新形勢下高校籃球教學改革思路探究

馬婉春

河南工學院，河南 新鄉 453000

隨著人們生活質量的提高，人們開始注重精神上的享受，其中體育運動越發的重視，在這樣社會背景的影響下，人們對于高校的體育教學質量爆發出從未有過的關注，藍球運動作為高校學生最歡迎的球類項目，它的教學質量更是人們關注的重點，所以提高籃球教學質量，采用更加合理的教學方法成為當前高校籃球教學的重點。本文對當前高校的籃球教學現狀展開了研究，分析總結當中所存在的問題，發現造成高校的籃球教學質量低下的主要原因是因為教師的教學觀念落后，教學方式依舊沿用以往的方式，已經不適應新形勢下高?；@球教學需求，為此本文提出了幾點籃球教學改革思路，期望能為高?；@球教學做一定的貢獻。

一、當前高?；@球教學現狀

籃球運動一直以來都非常受到學生的喜愛，可是在當前高校籃球教學過程中，很多的學生都表現的不夠積極，甚至對籃球教學課產生厭煩的情緒，這非常影響籃球運動在高校中的發展，同時學生也不能得到很好的鍛煉。新形勢下的教學改革中，教學需要以學生為主體，注重大學生真實存在的個性差異，并且根據這一特性針對學生展開個性的教學，使得學生能夠獲得有效的提高，實現鍛煉身體增強體質的目標?？墒窍胍獙崿F新教學改革的目標，當前的籃球教學存在許多的不足，學生的籃球球技能和身體素質并沒有得到很好的提高，體育思想也沒能很好的得到培養，運動習慣欠缺合理性，更別說讓學生形成終身體育的思想。除此之外，因為我國的籃球運動已經發展的較為成熟，具有非常龐大的市場，可是高校的教學方式卻滿足不了當前市場的需求，存在的弊端十分明顯。

二、我國高?；@球教學存在的具體問題

（一）學習籃球的學生基數龐大，教師不能開展個性化教學

現在的高效藍球教學過程中，都是通過學校所提供的的選課平臺，對學生統一進行安排，同時選課的學生集中學習籃球技巧，一起在籃球場中進行訓練，通常同時選課的學生可以達到100 多人，而且部分學校為節約教學資源，會安排多個班級同時進行學習。這就導致教學過程中教師的精力過于分散，在這樣的環境中，教師不可能為每一個學生專門進行糾正講解，這就導致學生即使存在不理解的技巧，也得不到及時的糾正，就算老師自主發現學生的動作不規范，可是教師也沒有精力和時間為每一個同學進行輔導，這讓學生得不到及時的輔導，長時間的訓練成功不理想。

（二）籃球教學考核不合理，過于注重考試結果

學生之間的差異是不可能消除的，消除也是一種不好的辦法。在進行籃球體育課程的過程中，需要學生花費精力和體力去進行學習，這樣才能更好的學到技巧，教學成果考核更加注重的應該是學生的綜合提升，可是當前的高?；@球教學在考核時，教師卻過于注重考核結果，不看重學生在教學過程中的表現和所獲得的提升，同時考核方式也不夠科學，沒有注重學生的差異，讓部分學生的考核成績非常不理想，這十分影響學生的學習積極性。高校學生在接受籃球教學過程中，他們的基礎和學習的速度都不大一樣，面對同樣的教學，有的學生可以快速的得到當中的要點，可是有的學生卻很難完成，在這樣的情況下，還采用統一化的考試來確定學生的學習情況，這是一種不正確的做法，這對于部分學生來說是不公平的，很容易導致教學失敗。

（三）高校投入的籃球教學資源較少，滿足不了新形勢下的教學要求

隨著這幾年高校大量的擴招學生，大學生的數量以肉眼的速度在增加，這就導致很多高校的體育教學設施不能滿足這么多學生的進行學習，只有很少的資源分配到每一名學生身上。例如籃球教學場地較少、多名學生共用一顆籃球、專業的籃球教師少等問題，這些都會非常影響籃球教學的質量。藍球運動和長跑這類的田徑運動項目有著極大的不同，學生在進行籃球技巧練習的過程中非常消耗教學資源，當學校提供的資源不能滿足學生需求時，又因為學生對籃球的喜愛，部分學生會選擇自行購買教學器材，長時間如此，就會導致學生在學習的過程中的自主性降低，學習興趣低下，不肯積極配合教師完成教學任務，導致教學質量較差。

