如何上好初中體育課

高策

（遼寧省錦州市太和區第一初級中學，遼寧 錦州 121000）

引言

跨入新世紀后，隨著科學技術的不斷發展，人們的娛樂方式也越來越多，學生們在日常生活中的放松活動，已經從簡單的出去踢球、戶外游戲放松等，變為在家使用手機、電腦等電子產品。加之對很多初中學生們來講，學生正處于義務教育的關鍵節點，各個學科的學習壓力都很大，也進一步壓縮其外出游玩的時間，這就要求教師在教學過程中，應當注意學生們的身體素質鍛煉，增強學生對于自身身體健康的關注程度，因此初中教師應當在完成教學目標的基礎上，讓學生們學習新的鍛煉知識與技能。

一、初中體育課近年來發展的現狀

（一）體育教學模式的有益發展

大部分的初中體育課教學是在室外進行的，這也就導致其教學模式與其他課程有著較大的區別，因此在改革的過程中，體育課的教學模式經歷很長時間的磨合。如今隨著科學技術的發展，以及新事物不斷進入教學的過程，體育課的教學模式也呈現出多樣化的狀態，在教學的過程中，體育課由原先單純地讓學生進行自由活動，變成其專業知識和體育鍛煉為一體的綜合體育課程。同時對于初中的體育教學來講，因為很多省市有著體育中考的要求，在體育課中加入對于考試項目的相關訓練，利用體育教學模式的多樣化，有助于初中生們發展體育鍛煉的能力，進一步穩固健康的身體狀態[1]。

（二）初中體育課目前發展當中的問題

體育課在發展的過程中一直存在的問題，就是相比起其他學業類的課程來講，體育課難以讓學生重視起來。首先，從體育課的教學內容上來講，即便經歷很長時間的教學模式的改革，大部分的家長和學生也都是認為體育課，就是讓學生們出去玩的課程，很難從體育課當中學到什么知識；其次，由于應試教育的思想，體育課相比較其他課程較少，在中考的體育考試中，大部分同學也都是秉持著臨時抱佛腳的態度進行訓練。這些問題存在的原因，不僅有著長期教育模式上所產生的缺陷，更重要的是，學校和教師在專業知識的方面并沒有做好普及，讓家長和學生們對體育課的專業程度產生誤解。

二、更好地開展初中體育課程的策略

（一）采取輪換教師的方式，整體提升體育教學能力

在基礎教學的階段，每個學期的體育教學內容是由不同的運動單元組成的，而在大部分學校的教學安排中，幾乎都是由一名體育教師，教授一個或多個年級的學生，但每個年級的教學內容是完全不相同的，采取輪換的教學模式，根據每一學年不同的教學課程，讓能力強的或者是專項上有特長的教師進行教學。根據教師們擅長的項目不同進行分組，基本保證每個年級的教師的專業水平是相同的，有利于平衡教學的力量，保證教學水平的提升。

（二）提高學生身體素質，培養學生們綜合能力

在初中的教育過程中，教師們不僅要注意對學生們學業水平能力的培養，更要全面發展學生們的綜合能力，提升學生的核心素養。首先，體育課程的特性決定學生們在上課的過程中，不僅能夠從老師那里得到知識，也能夠從周圍的同學和外界整體的環境中，獲得相關的知識并鍛煉模仿，這讓學生們眼界放得更廣，不再局限于課堂這一方天地的范圍內，培養學生們發現的能力，鍛煉學生們自主鍛煉學習的思維。

其次，初中生們處于一個身體發育的關鍵階段，本身就需要大量的鍛煉來保證身體的正常成長。由于初中學生們在學業課程中坐著的時間偏久，對于他們的整體思維來講有一個固化的作用，不利于學生們保持高效率的學習，體育課能夠很好地解決這個問題，讓學生們的思維活泛起來，從而在進一步的學習當中投入更多的精力[2]。

（三）提高教師的威望，樹立榜樣引領學生

對于學生來講，老師是他們啟蒙道路上的指明燈，樹立好老師的形象，提升教師在教學過程中的威望，能夠很好地激發學生學習的積極性。興趣是學生們最好的教師，讓學生們產生對體育的興趣，不僅與學生自身的特性有關，和教師的教學方法以及教學評價等，都會影響學生們對體育學習的興趣。例如：如果一個體育教師在教學過程中，總是讓學生們自己自由活動，毫不關心學生們的教學進度的話，久而久之，學生們就會產生于教師的管理懈怠的態度，之后在體育課上就很難讓學生們提起對學習體育課程的興趣，同時影響到體育教師的威望，同時在教學過程中，體育教師應當利用團隊的優勢進行互補，在不同的教學單元中加以彌補，揚長避短，從而達到更好的教學效果。

三、結語

綜上所述，在初中體育教學的過程中，教師們要注重專業知識的講解，改善學生和家長們對于體育課的態度和認知。對體育課的內容和教學方式，采用輪換教學的模式并樹立教師的威信，進一步讓體育教學深入到學生們的日常生活中。