淺析小學數學有效問題情境的教學策略

路寧寧

（河北省任丘市出岸鎮王務學校，河北 任丘 062550）

小學數學課堂情境教學中，教師應結合學生的思維特點和學習難點，設置豐富生動的學習環境，在不斷加強學生對數學知識理解的同時，進一步引導學生數學思維能力的深層發展，促使學生可以在生動直觀的學習環境中，全面深化對數學知識的學習和理解。

首先，新時代教師要明確問題情境創建是建立在教學內容的基礎上的，教師巧妙的設計教學問題，可以讓枯燥的數學學習環境變得生動起來，但也要注意問題的創建范圍是在教學范圍內的。教師在課堂中可通過不斷地提問，不斷地構建一個個教學情境來引導學生的思維走向，來激發學生的學習興趣，幫助學生建立主動學習的意識。在這個過程中教師應該要注意問題的有效性，以及情境設立的合理性，要時刻明確教學的最終目的是提高學生的綜合數學能力，要符合小學生的思維規律和學習的特點。

一、小學數學教學中創設有效問題情境現狀以及問題

對于小學教學課堂方式改變是結合老師和學生雙方的立場綜合做出的決定。針對小學數學中創設有效問題當前的情況而言，對于小學生能提起學生的學習興趣，激發學習潛能，改變以往常規的思維模式，對于老師而言，改變教學方式一時間可能有所難度，在課堂內容上一時間不能調整過來，但是，就長久而言，可以帶給老師職業生涯上成就感，為教育事業作為偉大的改變。

目前對于這個課題的研究主要以問卷調查為主，一方面對于學生希望課堂內容怎樣進行，對于數學中創設有效問題情境有怎樣的認知和看法等問題進行調差，另一方面，針對老師怎樣理解有效問題情境，怎樣打造這種情境，怎樣能收到最大的效果等一系列問題的統計來解決目前數學教學上的瓶頸。

二、小學數學教學中創設有效問題情境的策略

（一）情境為載體知識為核心

首先教師要明確小學生因為年齡層次偏小，對于知識，對于沒有接觸過的事物具有強烈的好奇心，但對于一些比較枯燥乏味的數字也具備一定的抵觸心理。因此教師應該通過情境教學的方法用故事為載體，把知識作為核心，讓學生在故事營造的氛圍中不知不覺地就投入到學習之中。這里教師需要把故事與教學內容相互結合，把教學情境與知識背景相互結合，讓小學生對于故事感興趣的同時產生對于這個知識的探究欲望。

（二）在數學情境中探究問題

創設教學情境不僅能夠提升學生對數學知識的理解，而且還可以幫助每一位教師更好地去調節教學氛圍，需要創造良好的教學情境來引導學生學習，因為它一方面可以加深學生對于相關數學知識的理解與方法。另一方面還可以更好地利用其來活躍比較沉悶的整學教學氛圍，打開學生的學習思路，進而更好更快地達成預定的教學目標。當然，任何問題情境都必須以教學目標為指導來設立，在設置相關的教學情境時要以教材為中心，打好并夯實基礎，同時突出重點難點，引導學生對問題進行思考及討論，并適時給予一定的指導。此時才能使得學生會更深厚的興趣去學習數學知識，才能培養學生主動學習，刻苦鉆研的神，為以后更進一步的學習打下良好的基礎。所謂的情境教學就是將相關的教學內容融入一定的情境中來學習。

（三）問題情境的創設要緊扣生活

生活中處處有數學，因此教師要重視學生數學生活化的意識。在實際的數學課堂中，教師應該將數學課堂和實際生活時刻聯系起來，創造一個生活化的問題情境。一方面，教師在教授課本內容時，充分列舉生活中的事例來幫助學生理解；另一方面，教師可讓學生多留心生活中出現的數學問題，體現的數學知識，帶到課堂中來一起討論。

（四）在數學情境中思考問題

用多媒體來創設情境進行教學這種模式是非常有效的，但是教師不能全部依賴于其來提高教學質量，其主要只是起到輔助的作用，教師可以利用其來更好地發現教學過程中存在的問題，并有針對性地展開教學，同時讓學生積極參與到解決問題的過程中來，激發其學習的興趣，提高其發現問題解決問題的能力。創設情境教學的過程中，可以將實際教學與生活相結合，使學生能夠切身體會到數學的魅力所在，同時還可以通過數學來認識生活中的一些問題，這樣寓教于樂，相信更能夠讓學生更好地接受。任何的教學都是一個循序漸進的過程，不可能只是單憑一兩節情境課就可以解決所有的教學問題，而應該由易到難，扎實基礎再逐漸加大問題的難度，這樣學生在學習的過程中才能夠樹立信心穩中求進，當然，情境教學過程中，教師的作用還是最為關鍵的因素所在，教師只有充分了解教學大綱、準確把握教學內容才能設置合理的問題來引導學生進行學習。

（五）講解生動故事設計數學問題來塑造教學情境

在授課過程中，數學教師還可以通過為學生講故事來引導學生進入學習情境，同時還要在故事中融入一些數學問題，鼓勵學生積極思考主動分析。如，數學老師在為學生講解簡便計算的方法時，就可以將不同的數字變成故事中的主人公，賦予他們特定的角色，并針對所有數字設計一個有趣的場景和情節，并給出問題，要求學生在故事的過程中將不同的數字串聯起來，找到數字之間的最佳組合方式，進而將自己的組合方式演變成不同的簡便計算公式，以富有趣味的形式迅速掌握學習的內容。