淺議東北抗聯(lián)精神在思想政治教育教學(xué)過程中的作用

范秋萍

（黑龍江能源職業(yè)學(xué)院，黑龍江 雙鴨山 155100）

黨的十九大提出:“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新時代的大學(xué)生要想更好地成為社會主義建設(shè)者和接班人，就要做好對大學(xué)生的思想政治教育，利用好“拔節(jié)孕穗期”培育作用。

一、東北抗聯(lián)精神的價值特征

（一）社會主義責(zé)任價值觀。愛國主義是中國特色社會主義特有的民族精神，同時抗聯(lián)主義精神的核心也是愛國主義。對于一個國家來說，國民的信念會對民族的希望產(chǎn)生重要影響。愛國主義體現(xiàn)了廣大人民對祖國的熱愛，可以更好地強化我國公民的社會責(zé)任感。在東北抗日戰(zhàn)爭過程，很多英雄不惜犧牲自己的性命來保衛(wèi)國家。為了民族和祖國的榮譽，他們的這種犧牲精神就可以很好地體現(xiàn)出他們所承擔(dān)的社會責(zé)任感。

（二）寧死不屈的民族精神。在東北抗日戰(zhàn)爭過程中，東北地區(qū)人民飽受侵略，為了能讓中國擺脫外敵的侵略，中國人民為之做出了重大的努力。東北的抗聯(lián)英雄在抗日戰(zhàn)爭過程中英勇無畏，不惜犧牲自己的生命，為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了重要基礎(chǔ)。在抗日戰(zhàn)爭過程中，有堅守陣地到最后一刻的楊靖宇，還有無數(shù)沒有留下名字的英雄。他們不惜犧牲自己的生命，也要保證抗日戰(zhàn)爭的勝利，體現(xiàn)了中華民族熱愛和平、寧死不屈的民族氣節(jié)。

二、東北抗聯(lián)精神在思想政治教育教學(xué)過程中的作用

（一）提供思想政治教育教學(xué)素材。東北抗聯(lián)精神中蘊含著豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，其中包括抗聯(lián)遺址、事跡、抗聯(lián)紀(jì)念堂和抗聯(lián)故居等。東北抗聯(lián)精神的教學(xué)形式與教育教學(xué)載體也是豐富多樣，主要包括抗聯(lián)書籍、抗聯(lián)影視作品和其他文化產(chǎn)品。通過東北抗聯(lián)精神資源和載體的利用才能有效改變傳統(tǒng)的“一言堂”式的思想政治教育教學(xué)方式，從而進一步豐富思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容及手段。為思想政治課提供教學(xué)素材，將書本知識變成立體化，彌補思想政治理論課教學(xué)方法的不足。東北抗聯(lián)精神的實質(zhì)就是一部艱苦奮斗和英勇頑強的黨史，一部抗擊日本帝國主義的軍史，一部中華兒女獨立自強、抵御外敵的斗爭史。所以可以作為《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)素材。大學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神當(dāng)中所包含的抗擊日本帝國主義的歷史事實、重大戰(zhàn)爭事件及重要抗日英雄人物事跡來更好地熟知中國近現(xiàn)代史，從而進一步了解歷史和人民為什么選擇中國共產(chǎn)黨和選擇走社會主義這條道路，了解并體會近現(xiàn)代中國為什么會出現(xiàn)落后挨打的局面，了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史，了解“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國”和只有社會主義才能救中國”的真諦，這些都可以成為《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》的教學(xué)素材。在課堂上進行思想政治理論課程的講解過程中通過采取適當(dāng)增加一些與東北抗聯(lián)精神有關(guān)的抗日戰(zhàn)爭歷史事件和影視視頻作為思想政治理論課素材的方式可以有效地提升課堂教育教學(xué)的生動性，從而增強思想政治理論課課程教學(xué)內(nèi)容的吸引性。

（二）創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式。教師要積極搭建東北抗聯(lián)精神教育網(wǎng)絡(luò)平臺，開展大中專院校大學(xué)生的思想政治教育。在這個平臺創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要通過采取展示抗日戰(zhàn)爭歷史圖片、抗聯(lián)影視劇作品和抗聯(lián)書籍的形式來潛移默化地影響并改變大中專院校大學(xué)生們的愛國思想和行為，從而增強東北抗聯(lián)精神的影響力。東北抗聯(lián)精神本身就是一種優(yōu)質(zhì)且內(nèi)涵十分豐富的教育資源。教師要善于挖掘東北抗聯(lián)精神中的艱苦奮斗、不怕犧牲和愛國主義等思想政治教育內(nèi)容，并且還要注重東北抗聯(lián)精神的開發(fā)與利用，從而進一步實現(xiàn)東北抗聯(lián)精神和思想政治理論課教材的高效融合，促進互動式教學(xué)方法在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)實踐過程中的開展。將東北抗聯(lián)精神嵌入到思想政治教育教學(xué)中去的具體措施是讓大學(xué)生們通過參觀抗聯(lián)遺址遺跡、走訪抗聯(lián)老兵和閱讀抗聯(lián)書籍等方式來了解東北抗聯(lián)的紅色歷史。此種嵌入式的教育形式比課堂單一講授形式顯得更加直觀有效，可以有效增強大中專院校思想政治理論課教育教學(xué)的感染力和吸引力。東北抗聯(lián)精神方面的影視作品，尤其是東北抗聯(lián)精神紀(jì)錄片擁有特殊的再現(xiàn)功能,能使大學(xué)生們在觀看東北抗聯(lián)精神方面的影片的同時產(chǎn)生思想的感悟。值得一提的是，在觀看東北抗聯(lián)精神方面的影視作品之前，教師要向大學(xué)生充分介紹影視作品的革命歷史背景、具體內(nèi)容和抗聯(lián)精神內(nèi)涵,促使大學(xué)生們盡快理解和掌握影視作品的思想政治教育意義。觀看完后,教師要及時組織大學(xué)生展開討論活動,第一時間暢談心中的感想,并寫下體會。大學(xué)生們通過對辯論賽的積極準(zhǔn)備來增強對東北抗聯(lián)精神的認(rèn)知與理解，并最終將東北抗聯(lián)精神所蘊含的崇高精神和思想教育內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。開展課內(nèi)開展辯論賽的具體措施是：教師要依據(jù)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來選取關(guān)于東北抗聯(lián)精神方面的某一方面特定內(nèi)容作為辯題，組織大學(xué)生們開展互動式辯論。教師還要把課堂上的大學(xué)生分為正反兩方，引導(dǎo)大學(xué)生們充分利用抗聯(lián)書籍、網(wǎng)絡(luò)、報紙和雜志等渠道廣泛搜集資料使大學(xué)生們把教材和東北抗聯(lián)資源與辯題相結(jié)合。

東北抗日聯(lián)軍在抗日戰(zhàn)爭中做出了重大犧牲，也為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利做出了重大貢獻。在激烈的抗日戰(zhàn)爭過程中，產(chǎn)生了一種極其可貴的思想及抗聯(lián)精神，這種精神鼓舞著我們?nèi)〉昧烁锩鼞?zhàn)爭的勝利。當(dāng)代大學(xué)生，他們身上肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，因此，學(xué)校在對大學(xué)生進行思想教育的過程中，要發(fā)揮抗聯(lián)精神的教育作用。這樣才能更好地幫助大學(xué)生樹立起以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、和諧守禮、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，也能更好地培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義責(zé)任感，肩負(fù)起時代賦予他們的使命。