幼兒園體育活動(dòng)對大班幼兒健康發(fā)展的研究

陳群

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第七師125 團(tuán)中心幼兒園，新疆 伊犁 833203）

教育要面向未來，為培養(yǎng)符合我國現(xiàn)代化社會(huì)所需要的各種人才而努力，素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的理念要成為現(xiàn)實(shí)，必須在學(xué)生一開始學(xué)習(xí)階段就要重視各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，這一任務(wù)能否完成關(guān)鍵取決于幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方式。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民收入總體水平的提高，我國政府加大了對學(xué)前教育的投入，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。而幼兒時(shí)期體育活動(dòng)對幼兒的健康發(fā)展具有重要意義，無論是體質(zhì)方面，還是心理方面，有效的體育活動(dòng)能夠積極促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、幼兒園體育活動(dòng)對大班幼兒健康發(fā)展的意義

（一）促進(jìn)大班幼兒的智力發(fā)展。當(dāng)大班幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，其手腳的各個(gè)動(dòng)作都在刺激大腦半球的活動(dòng)，逐漸鍛煉了幼兒的思維，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。通過體育活動(dòng)，幼兒的心肺功能得到促進(jìn)，主要是在活動(dòng)過程中血液循環(huán)加快，提高了大腦的供氧能力，促進(jìn)了幼兒整個(gè)的大腦神經(jīng)發(fā)育，為促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育做好了良好的基礎(chǔ)工作。并且幼兒在整個(gè)的體育活動(dòng)中，加強(qiáng)了其認(rèn)知能力和綜合能力，十分有利于智力的提高，也鍛煉了幼兒的觀察力、身體協(xié)調(diào)性。

（二）培養(yǎng)大班幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。部分較有難度的體育活動(dòng)能夠讓幼兒經(jīng)歷其中的小小鍛煉，從幼兒時(shí)期就培養(yǎng)其敢于挑戰(zhàn)、不懼困難的精神，從而培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志和不怕吃苦的精神，能夠極大提高幼兒的適應(yīng)能力。

（三）促進(jìn)大班幼兒的情感發(fā)展。在體育活動(dòng)中，伴隨著各種消極情緒和積極情緒，消除消極情緒，十分有利于幼兒的情感發(fā)展。特別是利用豐富有趣的各類小游戲激發(fā)出幼兒的積極情緒，促進(jìn)幼兒積極、樂觀等品質(zhì)的形成，并且通過體育活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的不良情緒，保證其積極發(fā)展。

二、提高體育活動(dòng)對大班幼兒健康發(fā)展的措施

隨著社會(huì)分工的日益密切，幼兒教育日趨專業(yè)化。不管是幼教專業(yè)工作者，還是培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)科專業(yè)性、教育專業(yè)性上都有很大的改進(jìn)，進(jìn)行了大量的理論研究。目標(biāo)在于組織教育的知識體系，解決教育問題，推動(dòng)教育的發(fā)展。

（一）建立更加積極的價(jià)值觀。幼兒教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：體育活動(dòng)不僅僅局限于保障幼兒的身體健康，更多地應(yīng)該考慮到幼兒心理因素。需要充分尊重幼兒個(gè)性，了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，在體育活動(dòng)方面應(yīng)該增設(shè)更多豐富多彩的活動(dòng)。

例如，江蘇某市的一所幼兒園，通過教師的集思廣益豐富了體育活動(dòng)。在大班幼兒的晨間活動(dòng)中，利用兒歌《兩只老虎》《采蘑菇的小姑娘》等，邊放歌曲，邊讓小朋友通過想象做出舞蹈動(dòng)作，有效轉(zhuǎn)移了幼兒剛剛上學(xué)的不良情緒。在體育課期間，教師與幼兒一起玩游戲，幼兒園還整合園內(nèi)資源，開展了各類幼兒喜愛的活動(dòng)。針對智力開發(fā)方面開展了跳棋、五子棋等較為簡單的棋類游戲，還每年組織一次去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的活動(dòng)。甚至在臨近放假前的一個(gè)月，幼兒園進(jìn)行裝修，采用繪畫比賽以及“我心中的幼兒園”演講比賽，采集幼兒對裝修的看法。小朋友們通過畫畫描繪出了心中的幼兒園的樣子，并且通過演講比賽將畫的內(nèi)容描述出來，不僅鍛煉了幼兒的手腦能力，也鍛煉了幼兒的口頭表達(dá)能力。

（二）利用軟、硬件整合園內(nèi)資源。在升級體育活動(dòng)課程體系方面，這所幼兒園也做出了一定的改變。幼兒教師們通過一個(gè)月的細(xì)心觀察，總結(jié)了園內(nèi)大班幼兒的興趣方向，針對具體的興趣方向再進(jìn)行系統(tǒng)的課程體系改革就變得具有針對性。另外，需要對幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)常識教育，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故。

幼兒充滿好奇心，總是喜歡問為什么。幼兒教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識，在幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中主動(dòng)地向幼兒提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋去思考。這所幼兒園每年定期舉辦一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，針對幼兒身體特點(diǎn)主要開展了50 米短跑、小小投籃賽等，更多的是舉行與爸爸媽媽一起參加的各種親子活動(dòng)。例如，綁腿跑、我?guī)桶职执┬印⑵磮D游戲等。提高了幼兒的積極性，也在整個(gè)的游戲中促進(jìn)了幼兒的情感發(fā)展。

（三）拓展園外的體育資源。充分利用園內(nèi)的各項(xiàng)資源之后，積極拓展園外的體育資源，在發(fā)現(xiàn)附近有個(gè)小型幼兒園之后，幼兒教師都會(huì)定期帶一個(gè)大班的幼兒去公園熟悉自然，并利用公園的場地開展各種體育活動(dòng)，舉辦小型的春游活動(dòng)。通過捉迷藏、丟手絹等小游戲，鍛煉幼兒的體能，并且通過捉迷藏鍛煉幼兒的手、眼、耳的協(xié)調(diào)發(fā)展，大大提高了幼兒的體質(zhì)。這所幼兒園還與多個(gè)幼兒園取得合作，不定期地開展各種園際間體育活動(dòng)，通過這種活動(dòng)鍛煉幼兒的交際能力，打破幼兒的自卑心理，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

總之，體育活動(dòng)對于大班的幼兒健康發(fā)展有著積極作用，不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能培養(yǎng)幼兒積極、樂觀的心理狀態(tài)。通過各種各樣的體育活動(dòng)，消除了幼兒的消極情緒，更有利于幼兒的發(fā)育，增加的新穎的體育活動(dòng)則促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志與情感。多種多樣的體育活動(dòng)，提高了幼兒參與的積極性，也對與培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的幼兒有著積極作用。作為幼教工作者應(yīng)該自覺將視野打開，不斷吸收、借鑒各個(gè)地方的管理經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的知識充分消化吸收，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。