑有限

大學生接觸戲劇的最重要途徑是影視廣播和互聯網，學校和書本這些途徑占比例較小。由此可見，學生接觸戲劇主要是依靠他們的主動性，學校的戲劇教學活動對學生了解戲劇、接觸戲劇沒有起到很大的作用。大部分學生不知道學校有無戲劇社團，這也說明戲劇社團是不到位。另外，即使有些學校開設了一些欣賞戲劇的課程，相當于選修課，大多數教師對戲劇了解甚少。很多高校戲劇教師采取邊教邊學的方式。大多數高校教師對戲劇缺乏了解。

（三）社會氛圍營造乏力

目前大多數廣播電視節目為了迎合觀眾的口味，主要播放娛樂節目，很少播放戲劇節目，阻礙了戲劇藝術的傳播。流行音樂本身通俗易懂，口語化、節奏快、時尚、動感強，符合大學生的心理特點。流行音樂刺激大學生的感官，所以他們對流行音樂很感興趣。加上當前高校缺乏戲劇教學活動的開展，學生對戲劇藝術的了解很少。通過社會和高校的宣傳和活動，大學生對戲劇了解的機率很低。即使大學生在高校能接觸到一些戲劇，但走出學校大門到社會文化的大空間，沒有戲劇文化氛圍，很難保持學生對戲劇的興趣，妨礙了他們對戲劇的欣賞水平。

三、河南高等院校戲劇教育的實施對策

（一）開設公共戲劇欣賞課

通過課堂教學向大學生講授戲劇史、戲劇表演、戲劇鑒賞等相關知識，是戲劇教學活動的主要方式。因為只有把戲劇藝術融入到大學課程中，才能使戲劇教育這項工作真正落到實處。開設的公共戲劇賞析課，要明確教學目標、教學內容、教學方法，戲劇鑒賞課的目標是普及戲劇藝術，促進大學生的全面發展。除此之外，還要精心挑選戲劇文本，簡述戲劇教育的背景和意義。在教學過程中，教師應注重戲劇與現代藝術相結合。戲劇是一種表現力極強的觀賞性藝術，它需要大量的教學實踐，應充分利用多媒體教學，教學效果會更加直觀。

（二）開展戲劇社團活動

戲劇社團可以在大學校園里營造出一種看戲劇、愛戲劇的濃厚的戲劇文化氛圍，調動大學生的積極性，在高校校園文化中弘揚戲劇的精髓。戲劇社團在大學戲劇活動中能起到極為有效的作用。戲劇社團能吸引不少戲劇愛好者。戲劇愛好者可以在社團活動中交流思想、學習表演、排練劇目，以進一步提高他們對戲劇的興趣，增加他們的戲劇知識，并為他們提供戲劇表演的舞臺，使他們得到戲劇實踐機會，使戲劇教學活動取得更為明顯的效果。學生戲劇社團的建設，不能忽視學校的支持。學校要給予必要的政策支持，撥出一定的活動經費，配備專門的教師，購置必要的戲劇服裝、道具，提供排練場地和演出場地。通過戲劇社團的活動和演出，讓大學生感受到戲劇獨特的藝術魅力。讓越來越多的大學生認識和喜愛戲劇藝術。

（三）多渠道解決師資問題

目前，大多數高校戲劇欣賞課教師都是兼職教師，他們大多沒有專業的戲劇表演能力。因此，培養愛戲劇、懂表演的教師勢在必行。這也關系到高校戲劇教學活動能否順利開展。一是加大教師培訓力度。對教師進行系統的培訓，教師把學到的戲劇基本知識和技能，充分運用到日常教學中。二是聘請戲劇專家走進課堂。聘請專業戲劇教師授課，普及戲劇知識；聘請知名戲劇演員來高校現場表演。通過示范表演和講解戲劇知識，使學生從另一個角度對戲劇藝術有更直觀的認識。聘請專業戲劇劇團來高校演出。戲劇專家和表演藝術家到大學進行戲劇教學和表演，可以迅速提升戲劇藝術進高校活動的質量，激發大學生們的興趣和熱情。

（四）利用社會戲劇教育資源

一是高校與文化場館密切合作。音樂廳、劇院和文化中心都有大量的戲劇教育資源。大學生可以參加戲劇展覽和講座，觀看專業的戲劇排練等，為大學生創造良好的戲劇藝術環境。二是學校與社區資源形成合力。邀請社區戲劇愛好者進大學校園與學生交流，引導大學生在業余時間觀看業余愛好者演出的戲劇活動，獲得更全面、更專業的戲劇知識。三是組織大學生外出觀看和表演。組織高校戲劇社團學生排練劇目，到社區、工廠、敬老院等地進行戲劇表演，提高他們的實際表演經驗，并借此機會加強與其他戲劇愛好者交流。

綜上所述，高校戲劇教育有著豐富的教育內容和活動形式，促進大學生戲劇教育內容的整體優化，對大學生各種能力素質的培育提升都起到了不可替代的作用。將戲劇教育納入河南高等院校課程體系建設，完成戲劇教育進入教學主渠道，實現戲劇教育課內教學和課外實踐的相互融合，對達到整體的育人功效具有重要價值。