關于黨校黨員干部教育培訓針對性與時效性若干問題的思考

邱志奎

中共康縣委黨校，甘肅 康縣 746500

新形勢下，黨中央高度重視黨的建設工作，并將黨的理論教育和黨性教育作為黨員干部教育培訓的核心內容來抓。從我黨的發展歷程來看，堅持黨性教育是堅持黨要管黨、從嚴治黨的新時代要求，也是夯實黨的執政基礎，保持黨員干部先進性、純潔性的重要途徑。加強黨員干部教育培訓，要求黨校應以新時代黨性教育特點和要求為依據，尊重教育培訓客觀規律，實事求是分析黨員干部教育培訓工作中存在的不足與缺陷，從優化課程設置、加強師資隊伍建設、豐富課程內容、創新培訓方法等方面出發，提高黨員干部教育培訓針對性與時效性。

一、新時代黨員干部教育培訓的特點及要求

在黨的建設工作中，黨性是一個政黨的根本屬性，是區別于其它政黨的特性，也是階級性的根本體現，是黨員干部政治性、先進性和純潔性的重要表征。同時，黨性與人民性是辯證統一的關系。我黨是以人民為中心，以為人民服務為宗旨的政黨。作為一名合格的黨員干部，必須以“持公去私，民其允懷”的精神參與黨的建設各項工作，革除人性中惡性的傾向，保持黨性的純潔性。此外，加強黨員干部教育培訓工作，是運用馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部的頭腦，堅定黨員干部理想信念，增強其組織性、紀律性，提高黨員干部在群眾工作中的先鋒模范帶頭作用、服務群眾意識和能力，加快推進國家治理體系和治理能力現代化。

黨校作為黨員干部培訓主陣地、主渠道，應將教育培訓工作重心放在黨的理論教育與黨性教育工作上來，淬煉黨員干部黨性，突出黨員姓“黨”信“馬”的黨性要求。習近平總書記強調馬克思主義是黨員干部的“心學”，黨性教育是共產黨人修身養性的“必修課”。這一重要論述闡明了黨校教育的政治性、實踐性與先進性特點。黨校在開展黨員干部教育培訓工作時，必須順應黨員干部成長規律，始終將黨性淬煉與法紀意識擺在突出位置，將黨性教育貫穿于黨校教育培訓工作的全過程。

二、黨校黨員干部教育培訓針對性的思考

提高黨員干部教育培訓針對性，應在尊重教育培訓規律的前提下，深入分析黨校在教育培訓管理工作存在的不足與缺陷，認真加以改進，不斷完善，才能夠做到“有的放矢”，才能持續提升黨校教育培訓水平，夯實黨員干部黨性教育的實效性。

（一）優化課程設置

黨校黨員干部教育培訓課程設置，應著眼于理論武裝黨員干部頭腦，根據不同層次、不同崗位、不同類型的黨員干部實施差異化的黨性教育課程，優化教學要求、課時安排，一方面要突出理論教育與黨性教育在黨校教育培訓課程中的占比，還應當體現黨性教育的科學性、針對性和實效性。根據《2018-2022年全國干部教育培訓規劃》要求，在黨員干部教育培訓中，理論教育和黨性教育在課程中的比重不得低于總課時的70%，因此，在設置培訓內容時，應進一步深化習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與培訓，確保黨員干部學懂、弄通、做實，要將黨章、黨規、黨性教育、理論教育作為黨員干部培訓的基礎性、長期性、必修性課程，將馬克思主義經典理論著作融入黨員干部教育培訓，將對黨忠誠作為黨員干部培訓的首要任務，深入開展黨員理想信念教育、黨規黨紀教育、黨史國史教育和革命傳統教育，形成具有新時代中國特色的黨員干部教育培訓課程體系，不斷夯實黨員干部教育培訓工作針對性。

