高校計算機教育中計算機科學技術的應用分析

周淑君

（湘中幼兒師范高等專科學校，湖南 邵陽 422000）

一、計算機科學技術為高校計算機教育提供重要的模式

計算機作為高校重要的學科，計算機教師在開展教學活動時，要想保證計算機教學技術得到及時更新，則需要注重發揮計算機技術的作用，才能夠實現當前這一目標。計算機作為重要的教學工具，在教育教學領域發揮著關鍵性的作用，創新了教學方式，實現了教學方式的多元化發展，為教學質量的提升提供了保障。隨著我國教育事業的不斷發展，高校作為發展教育的基地，承載著發展教育的重要職責。高校在實際的教育教學中，要想實現人才培養目標，則需要注重發揮計算機技術的優勢，創新高校人才培養模式，進而培養出大批專業型人才。

（一）教師可視計算機為教學主體

計算機教師在開展計算機教學活動時，教師要注重創新計算機教學模式，徹底擺脫傳統教學模式的束縛，積極轉變計算機教學觀念，同時還需要將計算機作為教學主體，并且要視計算機為教學工具。在實際的教學過程中，計算機教師可根據具體教學要求，深入挖掘教材中的內容，有針對性地進行教學設計，并制定完善的教學任務。例如，教師在講解“計算機數據的表示”相關內容時，教師要認識實踐教學的重要性，為學生創造更多實例演練的機會，強化對學生的訓練，主要對二進制、頂點數、浮點數進行練習，而上述這些問題的實現，往往需要計算機為其提供技術方面的保障。此外，計算機教師在進行教學時，可運用計算機完成教學工具的檢驗，確保計算機考核制度得到落實。

（二）運用網絡技術與遠程通信促進教學作用的發揮

現階段，很多教育工作者已經認識到了信息技術的重要性，并且將這些先進的技術與計算機教學進行了有機結合，突破了傳統教學的格局。隨著現代教育教學不斷推進，遠程教育成為其研究的重點。從傳統計算機教學的角度來講，交互性成為計算機教學不可或缺的部分。其中當前這種交互性，具體主要體現在計算機教師與學生之間的交流互動方面。多媒體技術教學的全面實施，能夠以視頻、圖片、動畫等形式將計算機教學的內容直觀展示給學生，不但增加了課堂教學的趣味性，激發了學生的興趣，而且充分體現出了計算機教學的直觀性。

二、計算機科學技術與理論相結合，提升學生操作能力

與傳統學科相比較而言，信息科學學科往往有著更大的優勢，更加注重學生基本技能的培養，這也是信息科技學科的主要目標。從傳統計算機教學的角度來講，教師更注重于理論知識的講解，往往忽視了實踐能力的培養。而現代計算機教學則側重于學生實際操作能力的形成。因此，計算機教師在開展相關教學活動時，應當將其與傳統課程加以區分，充分發揮出計算機教學的優勢，為學生創造更多的實踐機會，幫助學生提高其實際操作能力。

（一）提高學生的學習興趣

在計算機課程學習過程中，學生是否具備濃厚的學習興趣，在很大程度上影響著計算機課程的學習效果。其中學生學習興趣造成的影響因素，具體主要體現在以下方面內容：其一，學生是否在學習中獲得了成就感；其二，所學知識與理想就業的匹配度；在高校計算機教學過程中，計算機教師意識到這兩方面問題，并且要制定完善的解決方案，促進計算機教學工作的順利開展。計算機教師在選擇教學內容時，需要對當前社會及企業進行調查研究，主要分析其對人才的要求，同時還需要根據學生的具體實際情況，有針對性地選擇適合學生的內容，同時還需要將崗位上的操作案例滲透到具體教學中，使得學生清晰地認識到課程的重要性。此外，教師要想增強學生的成就感，則需要根據具體教學的要求，做好教學方面的指導工作，使得學生更好的領會課程的思想，增強學生的成就感。

（二）方便學生日常學習

計算機不受時間與空間的束縛，并且具備快速查詢、快速上傳的特點，成為當前學生日常學習的主要工具。在實際的學習過程中，高校學生可以運用計算機互聯網搜索功能，可以快速、準確地找到自己想要的信息，互聯網上的學習資源非常豐富，有助于啟發學生自主思考問題，提高學生思考問題和解決問題的能力，進而培養學生的綜合能力。此外，在計算機教學過程中，計算機教師可運用計算機技術創設教學情境，為學生營造出生動形象的情境，讓學生在特定的環境中感受到計算機課程的魅力，促使學生主動對其進行研究和學習。總而言之，計算機科學技術的有效運用，創新了計算機教學模式，為學生帶來全新的體驗，使得學生能夠更好地進行學習，為學生成績的提升提供了技術保障。

結語：綜上所述，先進的計算機科學技術在各個領域發揮著重要的作用。尤其在計算機教學中的運用，有效地克服了傳統教學的弊端，彌補了其缺陷和不足。基于此情況下，計算機教師在開展相關教學活動時，要給予計算機科學技術足夠的重視，并將其與課程教學有機結合，以此來增強課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，進而提高計算機教學的整體質量。