小學(xué)體育課興趣激發(fā)之我見

呂江濤

（河北省霸州市第二小學(xué)，河北 霸州 065700）

小學(xué)生年齡非常小，只有對自己感興趣的事物比較專注，因此在體育學(xué)科的教學(xué)中教師更需要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面鍛煉學(xué)生身體，另一方面為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵，本文對此做出如下的分析研究。

一、體育游戲的精心設(shè)計，課堂氣氛的活躍

體育游戲在素質(zhì)教育背景下屬于一種新型的教學(xué)方法，在小學(xué)體育中融入游戲也符合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，并且能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。喜歡游戲是學(xué)生的天性，教師抓住這個特點才調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和不斷地提升學(xué)生的綜合能力。在體育教學(xué)實踐中，為了讓學(xué)生參與到活動中，可以精心地進行教學(xué)設(shè)計，如在跑步訓(xùn)練當(dāng)中設(shè)置“你追我趕”的游戲，被追到的學(xué)生成為下一個要追大家的對象，以此類推。為了鍛煉學(xué)生在跑步和鍛煉中的反應(yīng)能力，還可以設(shè)置搶蘋果的游戲，學(xué)生圍成一圈，或者站成一個縱隊，將蘋果放在圈中間，或者每兩個學(xué)生面前一個蘋果，按照教師的口令大家搶蘋果。最終搶到蘋果的學(xué)生為勝利，沒有搶到的則出局，這些搶到的繼續(xù)下一局游戲，從體育游戲?qū)嵺`中可以看到，效果非常明顯，學(xué)生也喜歡這樣的游戲。趣味十足的游戲讓學(xué)生在體育課堂上的參與熱情更高，并且可有效地進行了體育鍛煉，增強學(xué)生的運動意識，這也是一舉多得的方法。教師在教授學(xué)生“隊列隊形”的過程中也可以設(shè)置小游戲，如快快集合，小雞找家，教師發(fā)出信號之后學(xué)生開始解散，一旦教師發(fā)出集合的信號學(xué)生按照以前的隊形快速集合，集合不可以出現(xiàn)站錯位置或者互相推擠的情況，通過吹口哨集合的方法幫助學(xué)生養(yǎng)成活潑好動的性格特點，并且還可以讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率明顯會得到提升。

二、創(chuàng)設(shè)體育學(xué)習(xí)情境，寓教于樂教學(xué)

教師要改變以往機械性教學(xué)的方式，也要改變單小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)純依靠教科書進行理論傳輸?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)中可以按照新時期的教學(xué)要求，給學(xué)生設(shè)置體育學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過設(shè)置一定的場景情境做到寓教于樂，還可以積極地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。例如，教師可以給學(xué)生設(shè)置“森林動物運動會”的場景，每一個學(xué)生都扮演自己喜歡的小動物，如大象、猴子、長頸鹿、斑馬等等這些動物在運動會中按照自己的特長選報喜歡的項目，然后比賽到最后可以參與森林之王的競爭。另外，教師還可以給學(xué)生分成幾個小組，每一個小組中都有兩個隊伍，在跑步項目當(dāng)中每一個學(xué)生模仿自己喜歡的動物進行跑步，然后做接力賽跑，哪一個小組獲勝有相應(yīng)的獎品，此種教學(xué)方法可以讓學(xué)生融入到喜歡的場景當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣也獲得激發(fā)，最終的教學(xué)成果將會非常突出。教師在課程導(dǎo)入時也可以寓教于樂，設(shè)置情境，例如在教學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠的過程中，可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起猜謎語。“我是蛙泳發(fā)明家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾。”“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”“媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。”學(xué)生很容易的猜出是青蛙。那么教師就可以繼續(xù)提問學(xué)生“青蛙最擅長的體育運動是什么?”學(xué)生回答“跳躍”由此引導(dǎo)學(xué)生進行今天的學(xué)習(xí)，看看哪位同學(xué)跳躍的像青蛙一樣美麗，比青蛙跳躍得更遠。

三、課堂結(jié)尾快樂化，學(xué)生放松身心

為了能夠讓學(xué)生進行愉快的學(xué)習(xí)，教師在一節(jié)課的結(jié)尾處還需要讓學(xué)生更加放松，課堂結(jié)尾也要快樂化。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會覺得有一些累，因此放松身心和愉快結(jié)束課程是教師要考慮的重點問題。可以在課程結(jié)尾處玩一些智力小游戲，學(xué)生們圍成一圈報運動的名稱，如跳遠、跑步、羽毛球等等，若是哪一個學(xué)生出現(xiàn)重復(fù)或者有停頓則罰唱一首歌或者做一項體育活動，最終在身心放松和娛樂游戲中結(jié)束課程。這樣的教學(xué)方法對于增強學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣將會起到積極的促進作用，也可以改變以往學(xué)生對體育學(xué)科的錯誤認知。從此告別刻板的枯燥的體育學(xué)科與學(xué)習(xí)原貌，更加堅定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方向。

四、以學(xué)生游戲活動激發(fā)興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室內(nèi)課較多，學(xué)生活動情況明顯，對此，教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項準備工作。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點及身體特點，對學(xué)生的活動做好安排，尤其是針對學(xué)生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應(yīng)準備好教學(xué)過程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動學(xué)生的主觀能動性達到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。這就要求教師在教學(xué)中要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，講解中可以通過風(fēng)趣的語言，生動形象的比喻，變化多樣的教法，形式多樣的組織，吸引學(xué)生，這樣，也就能集中學(xué)生的注意力。由于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點。建立了以"學(xué)"為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成了開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的良好氛圍。使我們教師在思想上、教學(xué)上轉(zhuǎn)變以往的教育思想和教學(xué)方法、手段，接受新技術(shù)新觀念，形成共學(xué)共進的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會、國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀與拔尖的體育人才。學(xué)校體育，它是國民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標志。為了提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在。

總之，小學(xué)體育肩負著發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)，但在實際教學(xué)中，由于體育課大多是在室外進行教學(xué)，受到外界因素干擾較多，注意力容易分散，再加上有些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，體育課的效果遠遠不能達到其任務(wù)。只要我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動了他們的能動性、主動性。近些年來，我主要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手進行了嘗試。