論獨立學院中青年教師教學能力的提升

王理華

（內蒙古鴻德文理學院，內蒙古 呼和浩特 010070）

一、獨立學院中青年教師教學能力的基本要素分析

隨著新時期教育制度的變革以及整體社會發展形勢的改變，對于傳統的教育觀念產生了多元化的影響，教育理念和教師的思維方式和價值取向也發生了重大改變，對于教師的教學能力也提出了更高的要求，而高等教育與基礎教育之間存在多樣化的差別。

二、獨立學院中青年教師教學能力提升的重要意義

（一）規范獨立學院教學管理、提高教學質量

針對整體的教師教學和教學水平也會受到多樣化因素的影響，而最明顯的影響因素就是教師的教學能力和業務水平，所以應當有針對性的提高中青年教師的教學能力，做好對于獨立學院教師管理制度的優化和完善，以此來確保教師的教學水平和教學質量有效提升，確保獨立學院可持續發展。

（二）促進教師教學能力“內涵式發展”

通過對于教師教學能力的提升，也能夠實現當前時期素質教育理念的落實，確保教師的教學素質實現內涵式發展，這就需要結合傳統的應試教育向創新型教育方向轉變，能夠有效地符合當前社會發展條件，確保高等教育的質量有效提升，所以應當要結合教師的教學能力，做好學教師的綜合培養，提高教師的創新能力，才能夠在實際的教學過程中，有針對性地做好對學生的支持和創新思維的培養，促進學生綜合發展。

（三）有助于深化高等教育改革，更好地服務社會經濟發展

針對獨立學院的中青年教師的培養，能夠有針對性的改善教師師資隊伍，也能夠幫助提升學生的綜合素質能力，構建起更加高尚的職業道德和業務精湛以及充滿活力的高素質教師隊伍，確保后續的獨立學院教育工作有序開展，也能夠為社會培養更多高素質和創新型人才來，通過高等教育的有效落實，能夠提升整體的教師的師資隊伍，促進辦學水平的提升，有針對性地構建起更加專業的師資隊伍水平，以此來構建起更加高素質的教師團隊，實現整體高效的競爭發展。

三、獨立學院中青年教師教學能力提升的實踐探索

（一）提高認識，加大投入

想要提高獨立學院的教師綜合素質，應當要做好對于獨立學院部門內不同教師隊伍的重要性認識，尤其要做好對于各部門教師教學隊伍的資金和物力方面的支持，結合獨立學院的發展實際情況，來做好中長期的發展和建設規劃，以此來做好對于師資隊伍建設的工作和制度的優化完善，這就需要針對教師教學能力的培養來落實具體的執行制度，實現。同制度的落實和考核，根據不同類型的中青年教師，要結合具體的研究方向以及科研能力來制定出針對性的教學提升和科研提升專項計劃。

（二）堅持“五個結合”原則

針對獨立學院的教師教學能力的培養，應當根據當前獨立學院的中青年教師的實踐教學能力水平，來做好課堂教學能力培養體系的優化完善，并結合具體的研究方向，構建起完善的導師指導制度，從中青年教師的教學能力的項目入手，來做好具體化的教師師德師風培養以及課堂教學能力訓練和教學研究及科研能力提升方面的工作，同時應當構建起專業化的雙師型的師資培養隊伍，要實現崗前培訓和在職培訓的結合，以及專業培訓和教學培訓相結合的方式，構建起教學與科研研究相結合，職業道德和專業培訓相結合的方式，以此構建起更加完善的教師能力培養制度。

（三）健全教師教學能力培養制度

為了有效實現獨立學院教師教學能力的提升，應當要努力地營造出更加良好的教學能力，培養環境，并結合教師的教學能力水平，來落實相應的教師強化培訓和進修計劃，根據中青年教師的科研能力和教學能力，來制定出綜合合理的培養計劃。針對教師資格認定制度予以優化完善，根據高校教師發展和教學研究工作來構建起專業的組織機構，予以加強教師的優化管理，同時應當做好對于獨立學院的校園文化建設，采取豐富的文化活動和座談講座等方式來實現文化素養的整體性提升，通過多樣化的活動來提高獨立學院的教師與學校之間的緊密聯系，幫助教師創造出良好的環境來實現個人的有效價值。

結語：總體來說，當前時期，獨立學院中青年教師教學能力提升，能夠有效規范獨立學院教學管理、提高教學質量；同時可以促進教師教學能力“內涵式發展”，也能夠有助于深化高等教育改革，更好地服務社會經濟發展，所以在獨立學院中青年教師教學能力提升上，學院領導層應該要提高認識，加大投入；堅持“五個結合”原則；要做好健全教師教學能力培養制度健全科學、可行的評價體系，以此不斷提高獨立學院的發展質量和水平。