淺談多媒體網絡教學平臺在高校體育教學中的推廣策略

何苗

（遼寧工程職業學院，遼寧 鐵嶺 112000）

前言：在多媒體技術支持下的網絡教學平臺，與傳統的教學模式相比，擁有著更多的特點和優勢，可以把體育資源有效地集中在一起，能夠打破傳統的體育教學模式，最大程度地提高體育課堂教學的質量，以及學生的學習效率。所以本文以高校體育課堂為例，分析多媒體網絡這一教學平臺在其中具體的推廣方法，希望能夠最大程度地發揮出網絡所具有的優勢和特色，保證學生通過網絡了解體育項目參與體育活動，從而感受到體育課堂的魅力，打造高質量的課堂教育效果。

一、加大經費投入促進體育多媒體網絡教學基礎建設

在高校內部體育課堂教學工作開展和實施的過程之中，多媒體的網絡教學平臺在建設的階段，其主要包含的是兩個方面的內容：一方面就是對硬件的建設；第二方面就是對軟件的建設。不管是軟件還是硬件，在建設的過程中，都需要學校以及相關教育部門能夠真正地給予重視，加大其中所使用資金投入的力度，這樣才能夠為校園體育教學工作向著網絡化發展，提供有力的政策保障和支持，也能夠為平臺的開發以及各項功能的實現，創造了一個良好的資金和政策環境。

在擁有資金和政策支持下，才能夠使體育教學這一資源不斷地得到更新和拓展，也能夠促進網絡的基礎設施和維護工作順利地進行。在擁有這一平臺之后，學生在體育知識學習的過程中自主性就可以變得更強，不受到時間的限制，也不受到空間的影響，把平臺作為輔助體育知識學習的手段，真正地實現學生在隨時隨地都可以學習的教育目標。所以也能夠看出，想要真正地在高校體育教學工作開展中，推廣多媒體這一網絡的教學平臺，就需要加大經費的投入，實現基礎性的建設效果。

二、加強培訓提升體育教師對網絡教學平臺應用能力

在我國高校內部體育教師是校園體育教學活動開展和實施最為關鍵的主導者，也是各項活動實施的組織者。所以學校的相關部門內部在平臺建設的過程中，更是需要以體育教師為核心進行平臺的建設，提高平臺建設的整體質量，這也是實現網絡化體育教學的最佳方法。同時，校園更是需要聘請技術部門的人員，在日常使用平臺的過程中對其進行管理和維護，以便于保證這項工作能夠更加順利地開展和實施。

除此之外，技術部門人員還需要承擔培訓以及指導體育教師如何使用教學平臺的職責，在教師掌握相關的使用方法之后，通過課堂教學工作傳遞給學生。在整個平臺建設和使用的過程中，體育教師所占有的主導地位是不容忽視的，需要保證體育教師能夠拓寬自己的思路，轉換以往教育的觀念，通過定期培訓以及不定期交流的方法，加強平臺應用的效果保證。教師能夠學習現代網絡媒體的使用方法，也能夠找到正確的設計理念，打造高質量的課堂教育環境。例如：教師在學習平臺使用方法之后，就可以通過多媒體動畫的制作，利用軟件為體育課堂增添色彩，保證學生隨時隨地登錄平臺就可以學習體育相關的知識，以此打造高質量的教育模式，提高教育的整體質量。

三、強化多媒體技術與網絡技術在教學平臺中的應用

在現代化技術整體發展速度不斷加快的過程中，通過網絡的渠道獲取自己相對比較喜歡的體育資源以及體育的信息，還有體育所需要學習的知識是當前學生比較受歡迎的一種學習途徑，也是學生一個重要的選擇。對其中的原因進行分析能夠看出，第一方面很多學生在學習的過程中擁有著自己喜歡的體育項目，對于很多項目也有著較為濃厚的興趣，并且網絡渠道是學生獲取信息最為便捷的一個途徑。

第二方面就是網絡上的信息有著更加強烈的直觀性和形象性特點，所以高校體育教學工作想要改革，就需要順應網絡和多媒體發展的視角，采用正確的方法，讓學生能夠真正地在獲取信息和知識學習的過程中提高自身的綜合素養。因此，體育教師以及教學平臺管理者更是需要意識到這一點，根據學生對于體育知識學習的實際需求情況，在教學的過程中發揮出多媒體這一技術所具有的直觀和形象展示的特點，激發起學生學習的主觀能動性，促進學生個性化發展，進而提高學生課堂學習的效果。

結論：綜上所述，本文結合以上的內容，在最新的社會環境下，重點分析高校體育教學中多媒體的網絡教學平臺在其中具體的應用和推廣方式，主要目的就是真正的利用高科技技術，優化高校教育工作開展的整體效果，保證學生真正地了解體育課程，感受到體育的魅力，從而形成終身參與體育的思想意識，為我國國民整體的身體素質提高奠定基礎，同時也為社會輸送更多優質的人才。