師范類高校學生管理工作的探究

齊 敏

山西工商學院，山西 太原 030000

一、師范類高校大學生管理工作現狀

師范類高校實施教育的主要目的就是為社會培養出高技能的綜合型人才，為推動我國教育不斷發展與改革工作作出巨大的貢獻。一直以來，師范類高校逐漸提高了對大學生管理工作的重視程度，同時投入了海量的財力、物力以及人力，使各種級別學校對專業人才的要求得到滿足。然而在這個過程中，師范類高校學生在管理過程中還存在著很多的問題。面對市場經濟的發展背景，社會對高素質人才提出了更高的要求，擴招成為學校得到長遠發展的重要途徑。但是隨著學生數量的日益劇增，導致師范類高校現有的配套設施不能使廣大師生的具體要求得到滿足。與此同時，師范類高校學生的思想觀念與價值觀也發生了重大的變革，逐漸呈現出較強的獨立性、差異性及多變性，這就需要高校學生管理逐步適應學生的不斷變化。除此之外，隨著多元文化生態格局的不斷形成，為高校學生錯誤思想的形成提供了機會。所以，師范類高校加強對學生的管理顯得尤為重要。

二、師范類高校學生管理工作的探究

（一）改變思想觀念

一個人的思想決定著一個人所做的行為，師范類高校對學生管理首要工作就是改變思想觀念。從根本上來看，師范類高校實施教育的主要目的就是推動學生身心健康的全面發展，學生可以稱作是所有活動實施的主體。所以，示范類高校需要明確自身的管理職能，深入貫徹“以人為本”的理念，同時在此基礎上有針對性的開展學生管理工作。在管理過程中，師范類高校管理人員需要充分的意識到高校學生之間存在的差異，盡可能降低強制性要求，注重大學生身心健康的全面發展，并且還需要給予其有效指導，幫助學生處理日常生活中遇到的問題，為學生創設舒適、健康的成長環境。除此之外，在貫徹“以人為本”理念的基礎上，還需要對思想政治教育工作引起高度重視，使學生逐步形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，促使學生做出正確的行為。“以人為本”的理念貫徹在我國師范類高校的各個角落當中，有利于使制度公開透明化，使師生構建良好的互動關系，充分發揮其具有的主觀能動性。

（二）靈活運用活動式、信息化手段

由于青少年具有樂于表現、活動、跟風、青春活力等特征，所以師范類高校需要為其舉辦各種各樣的校園文化活動，有秩序的舉行競賽活動以及表演活動，將參與和互動作為主要內容，盡量讓每一個學生都能夠融入到其中，為學生提供展現自我、鍛煉自我的機會。

當前，網絡和新媒體技術在我國各個領域都得到廣泛的應用與普及，這就需要加大對校園網的建設力度，利用網絡與新媒體可以使學校教育與學生構建良好的互動關系，隨時隨地的和學生進行互動。比如，可以組織學生討論敏感性與熱點性的問題，使學生可以在討論過程中辨別是非，建設思想政治教育信息平臺，開通心理教師、思想政治教師等博客，然后在博客中討論和回答學生群體提出的問題；通過構建完善的學生干部聯絡體系，使學生管理工作的效率得到進一步提升。

（三）采用引導性激勵性方法

師范類高校在對學生管理過程中需要采用引導性、鼓舞性的手段。由于學生是師范類高校開展管理工作的主要對象，通過采取引導性激勵的方法，使學生深刻的領悟到作為一名教師需要具備的素質、品質，同時還需要意識到自身應該具備的人格魅力，使學生能夠認識到自身存在的不足之處，讓學生意識到如果不加強自身素質的鍛煉，就會直接影響自身職業素養的提高，從而鼓勵學生可以自主的增強自身修養。

通過采取鼓勵性與指導性的方式有利于師范類高校開展職業素質教育，加強對學生的培養。師范類教育實際上就是專業化教育，并且高校學生的專業技能與專業知識都是學生在校期間所得到的。因此，師范類高校教師在開展教學活動過程中需要提高對專業教育的重視程度。在順應時代發展的基礎上，重點突出專業特色，將學生專業能力與專業知識的培養放在明顯的位置，勢必將學生培養成高素養、創新能力強的人才，以便于快速適應新環境的發展。并且還需要讓師范類高校的學生提高自身的職業心理素質與內涵、熱愛教育事業，提高自身職業素養，增強職業適應能力。

三、結論

綜上所述，師范類高校開展學生管理工作具有重要的現實意義。因為受限于個人能力，再加上師范類高校學生管理工作具有一定的復雜性，本文在研究過程中還存一定的約束性，同時今后師范類高校學生管理工作還具有非常大的完善空間。所以，筆者希望業界內更多的專家學者參加到師范類高校學生管理工作當中，同時根據時代發展的要求，對師范類高校學生管理工作提出相應的完善建議，以便于推動師范類高校學生管理工作的順利進行。