“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”下大學(xué)生思想政治工作措施探究*

趙 丹 湯定德

江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098

自改革開放以來，我國(guó)科技技術(shù)迅速崛起，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式逐步向社會(huì)主義多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)發(fā)，對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生巨大影響。在新經(jīng)濟(jì)影響下，我國(guó)高校為全面貫徹社會(huì)主義人才培養(yǎng)政策，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教學(xué)模式，并將其與思想政治教育工作深入融合，創(chuàng)新思政教育理念和教學(xué)方式，推動(dòng)了思想政治教育工作進(jìn)一步發(fā)展。然而，多數(shù)高校在推行“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”與思想政治融合教學(xué)模式過程中，仍然存在一些問題亟待改善。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”下如何開展大學(xué)生思想政治工作是本文研究的重要內(nèi)容。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”下大學(xué)生思想政治工作存在的問題

（一）教育模式缺乏系統(tǒng)性

現(xiàn)階段，高校思想政治教育工作內(nèi)容主要包括思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)課等課程，教育目標(biāo)相對(duì)來說較為明確，教學(xué)內(nèi)容也有一套固定、系統(tǒng)教學(xué)模式。但是在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教學(xué)模式情況下，高校針對(duì)思想政治教育工作所設(shè)置的課程當(dāng)中紅色文化并不是教育核心。雖然高校將紅色文化當(dāng)作黨課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，但是由于黨課開設(shè)時(shí)間周期較短，部分學(xué)生難以及時(shí)了解紅色文化，紅色文化傳播范圍不夠廣，使得紅色文化融合思想政治教育模式不夠系統(tǒng)，學(xué)生對(duì)紅色文化缺乏深入了解，影響思想政治教育工作開展進(jìn)度。自互聯(lián)網(wǎng)與紅色文化融入思政政治教育當(dāng)中，多數(shù)高校將紅色文化宣傳、教育工作通常選擇在相應(yīng)節(jié)日進(jìn)行，如建黨節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日，再充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過校園官方微信、微博等交流平臺(tái)發(fā)布、傳播紅色文化，然而此種教育方式并未完全形成一套固定、系統(tǒng)、常態(tài)化模式，教育工作周期相對(duì)來說短暫，大學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)很難深入了解紅色文化內(nèi)涵與精髓，使得“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育工作進(jìn)展緩慢，影響思政工作開展進(jìn)度和開展效果。

（二）教育方式較為單調(diào)

在引入互聯(lián)網(wǎng)與紅色文化過程中，一般情況下高校是應(yīng)用微信、微博等交流平臺(tái)進(jìn)行宣傳與傳播工作，雖然取得一定成效，但是就實(shí)踐結(jié)果來看效果并不大。究其原因，主要還是教育方式較為單調(diào)，教育宣傳渠道與方式較為單一，使得紅色文化覆蓋面不廣，學(xué)生難以深入貫徹紅色文化融入思想政治工作的具體政策，進(jìn)而影響思想政治教育進(jìn)度。為進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)民思想文化素養(yǎng)，我國(guó)全面推行學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，并在諸多高校、企事業(yè)單位中實(shí)現(xiàn)全面普及，為高校思想政治教育帶來新轉(zhuǎn)機(jī)。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP基于思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容較為豐富，但是在信息傳播過于復(fù)雜、多元化環(huán)境下，學(xué)生難以集中注意力關(guān)注、了解紅色文化，或?qū)λ枷胝谓逃诵哪繕?biāo)不夠明確，使“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入思想政治教育工作開展遭受阻礙。

（三）缺乏科學(xué)引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)能為大學(xué)生提供自由、分享等服務(wù)功能的信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)大學(xué)生能自由獲得學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以自由反饋信息資源評(píng)價(jià)，是大學(xué)生日常生活中的必備工具之一。但是，在實(shí)際教育過程中，部分學(xué)生對(duì)紅色文化的相關(guān)言論過于偏激，影響紅色文化的形象傳播，對(duì)思想政治教育工作的開展造成不利影響。究其原因，很大程度上是高校對(duì)紅色文化宣傳工作不夠到位，缺乏科學(xué)引導(dǎo)與監(jiān)管，對(duì)部分不良輿論沒有及時(shí)處理，如此一來，大學(xué)生極易受不良言論影響，進(jìn)而對(duì)紅色文化認(rèn)知性產(chǎn)生偏差，使得人生價(jià)值觀與思想價(jià)值觀被扭曲，嚴(yán)重影響思想政治教育工作開展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”下大學(xué)生思想政治工作措施

（一）創(chuàng)新教育理念

在思政工作過程中，黨課是傳播、宣傳紅色文化的重要途徑，還是宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確道路，對(duì)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育方式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，高校要全面重視思想政治教育工作，創(chuàng)新教育理念，以宣揚(yáng)紅色文化為主題中心，大力創(chuàng)設(shè)黨課課程，合理、系統(tǒng)化安排黨課課程教學(xué)周期，嚴(yán)格規(guī)定一周至少應(yīng)進(jìn)行一次黨課活動(dòng)，并由團(tuán)委書記、專職教師擔(dān)任黨課講師，全面優(yōu)化教育管理工作，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)紅色文化，增強(qiáng)民族意識(shí)與民族責(zé)任感。另外，將黨課與大學(xué)生綜合成績(jī)相關(guān)聯(lián)，采用科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保成績(jī)考核的公平性，進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)黨課的重視，進(jìn)而提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)，更新課程教學(xué)方式，要善于利用信息多媒體技術(shù)，將紅色文化以歌曲、影視、圖片等方式傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提高學(xué)生參與積極性。

（二）教育方式多元化

高校要明確思想政治教育主體對(duì)象，深化大學(xué)生的主體地位，堅(jiān)定以人為本的教育理念，深入貫徹社會(huì)主義人才培養(yǎng)政策，重點(diǎn)傳播紅色文化內(nèi)涵，提高大學(xué)生思想覺悟與綜合素質(zhì)。在實(shí)際教育工作中，高校要積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，將信息多媒體技術(shù)與思想政治教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線上+線下學(xué)習(xí)模式，便于大學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、線上交流等。同時(shí)，高校要不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容，從多元化角度創(chuàng)新教育管理方式，增進(jìn)思想政治教育表現(xiàn)力，優(yōu)化思政課程內(nèi)容。

（三）構(gòu)建專項(xiàng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

一方面，高校要意識(shí)到線上學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)主主動(dòng)性與積極性的重要意義，深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)線上交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)功能，不斷構(gòu)建與完善專項(xiàng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，并在平臺(tái)上全面推出以紅色文化為主題的新聞資訊，讓大學(xué)生能夠及時(shí)了解國(guó)家紅色文化與紅色精神，優(yōu)化線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的教育環(huán)境；另一方面，創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)紅色文化為主題的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，并將其與大學(xué)生綜合成績(jī)掛鉤，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)也能為大學(xué)生提供充足紅色文化教育資源，為“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的教育模式能夠在高校思想政治教育中進(jìn)一步推進(jìn)提供強(qiáng)力后盾。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

高校要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如微信、微博等線上平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)可分享性、交互性、及時(shí)性等特征，以多種形式在交流平臺(tái)上全面推廣紅色文化主題資訊與教育資源，強(qiáng)化紅色文化教育主要內(nèi)涵。此外，高校還應(yīng)提升學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP的推廣率，擴(kuò)大APP用戶使用范圍，并逐步完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，同時(shí)在宣傳紅色文化過程中，采用現(xiàn)代化、科學(xué)化宣傳方式吸引學(xué)生注意力與興趣，如視頻、圖片等方式，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知度，并深化形成固有的心里印象。