（二）堅持政治性與專業性統一

與高等院校教育、職業教育相比，黨校教育培訓具有其特殊性、專業性，黨校教育是宣傳和研究黨的理論與實踐的主陣地，是黨員干部教育培訓的主要途徑之一。為了提高黨校教育培訓工作針對性，黨校教師應該不斷深入系統地研究黨的最新理論成果，廣泛開展調研，加強調研成果轉化運用，深化理論研究與探索，針對新時代黨員干部特征進行分類，總結和歸納黨員干部特點，并運用黨的理論研究成果筑牢黨員干部理想信念，提高工作能力和水平，突出黨校教育培訓工作政治性和專業性，突出黨規黨紀的約束作用，培養黨員干部黨章意識、規矩意識和法治意識，使黨員干部規范自身言行形成自覺，以黨規黨紀指導自身工作實踐。

（三）加強師資隊伍建設

堅持黨校姓黨，突出黨性教育針對性、實效性，必然要突出黨校理論教育的政治性、系統性和實踐指導性，這就要求黨校教師隊伍具有良好的理論研究能力、政治宣傳能力和解讀能力。黨校師資隊伍建設應從教師自身學習提高入手，建立長效化的黨校教師教育學習培訓體制機制，定期開展黨校教師交流學習活動，建立一支熟悉國情和黨情、黨史國史、善于理論研究與實踐、立場堅定、理論水平高、政治素養過硬的教師隊伍，為黨校大規模開展黨員干部教育培訓提供人才保障。

綜上所述，黨校黨員干部教育培訓工作應轉變教育培訓方式，結合新時代黨性教育特點和要求，優化課程體系設置，加強師資隊伍建設，堅持政治性與專業性統一原則，提高黨性教育針對性。

三、黨校黨員干部時效性教育培訓

黨校開展黨員干部教育培訓工作，除了強化理論教育外，還應當結合新時代黨性教育工作要求，通過深入分析黨員干部工作中遇到的實際問題，突出問題導向，采取理論教育與實踐指導相結合的方式開展學習教育培訓，綜合運用馬克思主義基本理論和習近平新時代中國特色社會主義思想指導黨員干部實踐工作，以違法違紀案例警示黨員干部，切實提高黨員干部教育工作時效性。

（一）豐富黨校教育培訓內容

在黨校教育培訓工作中，大多采取理論講解、案例教學、情境模擬、現場教學、討論交流等方式進行。如在案例教學中，應廣泛調研黨員干部工作實踐中面臨的突出問題，以黨史、黨情和先進模范黨員事跡感染黨員干部，啟迪黨員干部對黨忠誠、敢于擔當的時代精神，以黨的最新理論成果指導黨員干部工作實踐，以黨員干部最迫切需要的知識內容完善黨校教育培訓內容，注重黨校教育培訓與黨員干部工作內容的聯系，實現“教”與“學”的雙向互動，做到學以致用，提高黨校培訓工作的時效性。同時，黨中央持續加強反腐敗斗爭力度，并取得了壓倒性勝利，黨校作為黨性教育的主要陣地，要鞏固黨的反腐敗斗爭成果，以違法違紀黨員典型案例警示黨員干部，以黨員干部身邊的案例告誡黨員干部，引導黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線，防范腐敗思想的滋生，切實做到“打鐵還需自身硬”。

（二）把握時機，提高黨員干部培訓工作時效性

針對黨員干部教育培訓工作中的實際問題，應把握時機，杜絕拖拉或猶豫不決的情況，以堅定立場把握黨員工作困難發展方向，具體分析問題成因及解決方法，以黨的指導方針和基本思想，指導黨員干部解決工作中的實際困難，做到答疑解惑。在具體問題分析和解決中，黨校應通過調查研究方式，堅定立場，把握政治方向，將黨的政策方針與基本思想及時地融入黨校教育培訓工作中，綜合運用文獻資料法、調查研究法、比較法、個案法等方法，對黨員干部教育培訓工作中可能遇到的問題進行分析，并借鑒相關教學案例，為黨校教育培訓工作提供參考，提高黨校教育培訓的專業性、政治性、方向性和時效性。

四、結語

新時代背景下，黨校應發揮黨員干部教育培訓的關鍵作用，以黨的最新理論研究成果指導黨員干部，以違法違紀典型案例警示黨員干部，結合干部工作實踐中遇到的突出問題給予解決的思維和方法，堅定黨員干部立場與信念，提高黨員干部工作能力，夯實黨的長期執政基礎，為推動當地治理體系和治理能力現代化、促進經濟社會又快又好發展奠定堅實的基礎。