良好的親子關系改善學生在校行為表現的策略

劉瑩

（河北省廊坊經濟技術開發區第一小學，河北 廊坊 065001）

親子關系，從法律上來說，即爸爸媽媽與親生子女之間存在的權利與義務的關系。孩子是父母愛情的結晶，父母是孩子生命的載體。可以說，父母和子女之間的關系最親最近的，世界上沒有哪種關系可以超越它。親子關系對孩子的影響是終身的，對孩子的成長有著不可忽視的作用。

一、親子關系的重要性

親子關系對孩子的影響可以說是深遠的，從孩子性格、心理品質以及行為方式的形成，到孩子價值觀、人生觀的建立，無不與親子關系密切相關。研究表明，親子關系對小朋友的影響是非常廣泛的，根據其影響的程度，我們可以從三個方面窺斑見豹：

（一）親子關系對孩子語言發展的影響。家庭是孩子的第一所學校，父母則是他們的第一任教師。孩子的語言形成完全來自于父母的引導。從科學角度來看，一個人語言的形成與發展，與其所處的環境密不可分，也就是我們常聽到的“想讓孩子說哪種語言就把他放到哪個國家”由此我們不難看出環境對孩子語言的形成是多么的重要。從家庭角度來看，孩子身處的環境主要是由其父母共同構建的，親子關系是否良好也就成為了影響孩子語言形成和發展的主要因素。良好的親子關系下，父母對孩子的態度平和，對孩子出現的錯誤也比較寬容，因此孩子在學習語言上基本上是不存在障礙的，能夠比較順暢地形成自己的語言系統。而不良的親子關系則與之相反，父母沒有耐性和寬容的心態，導致孩子在說話時吞吞吐吐、畏畏縮縮，甚至不敢大聲地說話。

（二）親子關系對孩子人格形成的影響。孩子降生到這個世界時，就好似一張白紙，他們會形成什么樣的人格，完全受到后天因素的影響。筆者通過對參與實驗的兩組學生進行比較，發現如果孩子所處的親子關系良好，那么孩子的性格會平和、溫柔、善良、大度一些，這些孩子普遍具有同情心，接人待物熱情周到。倘若家庭關系不和諧，親子關系不融洽，那么孩子就會產生悶悶不樂、興趣低下、沒有愉快感、容易發怒等情緒障礙，導致孩子焦慮、恐懼、抑郁悲觀等等。

（三）親子關系對孩子人際關系的影響。每一個人都是社會生活的最小元素。人的個體生活離不開社會，因此能否形成良好的社會人際關系對孩子來說是非常重要的。家庭關系融洽、親子關系親厚，讓孩子在愛的環境中，有被關愛、被需要的感覺，那么孩子就會自信、陽光，喜歡與人交往，也容易成為人際交往中的核心，也就是我們常說的“有人緣”。假如孩子一直在不和諧的親子關系中成長，那么孩子多數會不信任他人，性格孤僻，不喜歡也不擅長與他人交往，很難形成令自己或者對方舒服的朋友關系。

二、引導和幫助父母、學生雙方不斷改變，從而改善親子關系

從當代大教育理念出發，我們知道對孩子的教育絕不再僅僅是某一單方面的事情，它需要家庭、學校、社會（社區）三方形成強大而周密的教育網格，共同致力于孩子的成長。

（一）加強家長之間的溝通交流

雖然不同的家庭會形成不一樣的親子關系，但是良好的親子關系的建立總是會存在很多共同之處的。因此，在引導家長改善親子關系時，教師可以利用身邊資源，采取家長教育家長，家長啟發家長的方式。教師可以在家長交流群里就某一段時間以來孩子們普遍發生的某一現象開展“大家說法，群里群策”活動，請家長參與討論，集思廣益。例如，有的孩子到了高年級以后愛說謊，這是什么原因造成的？怎么解決呢？教師不要遇到這種情況，不要急于自己發表意見，可以讓家長們就在這個問題發表自己的看法。當家長們不能透徹的解釋其形成的原因時，教師就可以請親子關系良好的家庭父母來說一說自己在教育孩子們時的一些做法，幫助家長從生理、心理和環境、教育等方面進行科學分析，促使家長從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。

（二）搭建線上線下雙平臺，加強家校之間聯系

學校是家庭教育的合作伙伴，當孩子們帶著父母的期盼來到學校的時候，孩子們的行為表現往往折射了他們家庭的親子關系。為了改善學生在學校的一些行為，教師可以多多開放家長來校日，親自觀察一下孩子在學校的表現，了解到自己家庭教育的效果，更能通過觀摩學校的教育教學活動得到啟發，從而進一步完善自己的家庭教育。當然，僅僅靠開放日的那幾天了解是遠遠不夠的，教師可以利用現代化的交流方式來彌補這一短板。例如，教師可以在教育教學過程在運用微信、QQ、釘釘等形式，構建班級“網絡”平臺。在平臺上，教師可以及時發布學生的表現及教師評價，同時向社會宣傳學校的教育教學理念，解答家長朋友提出的相關的教育問題，為家長的家庭教育提供指導，幫助養成孩子良好的行為習慣。

（三）開展以學生為中心的活動，關注孩子情緒和情感

要想建立良好的親子關系，只改善父母一方的態度和做法還是不夠的，還需要引導孩子不斷修正自己的態度、言語和行為。其實，孩子在成長過程中遇到的問題是要比家長們還要多的，再加上他們年齡小，社會經驗少之又少，一旦他們遇到問題就會頗感憂慮。基于此，為了幫助學生們解決在學習、生活中的一些實際問題，學校可以多開展一些以學生為中心的活動，引導學生把自己在學習上、生活上的煩惱說出來、寫下來。同時，學校要安排專門的輔導教師來及時、細致的給予答復。

總之，親子關系潛移默化地影響著學生的在校行為表現，并且這種影響是廣泛而深遠的。作為教師，要重視親子關系的建立和改善，在父母和孩子雙方面采取不同的策略和方法，雙管齊下，多方共管，共同促進學生健康、全面的成長。