三、新形勢下的高?；@球教學改革思路

（一）改進籃球教學的成績考核方式

學生普遍存在差異，每個人的學習能力和籃球基礎都不一樣，所以在對學生的籃球教學成果進行考核的過程中，不能夠統一安排，采用同樣的考查機制。對于學生來說，整個學期的藍球學習成果并不能完全體現在最后的一次考核中，而是要體現在每一次的教學課程上，例如課程中的學習積極性、技能水平的提高程度、學習表現等，然后和最后的考核成績相結合，共同得到學生最后的學習成果，這才能體現新形勢下的素質教育理念，才能夠讓學生更加具備學習興趣。

（二）組建優秀的籃球教師隊伍

我國自古以來就有名師出高徒一說，對于現代社會也非常的適用。大量的教育事例表明，如果學生在學習的過程中擁有一位優秀的老師，那么他的學習會更加的輕松，也更加容易獲得提高。這是因為一位優秀的老師，他會具有更多的知識儲備，專業技能水平更高，當學生遇到學習困難時，也能更好的幫助學生解決問題，這會極大的提高教學質量。而且帶入學生角度去看待，如果教師足夠的優秀，學生也會更加的對教師的教學充滿期待，面對教師安排的教學任務，學生也更加愿意執行，更加愿意配合，這就使得教學質量得到極大的提高。

（三）舉辦教學比賽，提高學生學習積極性

籃球運動受到大學生的如此歡迎，這和它所具有的魅力有很大的關系，它具有非常強的競技性，同時對抗也比較激烈，非常適合大學生年齡階段的發展需要。通過舉辦籃球教學比賽，可以讓學生在比賽的過程中更好的感受到籃球的魅力所在，讓學生更加愿意了解藍球，更加喜歡籃球這項運動，主動去發掘藍球的優秀之處，同時提升學習興趣。而且通過藍球比賽，教師可以更好的發現學生這段時間的學習成果，同時學生也能提高藍球技巧，將教師傳授的技巧融會貫通，達到事半功倍的訓練效果，極大的提高學習效率。同時學生也能夠對一些新穎的藍球技戰術進行學習，更好的理解教師的日常教學內容，讓學生得到更好的培養。

（四）豐富教學方式

學習任何的體育運動項目，都需要對該項目具有興趣。保持對籃球學習的積極性，這樣才能夠更好的完成教師所安排的各項教學任務，積極參與到教學中，學生也才會積極的尋找提升自身籃球技巧的辦法，在進行教學的過程中，學生的情況各有不同，有的身體素質和技巧更加的優秀，可是以往的方式都是采用統一的教學，這就導致優秀的學生進步慢，較差的學生不能跟上教師的教學。在高校藍球教學的過程中，教學老師應該豐富教學方式，讓教學模式更加的多元，考慮到每個學生的差異，提高學生的學習興趣。所以教師不能單一采用以往授課的方式進行教學，可以在教學時組織學生一起觀看大型的藍球比賽，靈活采用多媒體技術，向學生展現國際藍球賽事，讓學生體會到藍球運動的強大魅力，同時也能讓學生學到更多的技巧，同時鼓勵學生進行交流，互相學習共同進步。

（五）讓學生教師一同構建高校籃球文化

高校精神文化會直接影響著學校的整個風氣，籃球文化中的團結拼搏、競爭奮斗、平等公正的精神非常適合作為高校精神文化的建設，這有助于培養高校學生的發展?；@球文化屬于體育文化，它在誕生的時候就帶著積極的競技性，高校學生在深受籃球文化影響成為更好的自己時，也會對藍球運動生出濃厚的興趣，這有助于藍球運動的發展，同時學生在進行籃球運動的過程中，也會對藍球文化有著更加深刻的理解，在籃球運動中培養積極進取的良好品質，懂得在公平公正的環境中展開激烈的競爭。

四、總結

總之，就現在的高校藍球教學情況來看，各高校急需進行教學改革，教師需要對教學加大重視，改變自身的教學觀念，根據學生的個性，對學生進行更加針對性的練習，進而得到更好的提升。