淺談幼兒游戲的價值與意義

馮雅敏

（江西省景德鎮市昌河幼教中心，江西 景德鎮 333002）

游戲活動作為在幼兒教育時期發揮重要作用的教育方式，其開展質量的高低是影響幼兒教育質量的關鍵因素，成功的游戲活動即符合幼兒身心發展特點的游戲活動能夠對幼兒的德智體美勞進行全方面地培養，因此游戲教學必須在對幼兒的實際發展情況做出全面的了解后方可制定，教師不能因為教學內容為游戲的方式就產生松懈，具有針對性且對幼兒的基礎能力能夠切實實現鍛煉效果的游戲活動才是最適合幼兒教學的游戲，也以此才能實現幼兒教育的發展。

一、幼兒游戲在幼兒教育中的意義

（一）游戲對幼兒身體素質發展的意義

游戲活動是訓練幼兒的重要手段，因為在幼兒時期個體發展尚未成熟，因此對于肢體協調能力和各器官感知能力尚不能熟練運用。同時幼兒普遍在性格上較活潑好動，對游戲活動的興趣和對新奇事物的探索欲也正是高漲時期，這就使得教師可以有效利用這些特質幫助幼兒在游戲活動中實現對身體機能的鍛煉。而教師在帶領幼兒進行游戲活動時要注意進行針對的設計，在游戲活動的內容安排上注重引導幼兒的肢體協調能力，幫助幼兒學會控制自己的身體器官和各項機能，通過適當的游戲活動提高幼兒的身體素質。

（二）游戲對幼兒心理發展的意義

游戲活動除了和身體鍛煉有關的內容還可以設定一些和幼兒心理發展有關的活動，幼兒在感情發展和心理意識方面尚沒有得到有效的建立，而心理的健康發展和熟練的感情表達能力又能夠極大地促進幼兒的發展，因此設計一些和幼兒心理發展有關的游戲活動也是必要之舉。例如教師可以設計一些角色扮演類的游戲或是創設生活情境，讓幼兒扮演故事中的某個角色，由幼兒之間的互動來自主的引發后續的情節，通過這種游戲活動能夠有效的幫助幼兒培養理解他人的情感和觀點的能力，同時也能鍛煉幼兒對自身的想法和感情能夠熟練準確的表達，幫助幼兒更好地適應生活環境。

（三）游戲對幼兒語言表達的意義

語言表達能力作為人際交往的重要工具是所有參與社會活動的個體都必須具備的，同時對于幼兒來說語言表達能力也是幫助其更好地適應生活的能力。游戲活動作為以虛構為主的呈現形式更多是對現實生活的模擬再現，在這種模擬情境中幼兒能夠實現和他人的基本交往活動，因此幼兒通常要對自身觀察到的圖像或是聽到的聲音進行語言的轉換，這種游戲活動能夠有效地鍛煉幼兒對語言的編排能力，能夠幫助幼兒練習遣詞造句的準確表達，實現對幼兒語言組織能力的培養。

二、幼兒游戲對于幼兒培養的價值

（一）游戲能夠培養幼兒的想象能力

幼兒時期的想象力是非常豐富的，而游戲活動能夠為幼兒營造發揮想象力的空間，教師也可以在游戲活動中引導幼兒充分發揮其想象力。例如教師可以設計一個運球游戲，即每個幼兒在不能用胳膊觸碰到球的前提下用身體的其他部位攜帶球將球運輸到指定地點，首先擺脫常規情況下的運球常識，這時教師再引導幼兒發揮其天馬行空的想象力，有些幼兒可能會想到用兩腿夾住球采用兔子跳的形式一蹦一蹦的向前運輸，有的幼兒可能會想到和其他人一起合作將球夾在胸前或背上往目的地運輸，教師還可以刻意引導幼兒用不和別人重復的方式來運輸，這種類型的游戲活動既能鍛煉幼兒的想象能力又能激發幼兒的創新精神，能夠幫助幼兒鍛煉長期將注意力集中在一件事上的能力，實現對幼兒專注力的提高。

（二）游戲能夠開發幼兒的創造力

游戲活動通常情況下是教師給幼兒提供事先準備好的材料道具和游戲環境，同時充分尊重幼兒的自主選擇讓其根據自身喜好來選取想要的道具，然后在教師的引導下對游戲道具進行區域投放，這種游戲方式通過將幼兒視為獨立的個體充分發揮了幼兒的自主意識并給幼兒提供了一定的自由空間能夠實現對幼兒創造能力的培養，同時在材料的設計和區域投放上在賦予其充分的啟發性和層次性，能夠幫助幼兒搭建各式各樣的游戲情境。例如在擺滿了瓶瓶罐罐的區域教師可以引導幼兒聯想到超市的情景，繼而由幼兒擔任超市的管理者向其他幼兒提供商品的售賣，在售賣過程中由于沒有傳統的售賣工具因此幼兒會根據其在日常生活中的觀察充分發揮其創造力自行創造售賣方式，比如模擬用秤來進行商品價值計算的方式，因而由此可見游戲活動能夠有效實現對幼兒創造能力的激發。

三、結語

綜上所述，游戲活動對于幼兒教育來說有巨大的促進作用，符合幼兒身心發展的游戲活動既能吸引幼兒的興趣保證幼兒的課堂專注度，又能實現對幼兒各方面的全面培養，是幼兒教育中不容置疑的最佳幫手，因此教師要提高對游戲活動的認識，加強對游戲活動的調研工作，每次活動開展后做好教學反思，為幼兒創建更成熟科學的成長環境。